《保修》講學(xué)稿（第一課時(shí)）
年級(jí)：八年級(jí) 科目：語(yǔ)文 課題：《保修》
課型：新授 執(zhí)筆人：裴寶乾 審核：八年級(jí)語(yǔ)文組
備課時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解小說(shuō)的知識(shí)，掌握作者文學(xué)常識(shí)。
2、掌握小說(shuō)故事情節(jié)。初步領(lǐng)會(huì)本文的主題。
3、理解商業(yè)欺詐的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、本文的故事情節(jié)及本文的主題思想。
2、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際深入理解本文主旨。
學(xué)法指導(dǎo)：
先利用字典和工具書(shū)，初讀課文，結(jié)合課后問(wèn)題，整體感知文章內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入：
保修經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，那么我們一般保修的范圍是什么呢？今天我們來(lái)探討一下星新一筆下的保修是什么內(nèi)容。
二、自主學(xué)習(xí)：
1、我能讀準(zhǔn)：
笨拙（ ） 唾 （ ） 細(xì)膩（ ） 口吻（ ） 吝惜（ ）
2、我這樣積累：
本文作者是 國(guó) ，以創(chuàng)作精巧別致、富有哲理的 聞名于世。
教師點(diǎn)撥：
星新一（ほし しんいち），1926年9月6日生于日本東京，父親是制藥公司經(jīng)理，曾赴美留學(xué)，還創(chuàng)辦了藥科大學(xué)，并擔(dān)任過(guò)參議院議員。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鷗外的妹妹，有名的“明星派”“歌人” （指“和歌”詩(shī)人。和歌是一種日本詩(shī)體。），外祖父小金井良精博士是日本解剖學(xué)和人類(lèi)學(xué)的草創(chuàng)者。星新一幼年時(shí)與外祖父母生活在一起，受他們的影響很深。星新一曾就讀于日本東京女子高等師范學(xué)院附屬小學(xué)，念完中學(xué)后又考入東京大學(xué)農(nóng)學(xué)部園藝化學(xué)系，畢業(yè)后進(jìn)入東京大學(xué)研究院繼續(xù)深造。作品收在《星新一作品全集》中。
星新一博采眾長(zhǎng)，除繼承了羅伯特提出的“三要素說(shuō)”之外，首先沖破微型小說(shuō)的篇幅限制，少則兩三千字，多則四五千字，“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”，大大地增強(qiáng)了微型小說(shuō)的靈活性和表現(xiàn)力。其次，星新一把微型小說(shuō)的題材拓寬到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別擅長(zhǎng)于科幻小說(shuō)。他的小說(shuō)有的馳騁于幻想中的未來(lái)世界，有的酷似童話和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和懸念引人入勝，有的賦予妖精鬼怪以人情靈性等等。星新一的微型小說(shuō)往往選取一個(gè)巧妙的角度，別開(kāi)生面，以小見(jiàn)大，宛如一面面精巧玲瓏的小鏡子，從不同的角度折射出社會(huì)生活的各個(gè)片斷。
（2）摘抄本文使用貼切生動(dòng)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)。
（3）摘抄本文使用的典雅的局書(shū)面詞匯。
3、初讀課文，整體感知課文。思考：
本文中小青年分別向畫(huà)家推銷(xiāo)了那些東西？結(jié)局怎樣？
三、組內(nèi)合作探究：
（一）探究本文結(jié)構(gòu)上多次重復(fù)的基本程式在故事中所起的作用。
（二）本文揭示的主題是什么？
教師點(diǎn)撥：
1、本文的兩個(gè)人物分別是誰(shuí)？作者為什么要這么寫(xiě)？
2、本文中小青年分別向畫(huà)家推銷(xiāo)了哪些東西？結(jié)局怎樣？
3、概括本文故事情節(jié)。
4、本文畫(huà)家花了大筆錢(qián)，最后還是回到當(dāng)初的禿腦袋。課文這樣寫(xiě)，除了揭露商業(yè)欺詐外， 還有什么意圖？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ǎǹ山Y(jié)合生活實(shí)際談?wù)劊?/p>
四、班內(nèi)合作探究：
1、讀了此文，你的收獲是什么？
2、本文諷刺手法的運(yùn)用有何特點(diǎn)？
五、教師精講
（一）這篇荒誕故事為什么讀來(lái)感到真實(shí)？
故事反映的問(wèn)題，表現(xiàn)的人物心理、言行具有現(xiàn)實(shí)性、真實(shí)感。另外，文學(xué)的虛構(gòu)，一般而言并不影響讀者對(duì)作品的真實(shí)性的感受。首先，故事所反映、表現(xiàn)的問(wèn)題，尤其是讀完故事后讀者能直接感受到的商業(yè)欺詐行為，在現(xiàn)實(shí)生活中具有真實(shí)性。其次，故事所表現(xiàn)的人物心理（主要是畫(huà)家在全過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的心理）、人物的言行細(xì)節(jié)（特別是推銷(xiāo)員的推銷(xiāo)言行，如利用對(duì)方的心理弱點(diǎn)，具有真實(shí)感。屬于這個(gè)顯而易見(jiàn)的荒誕故事的虛構(gòu)本身，因而讀者能區(qū)分清楚，并不影響它前述的真實(shí)感。這實(shí)際上是一般讀者閱讀一切文學(xué)作品時(shí)的正常表現(xiàn)。
（二）探討本文所反映的社會(huì)問(wèn)題，所揭示的生活哲理。
社會(huì)問(wèn)題：揭露、諷刺手段更高級(jí)、蒙騙性更強(qiáng)的商業(yè)欺詐，諷刺不顧負(fù)面效果的商業(yè)推銷(xiāo)，反映出現(xiàn)代物質(zhì)享受的負(fù)面性；表現(xiàn)了人的一般心理特點(diǎn)是使欺詐會(huì)得逞的基礎(chǔ)，嘲諷了人性的弱點(diǎn)。生活哲理：物極必反；要容忍缺憾；簡(jiǎn)單不失為一種活法詳見(jiàn)練習(xí)二。
六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：《保修》達(dá)標(biāo)測(cè)試題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教后反思：
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