一、 聽少兒童廣播，記住主要內(nèi)容，再講給同學(xué)們聽。

１、 明確聽的要求，必須認(rèn)真聽，認(rèn)真記。

２、 小組同學(xué)討論，都說(shuō)一說(shuō)記住了什么，主要內(nèi)容是什么，互相糾正語(yǔ)病。

３、 推出講的好的在全班同學(xué)面前說(shuō)。

二、 閱讀一封信，回答問(wèn)題。

１、 自讀短文，邊讀邊根據(jù)信后的問(wèn)題批畫，弄清每個(gè)自然段講了什么。

２、 展開討論，檢查閱讀效果。

３、 歸納整理。

寫信的原因，信的格式，信封格式。

４、 信的格式：

稱呼、正文、致敬語(yǔ)、署名、日期

三、 修改病句。

１、 自讀，找到錯(cuò)在什么地方，為什么錯(cuò)。

２、 應(yīng)怎樣修改，自己改過(guò)來(lái)。

３、 集體訂正。

錯(cuò)誤原因：重復(fù)，矛盾。

①、 我（興致勃勃）興高采烈地觀看少先隊(duì)員的演出。

②、 我決心（一定）改正缺點(diǎn)。

③、 李小剛穿著一件（基本上）特別合身的衣服。

④、 全班同學(xué)都很健康，（只有小紅經(jīng)常生病。）

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