花垣團結(jié)中學(xué)　八年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案

1.把握詩歌表現(xiàn)的主題,體會詩歌抒發(fā)的情感；

2.學(xué)習(xí)詩歌借物抒情、托物言志的寫法；

充分發(fā)揮聯(lián)想和想象,才能正確理解詩歌的內(nèi)容和情感。

第一課時

一 自主學(xué)習(xí)

（一）文學(xué)常識

席慕容， 著名女詩人，第一本詩集 。

紀弦，原名 ，曾用筆名 。是臺灣詩壇的三位元老之一，另兩位是 和 。他的詩詩風(fēng)明快，善嘲諷。主要作品集有： 、 、 。

（二）音、義

給下列加點的字注音：

隘口（ ）山巔（ ）損壞（ ）蟬翼（ ）蹲踞（ ）荒莽（ ）

（三）《長城謠》整體研讀

1.詩根據(jù)內(nèi)容的側(cè)重和運用表達方式的不同分為三類: 、 、 。

《長城謠》屬于 。

2.這首詩的意象是 ，它象征著 。作者在這篇文章中用了第 人稱。這樣寫的好處是 。

（四）《長城謠》分節(jié)閱讀

1.在第一節(jié)中作者用 、 來修飾長城這個抒情意象的詞語。根據(jù)你所學(xué)過的歷史知識，想想作者為什么會用這兩個詞一來修飾？

2 .長城為什么使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起就烈火焚起？

3.第三節(jié)作者引用了《 》的句子�！包S河，留進我不眠的夢中”這句話是否矛盾，為什么？

試想一下，作者現(xiàn)在在想些什么？

第二課時

二 、 合作學(xué)習(xí)

（一）《一片槐樹葉》的寫作背景

這首詩寫于1954年，詩人已經(jīng)遠離大陸故土六年了，思鄉(xiāng)之情與日俱增。也許是一次偶然翻撿舊書，夾在書中的一片槐樹葉的出現(xiàn)，觸動了詩人感情中最敏感的一根弦，于是詩人借著這一片槐樹葉盡情抒發(fā)了 的感情。

（二）賞析《一片槐樹葉》

體裁：

意象：

時間線索：現(xiàn)在- -

感情線索：傷感- -

雙線合并：傷感這片槐樹葉的神奇- -

1第一節(jié)的句子縮成簡單的陳述句是 ，作者為什么要對這句話前面加上非常繁復(fù)的修飾性定語？ 作者連用了三個“一片”，起到了什么作用？

2第二節(jié)中作者一個“ ”字表達了作者的驚喜之情，槐樹葉在這寄托了 。

3第三節(jié)中的“槐花香的季節(jié)”是在 季。關(guān)于這個季節(jié)，你想到了什么？

一、 課外拓展

今天我們學(xué)得兩首詩都是借長城和槐樹葉表達游子的思鄉(xiāng)之情的，請你列舉出一些表達這類感情的句子。

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