教師寄語：
結(jié)亭臨水似舟中，夜雨瀟瀟亂打篷。
荷葉曉看元不濕，卻疑誤聽五更風(fēng)�！∷� - -江萬里
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.把握故事情節(jié)，體味這個英雄故事的傳奇色彩。
2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點(diǎn)。
3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。
4.對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀�！ �
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1．景隨情移，情景相生的描寫手法。
2．人物性格的探討研究。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
體味這個英雄故事的傳奇色彩。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1、給下面加點(diǎn)字注音。
提防( ) 竹篙( ) 葦塘( ) 瘧子( )
寒噤( ) 吆喝( ) 一梭機(jī)槍( ) 躥( )
仄歪( ) 趴( ) 颯( ) 轉(zhuǎn)彎抹角( )
2、解釋下列詞語。
寒噤：
仄歪：
張皇失措：
3、作者簡介：
二、自主探究
1、自讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容。
思路導(dǎo)航：故事情節(jié)是小說的一大要素，復(fù)述時應(yīng)抓住主要人物“老頭子”，他活動在敵人監(jiān)視的葦塘里，“老頭子”的主要活動構(gòu)成了整個故事內(nèi)容的框架。
2、以記者的身份采訪同學(xué)讀這篇小說的感受，要求 用“我喜歡 ，因?yàn)?nbsp; ”這樣的句式說話。
三、討論交流，合作釋疑。
（一）賞析小說中人物的立體美。
1.以小組為單位，就“你認(rèn)為小說中人物的刻畫有什么特點(diǎn)？”這一問題展開討論，小組組長作總結(jié)歸納。
2.從課文中畫出描寫老頭子的語段，并說明表現(xiàn)人物的手段，分析“老頭子”的英雄性格。
（二）賞析小說中人物的真實(shí)美。
課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格？
（三）賞讀小說中的景物美。
1.課文中有不少如詩如畫的景物描寫，要求學(xué)生從文中畫出并摘抄，仔細(xì)體味寫景的┟畬�。�
2.分析寫景的作用。
四、拓展延伸
展開想像，把二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補(bǔ)寫出來。
思路導(dǎo)航：抓住對老英雄的崇敬、贊嘆，對敵人的刻骨仇恨，對昨天自己懷疑老人的羞愧、歉疚等心理來寫。
五、課堂小結(jié)
孫犁的《蘆花蕩》寫得異常優(yōu)美，那故事情節(jié)的傳奇色彩，那人物的真實(shí)、可愛，那景物描寫的詩情畫意，讓我們流連駐足，不忍離去，這是孫犁創(chuàng)作魅力的最高體現(xiàn)。特別是文中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄，讓我們贊嘆不已。從他身上，我們深深地感到，中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。
六、達(dá)標(biāo)測試
（一）閱讀下面選段，完成1－5題。
①夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
②敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思�？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠(yuǎn)方趕來的干部。
③撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。
④老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹�？墒悄菚竦酶珊诘哪�，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
⑤老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一枝槍。他對葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。
⑥老頭子過于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。
⑦因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎]有達(dá)到。
⑧每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。
1．第①段中“呆望”一詞的具體內(nèi)容有哪些？此段屬于__________描寫，在全文起什么作用？
2．第②段“……像一片葦葉，奔著東南去了�！薄啊〈诛h回來……”體現(xiàn)船行的什么特點(diǎn)？那我們猜想的是怎樣的撐船人？
3．文中對主人公“老頭子”的外貌描寫順序是____________________，主要抓住哪個特點(diǎn)來刻畫的？
4．“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險�！痹鯓永斫膺@句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？
5．“老頭子過于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉；這句話在全文中起什么作用？
（二）閱讀下面的文段，完成6－9題。
這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：
“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”
老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。
6．文中畫“_____”線的句子反映了“老頭子”怎樣的心理活動？
7．文中畫“ ”線的句子表現(xiàn)“老頭子”怎樣的性格特征？
8．“像敲打頑固的老玉米一樣”一句中，本體是什么？喻體是什么？體現(xiàn)人物怎樣的心情？
9．找出景物描寫的一句，體會作用？
竇文
[《荷花淀》學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級必修)]相關(guān)文章：
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