教學(xué)設(shè)計(jì) 玉家灣中學(xué)賀智睿
背 影
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握文中的重點(diǎn)字詞
2、整體感知課文內(nèi)容
3、學(xué)習(xí)刻畫人畫的方法，初步感受父愛。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們好，看到大家精神的樣子，我就感到非常高興，我對(duì)大家有著非常好的印象，我非常高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)跟大家學(xué)習(xí)，愿我們今天的學(xué)習(xí)合作愉快！今天我們共同學(xué)習(xí)朱自清先生的背影。（教師幻燈片出示，學(xué)生板書課題）
二、明確目標(biāo)
師問：如果我現(xiàn)在讓大家去跑步，你們會(huì)怎么樣？（引出無論干什么事都要有一個(gè)明確的目標(biāo)，做到有的放矢）
幻燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、字詞學(xué)習(xí)
讓學(xué)生跳讀，找出重要的字詞（強(qiáng)調(diào)：不會(huì)的就是重要的），查找工具書自己解決。
檢測(cè)：幻燈片出示注音，根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
2、整體感知課文
（1）速讀課文，勾畫出寫了哪些人的哪些事？
（2）跳讀課文，找出背影在文中出現(xiàn)幾次？
教師板書：
點(diǎn)題的背影 開篇點(diǎn)題
買橘子的背影
離別的背影
思念的背影 照應(yīng)開頭
3、刻畫背影
師問：人物描寫的方法有幾種？（強(qiáng)調(diào)外貌描寫與肖像描寫的區(qū)別）
生自由朗讀，看第六段中是如何刻畫人物的。
（外貌描寫與動(dòng)作描寫）
教師出示幻燈片，指名一生朗讀，其他同學(xué)聽，找出外貌描寫與動(dòng)作描寫的句子。老師在幻燈片上標(biāo)注。
分析外貌描寫：沉重的背影，對(duì)比表現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛。
老師播放視頻，學(xué)生感受動(dòng)作。
分析動(dòng)作描寫的作用。
動(dòng)作描寫：攀、縮、傾，艱難的背影，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的愛。
明確：描寫要為表達(dá)主題服務(wù)，不需要華麗的詞語(yǔ)，不需要著眼全面，只需通過選擇最佳表現(xiàn)角度。選用傳神的動(dòng)詞。并加入自己的感情。
4、寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生試著寫一個(gè)表達(dá)愛的片斷。
四、課堂小結(jié)
吾日三省吾身，進(jìn)行小結(jié)，從本節(jié)課干了什么，怎么樣干的，結(jié)果如何，有何體會(huì)幾個(gè)方面去總結(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)
背 影
朱自清
點(diǎn)題的背影 開篇點(diǎn)題
外貌描寫 沉重的背影
買橘子的背影 攀
動(dòng)作描寫 縮 艱難的背影
傾
離別時(shí)的背影
思念中的背影 照應(yīng)開頭
賀智睿
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