我的叔叔于勒教案教學設計

發(fā)布時間：2016-7-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

文/覃士昊

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-ピ謨鏤慕萄е校把握好的切入點，以點畫出一條或兩條反映課文內(nèi)容或主題的亮線，圍繞其主線深入分析全篇課文，這樣便于激發(fā)學生興趣，便于教學有序生動，也容易達到教學目的。

-ァ段業(yè)氖迨逵誒鍘返慕萄Э梢哉庋設計：先找出切入課文的“點”--課文對于勒稱呼的詞語，然后畫線--為什么會有如此不同的稱呼，畫出一條小說構(gòu)思的情節(jié)線；這其間菲利普夫婦對于勒的態(tài)度在如何變化?畫出一條人物情感變化線。再以“線”及全篇--小說是從人物的哪些語言、動作、表情等揭示人物的態(tài)度變化的，這樣便于深刻理解小說隱含的主題思想。

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-ハ旅媲肟錘據(jù)此創(chuàng)意而設計的《我的叔叔于勒》的主要教學過程。

-1苯淌Γ呵臚學們掃讀課文，把課文中對于勒稱呼的詞語找出來。

-ネ學們掃讀課文，勾畫圈點，找出課文前后對于勒稱呼的詞語是：

-セ檔�、馏tァ⑽蘩擔徽直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。

-2毖生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會有這么多對于勒不同的稱呼?

-3苯淌χ該回答后小結(jié)。

-ヒ蛭于勒當初花了菲利普夫婦的錢--于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢--破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。

-4苯淌Γ涸諫廈嬲庖還程中，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又是如何變化的。

-パ生讀書討論，教師引導小結(jié)：恐怖--希望--恐怖、仇恨。

-5毖生活動：分組讀課文，找出能反映其“恐怖”“希望”“恐怖、仇恨”的語言、行動、表情。分小組交流意見。

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