學習目標：
1.賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言。
2.從整體把握文章框架，能準確說出文中三個歌唱場面的內容與特點。
3.感受作者筆下美好的生活。
學習重點：理解三種不同場合民歌的方式和內容及在寫作手法上的不同。
學習過程：
一、初讀課文：
1.給下列加點字注音。
迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞
忌諱( ) 酬( )和 鐵箍（ ) 熹( )微
2．解釋下列詞語
引經(jīng)據(jù)典 譬喻 忌諱 若無其事 扶搖而上 別開生面
酬和 悠游自在 熹微 淳樸
3.作者簡介與民歌有關知識
1. 民歌釋義：就是民間口頭流傳的詩歌或歌曲，大多不知作者姓名。每個民族、每個地區(qū)，他們的民歌都不相同。
歌會釋義：在一些少數(shù)民族聚集的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，
即興歌唱，互相問答，游戲傳情。
2. 作者簡介
二、再讀課文，梳理文章脈絡
1.課文分為四部分：
第一部分（ ）總寫對云南的感受和認識，引起下文的敘述。
第二部分（ ）描寫山野對歌。
第三部分（ ）描寫山路漫歌。
第四部分（ ）描寫村寨傳歌。
2.本文在“歌會”的大標題下，描繪了哪三個場合中唱歌的情景？每個場面各有什么特點？
3.簡要復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。
三、賞析三個歌唱場面。
文章對三個歌唱場面的描繪在內容上各有側重，而在寫法上也是各不相同的。
（一）賞讀“山野對歌”
1.思考作者通過什么方式表現(xiàn)山野對歌并做批注。
2.“對調子”都唱些什么？
3.“唱的多是情歌酬和”，“多”字說明什么？能不能去掉？
4.“對調子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？
5.無論采用何種方式，“對調子”都是什么大比拼？
6.作者從哪三個方面刻畫那年輕婦女？
7.你覺得這個少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征？
8.在這個對歌場面中，作者側重寫了唱歌人，有什么作用呢？
9.交流討論課后“研討與練習”二：沈從文的兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？
（二）賞讀“山路漫歌”
1.勾畫出好詞好句，并與同學分享。
2.那些趕馬女孩都唱些什么歌？她們的歌聲充滿一種什么樣的美？
3．本段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?
（三）賞讀“村寨傳歌”
1.“金滿斗會”是一個以什么為主要內容的盛會？
2. 老人常說“十年難逢金滿斗”，將“金滿斗會”與前兩種形式的歌會比較，說說“金滿斗會”的難得之處在哪里？
（四）賞讀完三個歌唱場面，完成表格
內容 特點 寫作重點
山野對歌
山路漫歌
村寨傳歌
阿黃
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