《生物入侵者》教案教學設(shè)計(人教版八年級上冊)

發(fā)布時間：2016-4-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

三維目標 1、知識與技能識記重點詞語，把握全文的情感脈絡；

培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。

2、過程與方法培養(yǎng)速讀習慣和能力進一步了解說明順序和說明方法。了解科技說明文的特點及本文條理清楚，層次分明地說明事物的邏輯順序。

3、情感態(tài)度與價值觀對生活環(huán)境的熱愛

教學重點引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

教學難點　速讀的習慣和能力。引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。在反復朗讀課文的過程中，體會邏輯順序的特點。

教學過程

教學環(huán)節(jié) 時間教師活動預計達成目標

一 4 教學目標：

1、了解本文說明的主要內(nèi)容

2、學習本文所使用的說明順序和說明方法

3、提高學生的環(huán)保意識

教學重點：學習本文的說明順序和說明方法

課時安排：一課時

教學手段：多媒體、學生自由討論發(fā)言，教師講解總結(jié)

教學方法：激趣法合作探究

教學過程

（一）課文導入

讓學生看“生物入侵者在我身邊”電視新聞，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。

（二）學生朗讀課文，教師正字音

（三）轉(zhuǎn)入正文學習，主要通過以下問題的解決來完成教學重點。（問題由實物投影展出）

形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結(jié)歸納。

問題一：什么是“生物入侵者”？

答案：課文第一段。

問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？

答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。

（四）了解課文內(nèi)容后，進而探究本文的說明順序和說明方法。

明確：1、使用了邏輯順序

作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。

2、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方

（五）教師總結(jié)全文

明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。

（六）板書設(shè)計

《生物入侵者》

第一段引出話題：介紹什么是生物入侵者。第2－4段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。邏

第5段探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。輯

第6-7段揭示態(tài)度：兩種不同態(tài)度（截然相反）。順

第8段采取措施：通過議案、成立部門。序

（七）布置作業(yè)

抄寫課后“讀一讀、寫一寫“中的詞語。

教學反思

趙文學

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