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    《七律長征》 導(dǎo)學(xué)案(蘇教版八年級(jí)上冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-12-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

      2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。

      3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格:藝術(shù)的概括和夸張。

      二、教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)1、2。

          教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)3。

      三、教學(xué)設(shè)想

         1、 預(yù)習(xí)要求:學(xué)生對(duì)長征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解,課前布置學(xué)生查

             找有關(guān)資料,了解長征的相關(guān)知識(shí),上課時(shí)講述你所了解的長征。

       2、 教法、學(xué)法:

        教師組織指導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。

       3、課時(shí)安排:一課時(shí)

       4、教具準(zhǔn)備:投影儀、錄音機(jī)。

        四、教學(xué)過程

        (一)、導(dǎo)入

         1、 由學(xué)生講述自己所了解的長征。

         2、 教師  介紹此詩的寫作背景。

        (二)、整體感知課文

         1、 播放朗讀錄音。

         2、 學(xué)生聽后自由朗讀,體會(huì)詩意。(合作學(xué)習(xí):

         1、正音。

         2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。)

         3、 學(xué)生齊讀課文。

         4、 指導(dǎo)朗讀,從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。

        紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難,萬水/千山/只/等閑。

        五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸。

        金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。

        更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡/開顏。

       (三)品味詩中畫面1、 創(chuàng)設(shè)問題情景:

        詩第一句說:“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”,從全詩看,從哪里可以看出遠(yuǎn)征之“難”?紅軍又是如何看待這些困難的? (請(qǐng)學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫,然后合作交流,引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。) 2、 創(chuàng)設(shè)問題情景:《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫,請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個(gè)畫面,說說為什么喜歡?(學(xué)生思考,小組合作,教師組織交流評(píng)價(jià))3、 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險(xiǎn),而詩中為何只描寫了這幾幅畫面?(引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。)

        (四)播放長征歌曲,以唱帶誦。

         (五)作業(yè)1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。2、 課后探究:“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻,給人多樣化的理解,你對(duì)此字有何見解?板書設(shè)計(jì): 七律 長征

        遠(yuǎn)征難: 只等閑:

        逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸 (夸張) 

        革命英雄主義精神

        水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神

        千里雪 更喜、盡開顏

         

    陸一軍

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