海濱小城教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)課文是怎樣連段成篇的

按不同方面連段成篇

一、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。

5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇。學(xué)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色特點(diǎn)寫(xiě)具體。

三、教學(xué)用具：投影片

四、課時(shí)安排：三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，讀熟課文，提煉主要問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)疑提煉主要問(wèn)題。給課文分段。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（放海浪的錄音）同學(xué)們，你們聽(tīng)出這是什么聲音了嗎？對(duì)，是海浪翻滾的聲音。你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給你留下了什么印象？咱們現(xiàn)在就去廣東的一個(gè)海濱小城看看，那里一定會(huì)給你留下深刻的印象。齊讀課題：《17、海濱小城》。

二、在預(yù)習(xí)中，哪一段給你留下的印象最深刻，你就讀那一段。自由讀后，指名讀。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、音、形

老師出示所有生字，讓學(xué)生找一找哪些字是形聲字。

濱棕帆睬寂寞躺喧榕撐逢繁遮甚

2、義

海濱：靠近大海的地方。（沿海）

喧鬧：喧嘩，熱鬧。

寂寞：不答理，沒(méi)有人理睬。

每逢：每次遇到。

2、還有一些詞語(yǔ)是經(jīng)過(guò)查字典理解的，向同學(xué)們匯報(bào)。

四、讀熟課文。

1、自由讀生字新詞所在的句子。

2、自由讀課文爭(zhēng)取把課文讀正確、讀流利。

3、同桌互讀互查。

五、給課文分段。

1、默讀課文，想一想每個(gè)自然段主要講了什么。

2、哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思，關(guān)系最密切，給課文分段。

六、再讀課文，看看還有哪些地方不明白，畫(huà)出來(lái)。

七、小組討論，互相解答問(wèn)題，歸納出解答不出的問(wèn)題。

八、小組代表發(fā)言，提出不懂問(wèn)題同學(xué)幫助解答。

九、老師與同學(xué)一起，歸納出2－3個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

1、海濱是沿海地帶，書(shū)上應(yīng)該只描寫(xiě)海灘，而不應(yīng)該描寫(xiě)大海。

2、為什么說(shuō)貝殼是寂寞地躺在那里。為什么用寂寞這個(gè)詞？

3、為什么說(shuō)鳳凰樹(shù)開(kāi)花是“熱鬧”？好像籠罩在一片片紅云之中？

第二課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，了解海濱小城的美麗并學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧問(wèn)題導(dǎo)入課文（如果問(wèn)題都解決了，可由第一段開(kāi)始學(xué)習(xí)。）

二、深入理解課文并有語(yǔ)氣地朗讀。

（一）、學(xué)習(xí)第一段，理解海濱美麗并有語(yǔ)氣地朗讀。

1、默讀第一段，課文描寫(xiě)了哪些景物？用橫線畫(huà)出。

2、把書(shū)扣過(guò)去，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪些景物。

（天、海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云、漁民、戰(zhàn)士、貝殼、魚(yú)、蝦、蟹、海螺）

3、幫助學(xué)生理清順序，體會(huì)課文是由遠(yuǎn)及近、由上到下地描寫(xiě)，先描寫(xiě)海面，再描寫(xiě)海灘。

4、再默讀第一段，這些景物有什么特點(diǎn)？用波浪線畫(huà)出。

5、填空。（出示投影）

（）的天（）的海（）的機(jī)帆船

（）的海鷗（）的云朵

6、自由讀第一自然段，邊讀邊想象。

7、指名讀，評(píng)讀。（老師可以適當(dāng)范讀）

8、再自由讀第一自然段。

9、自由讀第二自然段后指名讀，再評(píng)讀，體會(huì)到早晨海面景色迷人。再自由讀。

10、（）的貝殼（）的魚(yú) （）的蝦和蟹

（）的海螺

11、結(jié)合句子通過(guò)對(duì)比，理解“寂寞”，說(shuō)明沙灘上貝殼太多了。“喧鬧”是因?yàn)榇?duì)滿(mǎn)載而歸，人們高興得大聲呼喊，異�；钴S。海灘很熱鬧。有語(yǔ)氣地朗讀。

（二）、學(xué)習(xí)第二段，理解小城的美麗，有語(yǔ)氣的朗讀。

1、默讀第二段，告訴大家你最喜歡哪一個(gè)自然段？為什么？這一段描寫(xiě)的景物美在哪里？

2、庭院：

①樹(shù)的數(shù)量、種類(lèi)多。－形象美

桉樹(shù)葉味道香、濃。－味道美

鳳凰花多、紅。－顏色美

②重點(diǎn)理解這一自然段的最后一句。體會(huì)“熱鬧”、“籠罩”在句中的意思。

③邊想象邊有語(yǔ)氣地朗讀。總結(jié)特點(diǎn)：樹(shù)多

3、花園：

①重點(diǎn)體會(huì)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，茂盛的枝葉長(zhǎng)得密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”這句話描寫(xiě)了榕樹(shù)數(shù)多而形美。

邊想象邊有語(yǔ)氣地朗讀。特點(diǎn)：榕樹(shù)多而美

4、街道：

①重點(diǎn)體會(huì)街道獨(dú)特而潔凈。

②想象有語(yǔ)氣地朗讀。特點(diǎn)：潔凈

5、背誦自己最喜歡的一個(gè)自然段。齊背，檢查。

三、通過(guò)板書(shū)理解前三個(gè)自然段分別寫(xiě)了海面、海灘的景色，都是描寫(xiě)海濱這一個(gè)方面，后三個(gè)自然段分別講了庭院、公園和街道，都是描寫(xiě)小城這一個(gè)方面。課文先寫(xiě)了海濱這一方面，后寫(xiě)了小城這一方面，這就是按不同方面連段成篇，今后我們寫(xiě)文章學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法，把文章寫(xiě)清楚、具體。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，練習(xí)寫(xiě)一段話。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。

1、回憶第一段的結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)了海面，再寫(xiě)了早晨海面景色迷人，最后寫(xiě)了海灘的景色。

2、板書(shū)景物，體會(huì)作者是按從上到下，從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙�。所描�?xiě)的景物很有特點(diǎn)。

3、老師舉例，學(xué)生先想，師生再共同說(shuō)這個(gè)地方有哪些景物。要有順序。

4、再回憶，作者是怎樣把這些景物寫(xiě)具體的。用上了顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了景物的動(dòng)態(tài)。

5、學(xué)生先自己想，如何把景物寫(xiě)具體。師生共同說(shuō)具體。

6、按這個(gè)方法，自己再找內(nèi)容，試這說(shuō)具體。

7、同桌互說(shuō)互改。

8、指名說(shuō)，全班幫助修改。