教師寄語(yǔ)：生命的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、揣摩詞義，理解文中關(guān)鍵句的含義。
2、抓住景物的特色描寫，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象及表達(dá)手法的多變。
3、了解三峽，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的情感。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
三峽是萬(wàn)里長(zhǎng)江上游最為雄偉壯麗的峽谷，由西陵峽、巫峽、瞿塘峽組成，全長(zhǎng)193公里，被游人譽(yù)為"山水畫廊"。
今天，讓我們跟著作家劉大杰逆流而上，去欣賞一下三峽的秀麗風(fēng)光。
二、明確目標(biāo)
三、初讀課文，整體感知
1、給加點(diǎn)的字注音
渺�。� ）浣妝（ ）滟（ ）
青蔥（ ）峰巔（ ）玲瓏（ ）
2、將下列句子補(bǔ)充完整
①巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 。
② ，也有垂楊也有花。
③ ，生長(zhǎng)明妃尚有村。
④青灘葉灘不算灘， 。
3、揣摩下列加點(diǎn)詞的意思
①?gòu)R的顏色和樣式，同那里的山水，非常調(diào)和，帶著濃厚的江南風(fēng)味。
調(diào)和：
②青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)。
鬼門關(guān)：
③船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去。
轉(zhuǎn)彎抹角：
4、作者由宜昌到重慶逆流游覽三峽。速讀課文，說(shuō)說(shuō)作者沿途經(jīng)過(guò)了哪些地方？
四、精讀課文，討論研究
1、"巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳"是一句 ，用在文章開頭，作用是 。
2、閱讀課文第7段，回答問(wèn)題
①選段寫巫峽江水突出" "字，抓住 、 、 、 等特點(diǎn)。
②"險(xiǎn)峻"一詞的解釋為 。
③"一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你"一句用的修辭是 。
④作者用 、 兩個(gè)詞概括巫峽山水。
3、學(xué)生獨(dú)立解決
4、小組討論，合作交流
5、師生共同解疑
五、再讀課文，深入探究
1、"巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳"，這句話我們?cè)谄吣昙?jí)接觸過(guò)，你還記得是哪篇嗎？作者是誰(shuí)？你還能默寫其中的幾句話嗎？
2、"群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村"是杜甫的名詩(shī)，請(qǐng)查閱相關(guān)資料找出組詩(shī)的其他幾首。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說(shuō)給大家聽聽。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、給生字注音
浣（ ）裊（ ）崆（ ）壑（ ）
瞿（ ）赴（ ）褐（ ）促（ ）
2、說(shuō)說(shuō)下面句子用了哪些修辭手法？
①最難得的，是在三峽中絕不容易見到的幾十株瀟灑的竹子（ ）
②那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層地就像無(wú)數(shù)匹馬在奔馳。（ ）
③江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。（ ）
3、請(qǐng)你試著概括巫峽的總體特點(diǎn)以及山、水和云的特點(diǎn)：
總體特點(diǎn)：
山的特點(diǎn)：
水的特點(diǎn)：
云的特點(diǎn)：
4、本文中有哪些典故，找出來(lái)，想想引用這些典故的好處是什么？
5、"英雄落淚"的游子思鄉(xiāng)之情，許多古人描述過(guò)，你一定讀過(guò)此類的古代詩(shī)詞，不妨寫上一兩句。
6、美的句子我從不放過(guò)，仿佛粒粒珍珠，閃現(xiàn)在我眼前，任我挑選，供我玩賞。我對(duì)下面的句子愛不釋手，請(qǐng)讓我告訴你這句話美在哪里。
廟里的鐘聲……有些凄涼。
7、文中說(shuō)到"劉備白帝托孤"以及"八陣圖"的歷史遺跡，這不由使我想起一個(gè)人來(lái)，這個(gè)人是 ，我知道關(guān)于他的故事不少，比如 ， 。（說(shuō)出兩個(gè)故事名稱即可）
8、古時(shí)候，三峽中猿啼，猶如閃電劃破山谷，驚心動(dòng)魄，余音繚繞，成為峽谷中強(qiáng)勁的音符！因而，在很多詩(shī)作中都能捕捉到猿啼之音。請(qǐng)你寫出幾句這樣的詩(shī)
丫丫
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