高中語文課反思

發(fā)布時間：2016-8-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

作者: 小易

　　當(dāng)我抱著厚厚的一摞精美刊物步入教室的時候，學(xué)生們發(fā)

出了很響的歡呼聲。

　　歡樂，輕松，也一下子充滿我的心胸。

　　兩周一次的課外閱讀課，是同學(xué)們渴盼的。

　　刊物是我從學(xué)校閱覽室借來的優(yōu)秀期刊，主要有：《散文》、

《讀者》、《今日東方》、《演講與口才》、《中國青年》、《博

覽群書》、《世界博覽》、《世界之窗》、《文萃》、《海外文

摘》……，每一本都是我精心挑選的。

　　捧讀那一本本雅致、精巧，富文化氣息、時代氣息的刊物，呼

吸感到的是暢快，心情感到的是興奮。

　　--美妙的讀書時刻！

　　為什么學(xué)生對這樣的閱讀課如此喜愛？

　　為什么學(xué)生對課本沒有興趣和激情？

　　課本的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的語文修養(yǎng)的提高到底起多大作用？

　　廣泛的閱讀與高考語文成績的提高到底有怎樣的關(guān)系？是抑？

還是提？

　　課本相對是死的，而各種優(yōu)秀的刊物似乎是活的。

　　我想，如何使二者相得益彰，值得深入思考、探討。

　　高中語文課到底該怎樣上？以課本為主，還是以廣泛的閱讀為

主？

　　--期待著各位網(wǎng)友談?wù)効捶ǎ?nbsp;

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

( xiaoyi96 于 2001-10-18 15:19:21修改過本帖 )

( xiaoyi96 于 2001-10-18 15:22:51修改過本帖 )

愚以為…… 回復(fù)

作者: 老行伍 - plaman17 (瀏覽次數(shù): 768 次)

發(fā)表日期: 2001-10-18 15:40

應(yīng)以在教師指導(dǎo)下的廣泛閱讀為主，歡迎家長、同學(xué)薦文析文，最好能邀愿意的家長參加。

然后作文，最后組織大家評文。

課本宜為輔，而不宜為主。

當(dāng)然啦，在高考這根指揮捧，老行伍這番建議很可能是廢話。

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RE: 愚以為…… 回復(fù)

作者: 韓軍 - hanjun (瀏覽次數(shù): 732 次)

發(fā)表日期: 2001-10-18 21:41

這是一個普遍現(xiàn)象。語文課本似乎永遠(yuǎn)比不上雜志誘人。似乎成了正常現(xiàn)象。

我覺得，這不正常。80年代就看到一個資料說日本一所學(xué)校試行用活頁當(dāng)課本，選用的大部分是新鮮的文章。不是說我們應(yīng)該把課文弄成時文活頁，但是的確應(yīng)該大量補充時興的美文。在文化繁榮的今天，時興的美文佳作大量涌現(xiàn)，理應(yīng)把語文課本與時文恰當(dāng)結(jié)合。不要只講讀幾十年前的所謂佳作。

當(dāng)然課本的典范性，教材的主體地位不要受到?jīng)_擊。

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韓軍

RE: 愚以為…… 回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 726 次)

發(fā)表日期: 2001-10-18 22:05

謝謝老行伍，你的話有道理。

但愿有更多的如你一樣熱心教育的家長。

你提出的“家長、學(xué)生薦文、析文、作文、評文”，有新意，可適時借鑒。

“愚以為……”，太謙虛。早就看到您老辣的地道的語言和豐富的文史知識，

很佩服。希望以后多指教。

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 724 次)

發(fā)表日期: 2001-10-18 22:25

韓軍老師的話很中肯。我也有同感，語文課確實應(yīng)該補充大量的時文美文。

語文教材應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而不斷更新，否則，就很難產(chǎn)生深刻的吸引力。

看來，語文教師應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生補充一些新鮮的東西。

當(dāng)學(xué)生對語文課有強烈的興趣的時候，

語文學(xué)習(xí)對學(xué)生才真正有意義。

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 木棉 - mumjl (瀏覽次數(shù): 720 次)

發(fā)表日期: 2001-10-18 22:29

我每周讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀一節(jié)課。時間再緊，這節(jié)課都要保證。

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木棉

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 憶禾 - yihe599 (瀏覽次數(shù): 704 次)

發(fā)表日期: 2001-10-19 08:14

有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀，這本身很有價值。只有廣泛的閱讀，才能保證學(xué)生

的語文素養(yǎng)不斷提升。思維的訓(xùn)練，也絕大程度上是從閱讀中來。

閱讀課的形式很好，但課上時間畢竟有限，是不是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多的進(jìn)行課下的自主閱讀？

引導(dǎo)學(xué)生課下讀書，應(yīng)注重有所選擇，有所思考，有所摘記，最好常寫讀書筆記。這樣長期堅持，

一定大有裨益。

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心中有花靈魂自香

心中有燈不再迷路

心中有琴與友共之

心中有詩可否和之

韓老師固執(zhí)地維護(hù)舊的？…… 回復(fù)

作者: 老行伍 - plaman17 (瀏覽次數(shù): 685 次)

發(fā)表日期: 2001-10-19 11:26

根據(jù)韓老師本人那篇“百年中國語文教育的思潮簡論（蹩腳文一篇、誠招批評）”的看法，竊以為，課本的“主體地位”應(yīng)該也理當(dāng)受到置疑--這幾乎是每個語文老師都同意的吧？

問題出在以何為替代品？爭議大都緣此而起，而且似乎沒有占壓倒多數(shù)的一致意見。

況且，課本不斷地在更新（比如要把XXX的詩也編入），這“主體”本身就在動搖之中。

一點不和政治沾邊吧，這不現(xiàn)實--況且，老行伍也懷疑是否妥當(dāng)，從岳飛的滿江紅，到雨果的九三年，大凡傳世之作，都展現(xiàn)的是政治大背景下的人物命運。

篇篇和政治沾邊吧，那天天讀老三篇，無聊得倒過來背的日子又著實讓老行伍發(fā)怵。

兩難選擇喲。

具體地講，老行伍覺得，有幾種實用文體（公文、科技論文、報告、古文、古典詩詞）可以以課本為主，其它采用廣泛閱讀為主的辦法比較好，興趣和熱愛是最好的老師（比如有人喜歡論辯，有人喜歡詩歌，有人喜歡小說，各取所需，不好么？）。如果沒有高考這根太陳舊又一時半會兒扔不下的指揮捧，老行伍以為，高中學(xué)生，都應(yīng)以老師指導(dǎo)下的廣泛閱讀為主。

唉，胡說八道一氣，韓版是內(nèi)行，批判啦！

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RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 658 次)

發(fā)表日期: 2001-10-19 16:18

木棉老師的做法，可貴。

“時間再緊，這節(jié)課都要保證。”

--從這話中，可以看出教學(xué)觀念和工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

對您又增一層敬重。

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 651 次)

發(fā)表日期: 2001-10-19 16:36

是的，應(yīng)該更多的引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行廣泛的自主閱讀，

感謝憶禾的建議！

“有所選擇，有所思考，有所借鑒，并堅持作讀書筆記”，這種指導(dǎo)，

可使學(xué)生真正讀有所獲。

我?guī)W(xué)生所進(jìn)行的閱讀課，間周一次，每次是兩節(jié)連堂課。另外，每天晨讀、自習(xí)

時間，也鼓勵學(xué)生多閱讀、多摘抄。

關(guān)于教材和課外讀物的關(guān)系問題，看來不是一句兩句話能說清楚的。

但有一點很清楚：單純的教材授課遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)的需要。

語文教師，應(yīng)該常思考，怎樣讓高中語文課更豐富、更精彩、更有用！

總是在想，語文課本應(yīng)該就是學(xué)生最喜歡的一門課！

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 南溪生 - cdtdz (瀏覽次數(shù): 634 次)

發(fā)表日期: 2001-10-19 17:18

我認(rèn)為不能只讓學(xué)生廣泛閱讀，還需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛閱讀，作好讀書筆記。即不動筆墨不讀書。

喜歡讀書的人很多，但有思想、能說會寫的人并不多。因為他們不懂得讀書是要思考、作筆記的，所以往往身入寶山空手而返。

學(xué)生當(dāng)然喜歡看報刊，因為只需要看，無需思考，無需寫作，太爽啦！

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RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 南溪生 - cdtdz (瀏覽次數(shù): 633 次)

發(fā)表日期: 2001-10-19 17:23

未說完的話--真的要學(xué)生要讀書之后寫點東西，他們又會發(fā)出“唉！”的嘆息聲。

求教各位，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生讀收的興趣！

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RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 606 次)

發(fā)表日期: 2001-10-19 20:19

“身入寶山空手而返”的情況確實很普遍，

所以，必須加強老師的指導(dǎo)。

讓學(xué)生讀有所獲的有效方法，有一種是充分重視摘抄。

要求每個學(xué)生都建立摘抄本，可摘抄：典型事件，重要資料，優(yōu)美句子，富有哲理

的句子……，甚至是全文抄錄。

為了保證效果，為了真對學(xué)生有用，教師可以定期收交檢查課外摘抄本，

也可以展覽優(yōu)秀的摘抄本。

事實上，有不少學(xué)生熱愛閱讀，熱愛摘抄，他們往往有很精美的課外摘抄

筆記本。以他們?yōu)榈湫�，不斷鼓勵學(xué)生閱讀、摘抄，一定會有效的。

閱讀重要，我們的探討也許會越來越深入，越來越具體。

期待著更多的老師的高見。

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 紅袖 - szyczxcxh (瀏覽次數(shù): 560 次)

發(fā)表日期: 2001-10-20 00:11

我在高一的時候也曾帶學(xué)生去閱覽室讀書，由于在指導(dǎo)讀書方面缺乏經(jīng)驗，加之在收取方面也沒有很好的思路，特別是有高考的壓力，后來無功而返。

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深圳育才中學(xué) 陳曉華

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不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

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RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: zhaming - zhaming (瀏覽次數(shù): 556 次)

發(fā)表日期: 2001-10-20 01:00

這樣的課，我也上過，學(xué)生一時好奇，真正能與大語文結(jié)合的效果是在擴大了閱讀面。寫讀書筆記是一種好方法。我們一直在堅持。

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查鳴

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 540 次)

發(fā)表日期: 2001-10-20 09:34

謝謝紅袖，查鳴的回復(fù)。

一直有點小小的好奇，紅袖版主，你是語文老師嗎？

查鳴姐，�？吹侥闵钜够靥�，常想到你的勤奮、認(rèn)真。（不過，要注意休息，注意身體啊。）

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: aimin - aimin (瀏覽次數(shù): 448 次)

發(fā)表日期: 2001-10-20 23:57

能不能調(diào)查分析一下--

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會人生，只有上閱覽室讀時文一條“華山道”？

學(xué)生到閱覽室去都看了些什么？都真正看進(jìn)去了多少？

為什么學(xué)生們從理論上也知道要積累，但是就是不愿意作筆記、寫體會？

能不能找到完全脫離語文課本，卻在語文讀寫能力方面有提高的實例？

語文課本對學(xué)生的影響，是不是有一個由于年齡、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同而不同的差異？這個差異我們是否已經(jīng)意識到了？利用足了？

……

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走自己的路，讓別人去說。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: - (瀏覽次數(shù): 441 次)

發(fā)表日期: 2001-10-21 00:32

我是一名剛走上講臺的語文老師，學(xué)生時代對語文可以說是懷著萬丈熱情的，沒想到實際的語文教學(xué)卻讓我困惑不已。現(xiàn)在的3＋X高考究竟是減負(fù)還是增負(fù)我都有些搞不清了，因為我的學(xué)生每天都被八科作業(yè)壓得抬不起頭，我卻是“愛莫能助”。到了語文課的學(xué)習(xí)上，初中教學(xué)方式和高中教學(xué)方式的差別又使學(xué)生無法適應(yīng)，（不知道別的地方如何，沈陽的初中語文基本上就是讓學(xué)生死記硬背課本內(nèi)容。），所以學(xué)生還在期待高中老師同樣指出書上哪些地方是該背的，至于我在課上講的課文分析，他們覺得無足輕重的，課外閱讀更是無從談起，因為他們沒有時間擠給語文，更不用說擠給課外閱讀了，任憑我說上多少次閱讀的重要。在語文教學(xué)中真想嘗試一些新的教學(xué)方法，但是學(xué)生的現(xiàn)實情況卻讓我無法真正實施，有時真是感到自己教學(xué)的失敗，甚至不知應(yīng)該如何讓學(xué)生能在語文課上獲得樂趣。也許真是我的無能。

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RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 417 次)

發(fā)表日期: 2001-10-21 10:02

aimin老師的話促人深思，讓我的思路大有拓展，謝謝！

我會記住你的問題，進(jìn)行調(diào)查分析思考的。

上面這位沒留下名字的老師，我能理解你的苦惱，也感受到你

對語文教育的熱情和責(zé)任感。環(huán)境很重要，如果你處在那種語

文教學(xué)的尷尬環(huán)境，的確要付出更多的努力。有一點，應(yīng)該是

能做到的--不斷擴充語文課堂教學(xué)的容量（比如，指導(dǎo)學(xué)生

賞析優(yōu)秀時文、美文；向?qū)W生推薦好文好書等等），讓學(xué)生學(xué)

有所獲、學(xué)有所感、學(xué)有所思，讓他們慢慢愛上語文課、迷上

語文課。

有了興趣，才能改觀。

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: lcp168 - lcp168 (瀏覽次數(shù): 362 次)

發(fā)表日期: 2001-10-21 16:38

應(yīng)增加閱讀量。

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RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: llaamm - llaamm (瀏覽次數(shù): 359 次)

發(fā)表日期: 2001-10-21 17:02

在增加閱讀量的同時，還不要忘了效率、質(zhì)量！

要知道學(xué)生一天的時間是有限的！

作為語文教師，你再有魅力，也不能指望你的學(xué)生把全部的時間都用到語文上！

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勤者智、實者慧、恒者成

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立信為本、慎獨為綱；慎始敬終、虛心納新

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 248 次)

發(fā)表日期: 2001-10-22 14:44

是。

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 143 次)

發(fā)表日期: 2001-10-28 21:12

如何讓語文課盡展魅力？

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歲月過去了，留給我的，是寧靜的心地……

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 江城子 - bobby218 (瀏覽次數(shù): 79 次)

發(fā)表日期: 2001-10-31 21:00

是否能從高二起就指導(dǎo)學(xué)生開始進(jìn)行某方面的課題研究，這樣就可以將閱讀的博與專有機的結(jié)合起來。試想，一群曾寫過《我看凡爾納的預(yù)言》、《試論李清照詞風(fēng)的兩面性》、《對浙江人在中國現(xiàn)代文學(xué)史上地位的研究》的孩子去對付高考，該不會是一件難事吧。

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江城子

RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: yj1856 - yj1856 (瀏覽次數(shù): 53 次)

發(fā)表日期: 2001-11-01 12:18

再拓展閱讀方面，山東高密一中做得好，《語文學(xué)習(xí)》上有介紹。

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RE: 高中語文課反思回復(fù)

作者: 小易 - xiaoyi96 (瀏覽次數(shù): 38 次)

發(fā)表日期: 2001-11-01 17:16

江城子的建議有大氣，可以展望那美好的前景。的確，有條件的學(xué)校可以充分運用

學(xué)校圖書室、閱覽室、資料室，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行專題的研究性閱讀，一定可以帶來教