三維目標：
知識與技能：加強語言積累，理解文中的重要實詞、虛詞和句式。
學(xué)習(xí)孟子以寓言故事明事理的說理方法和生動的人物形象的刻畫。
過程與方法： 誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解這則寓言的寓意，以合作、探究的形式解讀這則寓言的現(xiàn)實意義。
情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的禮義榮辱觀。
教學(xué)重點：理解深刻的寓意。
教學(xué)難點：寓言的現(xiàn)實意義。
一.導(dǎo)入新課
同學(xué)們，一說到 “戰(zhàn)國時期” 你們的頭腦中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？“戰(zhàn)爭”、“家破人亡”、“妻離子散”、“社會混亂”。就是這樣的一個時代也孕育出了我們中華民族最燦爛的文化，諸子百家紛紛著書立說，奔走游說，希望統(tǒng)治者能采納自己的政治主張，改變混亂的局面。孟子就是其中的一位。孟子不僅對社會、人生有獨到的洞察，而且善于用生動、誘人的形式，把思想有效地傳達給讀者聽眾。今天我們就來學(xué)習(xí)孟子的一篇寓言故事《齊人有一妻一妾》。
二.整體感知
1.師范讀一遍課文請同學(xué)們注意句讀和詞語的正確讀音。
2．請學(xué)生來讀課文。
三.理解積累
1.讀每個自然段，理清故事情節(jié)。
第一段：齊人的詭秘行動及炫耀，引起了妻子的懷疑，她要探個究竟。
第二段：妻子跟蹤，良人真相顯露。
第三段：妻妾羞慚悔恨，良人丑態(tài)畢現(xiàn)。
2.積累文言實詞、虛詞和特殊句式。
四．分析鑒賞
1.本文重點刻畫了哪個人物形象？明確：齊人。
2.作者是應(yīng)用哪些手法刻畫“齊人”的？分析“齊人”這個人物形象。
明確：（1）從語言、動作、神態(tài)的角度描寫�？坍嫵鳊R人的虛偽、卑賤猥瑣、貪得無厭、自欺欺人。
（2）對比的手法的應(yīng)用。齊人自身前后行為的對比。
齊人與妻妾行為的對比。
齊人與君子的對比。
作用：對比的手法突出了齊人的齷齪。
五.討論探究
1.揭示這則寓言的寓意。
諷刺的是社會上那些不擇手段謀取富貴利達者。
諷刺的是那些為富不仁者。
2.文章的結(jié)尾戛然而止，這樣寫的好處是什么？
文章的結(jié)尾如果改寫成丈夫回來就讓妻子和妾一頓臭罵，你
為怎么樣？
讓學(xué)生體會留白的作用。理解結(jié)尾這樣處理的諷刺意味。
3.你認為現(xiàn)實生活中有這樣的“齊人”嗎？
討論這篇寓言的現(xiàn)實意義。
六．質(zhì)疑時間
學(xué)習(xí)完這篇寓言我還有哪些疑問？
我的新發(fā)現(xiàn)是什么？
七．作業(yè)
請你從妻子、妾、齊人中任選一個身份重新講述這個故事。言談行為要符合人物身份。
楊敏
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