第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．整體感知詩歌內(nèi)容，領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。
2．了解詩人的身世、創(chuàng)作背景等，準(zhǔn)確把握詩中的真正情感。
3．有感情地朗誦四首古詩并加以背誦。
學(xué)習(xí)重點：
理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中的愛國深情。能真正有感情地朗誦詩歌。
教學(xué)設(shè)想：
這四首詩都表達(dá)了每位詩人強烈的愛國情感。學(xué)習(xí)的重點是引導(dǎo)學(xué)生在自主的合作、探究中通過各種形式的朗讀，體味詩中的愛國深情。
課前學(xué)習(xí)：1．借助工具書解決字詞疑難，熟讀詩歌。
2．四人一小組，組長分配任務(wù)。利用圖書館或上網(wǎng)查閱并收集有關(guān)詩人及創(chuàng)作背景的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一．新課切入
1．出示話題“愛國”，圍繞這一話題，自由發(fā)言，說自己想說的話。
2．愛國，是每個中國人的責(zé)任，愛國更是中華民族自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)。（由此導(dǎo)出詩人及詩題）
二．聽詩中的深情
1．播放四首古詩的配樂朗誦，感受詩人深沉的愛國情懷。
聽兩遍：第一次注意正字正音、節(jié)奏等，要求學(xué)生邊聽邊作好標(biāo)記；第二次重在感受詩的情感氣勢。
2．談聽后初感，確定每首詩的感情基調(diào)：《春望》（憂傷）、《泊秦淮》（憂憤）、《十一月四日風(fēng)雨大作》（悲愴豪壯）、《過零丁洋》（慷慨悲壯、正氣凜然）
3．自由朗讀，加以體會。
4．齊讀感受。
三．說詩的故事
1．說詩人與詩
第一次小組合作交流。內(nèi)容可以是：詩人在怎樣的社會背景下寫這首詩的？詩人當(dāng)時的境遇如何？詩人的哪些經(jīng)歷與本詩有關(guān)？你覺的他是怎樣一個人？
再推薦代表作全班交流，師作必要補充。
2．?dāng)⒃娭星榫?nbsp;
第二次小組合作探究：借助工具書及課本注釋，一起討論理解詩的內(nèi)容；再走進(jìn)詩人所處的時代，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作詩人，用自己的語言，敘述詩中情景，發(fā)出內(nèi)心感慨。
四．詩中情感
1．跟著配樂朗誦，再次有感情地朗讀詩歌。
2．分小組進(jìn)行練習(xí)，組織小組賽，讀后師生共作簡評，加深理解。
3．自由地、有感情地背誦這四首詩，體會詩中深沉的愛國情懷。
五．板書設(shè)計
《春望》 《泊秦淮》
唐 杜甫 唐 杜牧
觸景傷懷 憂國思家 對世風(fēng)時局的憂憤
愛國
《十一月四日風(fēng)雨大作》 《過零丁洋》
宋 陸游 宋 文天祥
收復(fù)失地 統(tǒng)一祖國 寧死不屈 正氣凜然
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 反復(fù)誦讀，進(jìn)一步加深對詩歌主題的理解。
2． 品味詩中字里行間的愛國深情，提高鑒賞古代詩歌的能力。
3． 有意識地在積累、感悟和運用中引發(fā)熱愛家園、報效祖國的情思。
教學(xué)重點：
嘗試詩歌鑒賞，提高品賞能力。在語文活動中，拓寬知識鍛煉能力，提高語文綜合素質(zhì)。
教學(xué)設(shè)想：
本課教學(xué)分兩部分：“品賞”以學(xué)生自讀思考為主，降低鑒賞難度，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，有自己的見解和主張，養(yǎng)成邊讀邊思邊記錄的讀書習(xí)慣�！盎顒印敝卦诜e累并延伸課本知識，在自由的，有組織的活動中，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)心感受，激發(fā)情感，全面提高語文素養(yǎng)。
課前準(zhǔn)備:1.從《唐詩鑒賞詞典》《宋詩鑒賞詞典》等工具書，或網(wǎng)上查找有關(guān)四首詩的鑒賞文章，
2.賞析如下
《春望》
國破山河在，城春草木深。--一個“深”字寫盡山河破碎，人民離散。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。--因為感時傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對鳥語花香的春景，不但無心賞玩，反而落淚心驚�！盀R”“驚”二字，在句中都是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸
烽火連三月，家書抵萬金。--“連三月”見戰(zhàn)禍之長�！暗秩f金”極言家書難得。足見思家之苦。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。--苦痛無法排解，搔頭更增哀嘆。
《泊秦淮》
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。--一個“寒”字，不但讓人想到時只深秋，更在心頭掠過一絲寒意。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。--詩人指責(zé)商女，其實是一種曲筆，真正該汗顏的是座中那些點歌的人。足見詩人對世風(fēng)和時局的憂憤。
《十一月四日風(fēng)雨大作》
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。--“僵臥孤村”四字，寫出了詩人當(dāng)時的處境：年老久病，無所作為。但“不自哀”則引出詩人對收復(fù)失地的強烈愿望。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。--現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境，自然而巧妙，滿腔愛國熱忱化為豪壯的詩句。
《過零丁洋》
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。--“干戈寥落”四字，包含多少辛酸與遺憾！
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。--以形象的比喻描寫國家與個人的命運。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。--兩個帶有感情色彩的地名來抒寫詩人的憂慮不安，孤苦伶仃。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。--這激勵人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。
蘇教版八年級上冊《古詩四首》同步訓(xùn)練
《古詩四首》同步訓(xùn)練
1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。
風(fēng)飄絮（ �。∏豩u i（ ） 夜泊（ �。∫龟@（ �。�
寥落（ �。』炭郑ā 。�
2．解釋下列句子中的詞語：
⑴烽火連三月，家書抵萬金（烽火： ）
⑵僵臥孤村不自哀（僵臥： ）
⑶尚思為國戍輪臺（尚思： ）
⑷夜闌臥聽風(fēng)吹雨（夜闌： ）
⑸干戈寥落四周星（干戈： ）
⑹留取丹心照汗青（汗青： ）
3．對下面四首詩的作者、朝代、體裁說法正確的一項是（ �。�
A．《春望》--杜牧--唐--五言律詩
B．《泊秦淮》--杜甫--唐--七言絕句
C．《十一月四日風(fēng)雨大作》--陸游--北宋--七言絕句
D．《過零丁洋》--文天祥--南宋--七言律詩
4．詩句默寫。
①感時花濺淚， 。② ， 隔江猶唱《后庭花》。
③ ，尚思為國戍輪臺。④ ，身世浮沉雨打萍。
5．對《春望》的理解不正確的一項是（ ）
A．“國破山河在，城春草木深�！币痪湟鉃椋汗蕠鴾S亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。
B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！币痪湟鉃椋焊袊@時局，看到開花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。
C．“烽火連三月，家書抵萬金�！币痪湟鉃椋簯�(zhàn)爭已經(jīng)持續(xù)了三個月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。
D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！币痪湟鉃椋和纯嘀形业陌装l(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。
6．設(shè)想等到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”時，陸游的兒子在祭奠父親時說些什么呢？（用第一人稱手法來寫）
（一）春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7．詩中點明時間和季節(jié)的句子是 。
8．花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?
9．根據(jù)下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。
（二）過零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
， 。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
10、補全詩句。
11、根據(jù)對課文內(nèi)容理解用原文回答：
⑴根據(jù)作者從仕之后艱難歷程的四個字是 。
⑵形象鮮明地描畫國家的災(zāi)難和個人困厄的兩個短語是 和 。
12、說一說你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。
（三）渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
13、這首詩是一首 言 詩。
）
14、這首詩中成為千古傳誦、膾炙人口的佳句是 。
15、下面是對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
Ａ、首聯(lián)交代了作者出游出發(fā)的地點是荊門，到達(dá)的地點是楚國。
Ｂ、頷聯(lián)形象地描繪了渡過荊門山后長江兩岸的特有景色和江水奔騰直瀉的氣勢。
Ｃ、頸聯(lián)從不同的角度描繪了江面平靜時的夜景和白天云彩興起變幻的無窮奇景。
Ｄ、尾聯(lián)點題，面對流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，作者不禁起了思鄉(xiāng)之情。
16、下面是對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
Ａ、“山隨平野盡”這句詩將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來，給人以流動感和空間感。
Ｂ、“江入大荒流”這句詩中“入”字用語貼切。詩句所描繪的意境顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。
Ｃ、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強烈。
Ｄ、全詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，其中既有對故鄉(xiāng)的深情厚意，又有送別朋友的離情別緒。
（四）春夜洛城聞笛（唐李白）
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故國情�?/p>
閱讀提示：
一個春風(fēng)怡蕩的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早巳平靜下來。忽然傳來嘹亮的笛聲，笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，它屬于于漢樂府古曲，抒寫離別行旅之苦。古代離別的時候，往往從路邊折柳杖相送，楊柳依依，正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。在這樣一個春天的晚上，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩人聽著這樣-支飽含離愁別緒的曲子，怎能不起思鄉(xiāng)之情呢?詩人情不自禁吟丁這首七絕。
17．貫穿全詩的線索是 。
18．這首詩用詞嚴(yán)謹(jǐn)，照應(yīng)嚴(yán)密。詩中”誰”與“ ”相照應(yīng)，“飛”與“散”呼應(yīng)，“春風(fēng)”則與標(biāo)題中的“ ”相呼應(yīng)，“折柳”為別離曲，故又與結(jié)句中的“ ”相呼應(yīng)。
19．“散入春風(fēng)滿洛城”的意思是 。這是詩人的 ，是藝術(shù)的夸張。
20．“此夜曲聞?wù)哿币痪洳徽f聽了一支“折柳曲”，而說在樂曲中聽到了“折柳”，其原因是什么？
21．“何人不起故園情”一句中“何人”僅僅是說別人，說大家，對嗎?
22．“折柳”既是曲名，又是古人送別時的-種習(xí)俗。你能說出關(guān)于折柳曲的詩句嗎?
23、片斷寫作練習(xí)： “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句震撼人心的千古名言，使我們對偉大的民族英雄文天祥肅然起敬。談?wù)勀阕x了《過零丁洋》一詩后的感受。
閱讀訓(xùn)練
（一）春望（杜甫）
①國破山河在，城春草木深。②感時花濺淚，恨別鳥驚心。
③烽火連三月，家書抵萬金。④白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1．給加點的字注音并解釋其含義。
⑴深（ ）：
⑵濺（ ）：
⑶抵（ ）：
⑷簪（ )：
2．下面理解不正確的一項是（ ）
A．第①句意為：故國興亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。
B．第②句意為：感嘆時局，看到開花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。
C．第③句意為：戰(zhàn)爭已經(jīng)持續(xù)了三個月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。
D．第④句意為：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。
3．詩中抒寫詩人思念家鄉(xiāng)的句子是 ；感慨有志難遂的句子是 。
4．在原文中用“‖”劃出第①句的朗讀節(jié)奏。
5．詩的①②兩句是按什么順序?qū)懙�，寫了哪些景物�?/p>
答： 。
6．杜甫在《春望》一詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
答：
。
（二）過零丁洋（文天祥）
①辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。②山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
③惶恐灘頭說惶恐， 。④ ，留取丹心照汗青。
7．解釋①句中加點詞的意思，并翻譯首聯(lián)。
起一經(jīng)：
寥落：
8．頸聯(lián)采用了什么樣的修辭手法？并翻譯第②句。
答：
9．在原題中，把第③句補充完整。
10．在原題中，把第④句補充完整后，解釋加點詞的意思，并翻譯尾聯(lián)。
丹心：
汗青：
。
11．朗讀全詩，并用原文回答：
⑴概括作者從仕之后艱難歷程的四個字是：
⑵形象鮮明地描畫國家空難和個人困厄的兩個短語是 和
12．最后一段，寄寓作者什么樣的感情？下面分析中，正確的一項是（ ）
A．表明作者的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
B．表現(xiàn)了對異族入侵的憤慨之情。
C．表明了對君主的效忠，決心殺身成仁。
D．準(zhǔn)備犧牲自己，名垂史冊。
楊潤清
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