學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、 理解詩歌內(nèi)容，提高自己的愛國情操感，受中華民族的英雄氣概。

2、 理解詩歌贊頌黃河、贊頌民話偉大精神的內(nèi)涵。

3、 有感情地朗誦、背誦課文。

資料庫：1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者踐踏著東北大地，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿就是通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象來現(xiàn)實斗爭，從而激發(fā)起全國人民的抗日熱情。1939年，詩人光未然跟隨抗日行軍到了黃河岸邊感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》。作為時代的歌手，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，發(fā)也了要向它學(xué)習(xí)的誓言。

本課寫的是黃河，你能寫出有關(guān)黃河的詩句嗎？

1、黃河之水天上來，                        ；   白日依山盡，                      

一、 生字、詞過關(guān)（自主完成）

1、 生字注音

氣魄（     ）、  山巔（     ）、  澎湃（     ）（     ）、   狂瀾（     ）、屏障(     ）

劈開（     ）、  宛轉(zhuǎn)（     ）、  哺育（     ）

2、 多音字辨析

1）曲折（     ）、  歌曲（     ）         2）中原（     ）、中肯（     ）

3）強迫（     ）、  堅強（     ）、  倔強（     ）

3、形似字辨析

1）濁流（     ）、腐蝕（      ）          2）顛倒（     ）、巔峰（     ）、癲狂（     ）

3）表彰（    ）、障礙（     ）、層巒疊嶂（    ）    3）闌尾（    ）、波瀾（    ）

4、詞語解釋

屏障：                                       澎湃：                               

狂瀾：                                   

二、 整體感知課文（自主完成）

1、 你如何給“歌詞”部分劃分層次。                                                    

2、詩人分別從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？

三、 精讀課文（小組合作完成）

1、 歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“啊！黃河”起了什么樣的作用？

2、這首詩主要采用了哪些修辭方法？請在原文中劃出來。

3、詩歌尾聲的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？

3、 詩句“望黃河滾滾，奔向東南�！敝械摹巴�”字換成“看”字，好不好，為什么？

馮建青

[《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：

1.七年級下冊《黃河頌》教案

2.《談中國詩》導(dǎo)學(xué)案

3.歷史教學(xué)導(dǎo)學(xué)案論文

4.鑲邊與剪紙的導(dǎo)學(xué)案

5.木蘭詩導(dǎo)學(xué)案及答案

6.七年級下冊英語人教版課件

7.人教版七年級下冊傷仲永課件

8.語文版木蘭詩導(dǎo)學(xué)案

9.漢語拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

10.趙普文言文導(dǎo)學(xué)案答案