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    《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案 (鄂教版九年級(jí)下冊(cè))

    發(fā)布時(shí)間:2016-4-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

     

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 

    1、學(xué)習(xí)古人求知若渴,克服艱難困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。

    2、體會(huì)對(duì)比手法的作用。

    3、積累重要的文言詞匯。

    【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 

    1、積累重要文言詞匯。

    2、學(xué)習(xí)古人求知若渴,克服艱難困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。

    【資料鏈接】

    宋濂(1310─1381) 字景濂,號(hào)潛溪,明初著名文學(xué)家。曾被召為翰林院編修,他借口父母親年老,辭不就職,專心著述。明初朱元璋重用他,命為江南儒學(xué)提舉,替太子講經(jīng),并在自己左右顧問。主修《元史》,官至翰林學(xué)士承旨,知制誥;朝廷的重要文書,大都由他參與撰寫,被稱為“國家文臣之首”。生平著述很多,有《宋學(xué)士文集》75卷。

    他的散文成就尤高,立意精深,語言生動(dòng)暢達(dá)。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。

      “宋濂、劉基、高啟”--明初詩文三大家

    【課時(shí)安排】  五課時(shí)

    【自主學(xué)習(xí)】  第一、二課時(shí)(借助工具書,結(jié)合課文譯文以及課文下的注釋,完成下面的基礎(chǔ)知識(shí)) 1、重點(diǎn)字詞注音 并解釋。

    嗜(   )學(xué):             逾(    ):             碩(    ):       。 

    俟(     ):              屣(    ):             衾(    ):           

    燁(    ):             叱(     ):            咄(     ):               

    皸(     )裂:                   媵(      )人:                        

    容臭(     ):                    負(fù)篋(    )曳(     )屣(    ):                   

    2、指出下列句中的通假字,并解釋 

    1)  四支僵勁不能動(dòng)                         2)同舍生皆被綺繡

                                       

    指出古今異義詞,并解釋  

      ①走送之 古:       今:              ② 滕人持湯沃灌  古:          今:

      ③日再食 古:       今:                                   4、一詞多義 (1)  至  禮愈至(              )   (2) 以   無從致書以觀(               )

         至舍 (               )           以是人多以書假(                    )

                           以衾擁覆(              )

                           計(jì)日以還(                  )

    (3) 而  足膚皸裂而不知(        ) ④ 之    弗之怠 (               )  

        久而乃和(             )          走送之   (              )                    

    當(dāng)余之從師(              )慕圣賢之道 (             )

    5、詞類活用:

    ①手自筆錄                                        ② 腰白玉之環(huán)

    6、翻譯下列句子  ①又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

    ②行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。

    ③略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

    ④天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。

    【整體感知 】  第三課時(shí)

    1、閱讀課文下的注釋,通過小組討論,自主翻譯。

    2、課文節(jié)選的兩段文字都是作者敘述自己當(dāng)年是如何嗜學(xué)的。請(qǐng)按作者敘述的順序理出所寫的幾件事。這樣寫的目的是什么?

    【重點(diǎn)研討 】 第四課時(shí)1、閱讀課文選段,回答文后問題。

    (1)作者敘述自己幼時(shí)嗜學(xué)舉了一個(gè)例子,這個(gè)例子中哪個(gè)字最生動(dòng)?為什么?

    (2)成年以后,“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”,表現(xiàn)出對(duì)老師畢恭畢敬的詞語有哪些?

    (3)作者嗜學(xué)的結(jié)果是什么?請(qǐng)用課文原句回答。

    (4)仿照例句續(xù)寫一句話,其中要舉用一個(gè)古代人苦讀成才的例子,語言要簡明、連貫。

       明代宋濂借書抄錄,勤學(xué)不怠,終成詩文名家;

    素材如下:

    囊螢映雪--晉車胤和孫康(著名學(xué)者)        鑿壁偷光--西漢匡衡(大學(xué)問家)

    韋編三絕--孔子晚年讀《易》(萬世圣賢)    畫荻教子--宋代歐陽修(文學(xué)巨匠)

    斷薤xiè畫粥--宋代范仲淹(賢臣名士)      聞雞起舞--晉祖逖(愛國名將)

    懸梁刺股--戰(zhàn)國蘇秦的“頭懸梁,錐刺股”(六國之相) 

     2、找出文中的一處對(duì)比,并分析其表達(dá)作用。

    3、本文節(jié)選內(nèi)容,從一個(gè)側(cè)面反映了古人尊師嗜學(xué)的情況,你從中受到了什么教益?

    以簡要的文字把你感觸最深的寫出來,在班級(jí)交流。(從尊師和嗜學(xué)兩個(gè)角度來談。)

    【拓展閱讀 】   第五課時(shí)

    閱讀下面選文,回答文后問題。

      書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略四庫①,天子之書。然天子讀書者有幾?汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾?其他祖父積;子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然,天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉,必慮人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰“今日存,明日去,吾不得而見之矣”。若業(yè)為吾所有。必高束焉,庋藏②焉,曰“姑俟異日觀”云爾。

        余幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富。往借,不與,歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍③后,俸去書來,落落大滿,素蟫④灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專,而少時(shí)之歲月為可惜也。

    [注釋]

    ①四庫:經(jīng)、史、子、集。②庋guǐ藏:擱置、收藏。③通籍:此指做官。④素蟫yín:一種咬衣服、書籍的小蟲。

    1、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義,與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是(       )

    A、其他祖父積、子孫棄者無論焉。

    B、非夫人之物而強(qiáng)假焉,必慮人逼取。

    C、曰“今日存,明日去,吾不得而見之矣”。

    D、然后嘆借者之用心專,而少時(shí)之歲月為可惜也。

    2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩句話。

    (1)書非借不能讀也。

    (2)故有所覽輒省記。

    3、“非獨(dú)書為然,天下物皆然”的意思是

    這一句在文中所起的作用是 

    張運(yùn)美

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