說屏教案
“屏”，我們一般都稱“屏風”，這是很富有詩意的名詞。以下是小編收集整理的說屏教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說“屏”人教版語文八年級上冊教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的說“屏”人教版語文八年級上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
知識與技能：
1、看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。
3、體味生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。
過程與方法：
朗讀和勾畫圈點法
情感態(tài)度與價值觀：
以屏風為媒介，激發(fā)學(xué)生審美情趣，
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識，體味語言。
教學(xué)難點：
弄清文中古詩句的含義。
課前準備：
布置學(xué)生查找有關(guān)屏的圖片，或上網(wǎng)查找。如果學(xué)生家中有屏的小藝術(shù)品，也可借來一用，以增強學(xué)生的直觀感。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)人新課：5分鐘
學(xué)生拿著自己找的圖片或小屏風，向同學(xué)作介紹，語言可能不生動，教師可以就此導(dǎo)入，看做者是怎樣介紹的。也可以用古詩詞中有描寫屏風的詩句導(dǎo)人。
二、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫”，教師正音。 15分鐘
教師配古箏樂曲朗讀課文。學(xué)生聽讀并思考：
a、請用原文給屏下一個定義。
b、作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識？
聽讀完后，四人小組討論明確：
a、屏者，障也，可以緩沖一下視線。
b、作者從下列三個方面介紹了屏的知識：
說屏七年級上冊語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的說屏七年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，積累詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。
3、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，喚起學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。
4、以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，把我們的生活裝點得更美好。
重點難點：
1、了解“屏”的有關(guān)知識;
2、體味本文生動的語言，理解引用的古詩詞的詩意。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課：
從《口技》中的屏導(dǎo)入。
二、作者簡介：
陳從周：浙江杭州人，古建筑園林專家，著有《說園》。
三、整體感知：
1、“問學(xué)生最想聽誰朗讀”的方式推選一學(xué)生配樂朗讀。
2、正音釋義，積累詞語：
wéi cāng tuī qì
帷傖忒：太文化休憩：文化享受，身心休息。
韶光：美麗的春光。韶：美
誠：這里是“果真”的意思。
3、多媒體展示古代的、現(xiàn)代的屏風的圖片。
4、介紹屏風的知識。
屏風歷來是我國室內(nèi)的主要器具之一。古代稱之為“ (yǐ)”，亦寫作“依”，即設(shè)在戶牖之間的屏風�！掇o�！飞陷d有“黼(f?) ”“斧”“斧依”，都是一個意思，指的是古代帝王使用的屏風，因上有斧形花紋，故名。
《說屏》語文教案（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《說屏》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《說屏》語文教案 篇1
一、教學(xué)目標
1、了解“屏”的有關(guān)知識。
2、品味文中生動、富有文采的語言，體會作者對“屏”的感情。
二、課前自學(xué)
�。ㄒ唬┳x一讀，識記下列字詞的讀音、寫法和意義。
屏風（Píngfēng）：室內(nèi)陳設(shè)。用以擋風或遮蔽的器具，上面常常有字畫。
納涼（nàliāng）乘涼。
帷幕（wéimù）：懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。
緩沖（huǎnchōng）：減緩沖擊力。
傖俗（cāngsú）：粗俗鄙陋。
雅俗之別（yǎsúzhībié）：高雅和低俗的區(qū)別。
�。ǘ┝私怅P(guān)于屏風的知識。
三、課時安排：一課時
四、課堂活動
（一）、導(dǎo)入：
1、介紹課前了解到的有關(guān)“屏”的知識。
2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
�。ǘ�、研習(xí)課文。
1、整體感知：朗讀課文，
�。�1）說說介紹了有關(guān)“屏”的哪些知識？（說明：什么是“屏”；“屏”特點、作用；“屏”的分類；和寫“屏”的目的）
�。�2）劃出文中作者對“屏”的感情的詞語。
2、句段品讀：
（1）文中開頭寫母親納涼時總有背誦唐詩有什么作用？（點明說明對象、引起讀者的興趣、引出作者對屏的感情）
(2)文中用了哪些說明方法，試各舉一例分析其作用？
《說“屏”》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《說“屏”》教案，希望對大家有所幫助。
《說“屏”》教案1
一、說教材 。
《說“屏”》是人教版八年級語文上冊第三單元的一篇自讀課文，這是一篇比較輕松．隨意的小品式說明文。對于屏風，作者不是從專業(yè)者的角度，而是從欣賞者的角度，介紹了屏風的實用功能和藝術(shù)裝飾功能，作者的看眼點在于對屏風的使用和設(shè)置方面發(fā)表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師．家具師乃至使用者的注意，期望屏風在今天得到更好的使用。這篇課文特點鮮明，不能只把它當說明文來教，教學(xué)中應(yīng)強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀概括能力和搜集篩選信息的能力，體會小品文語言優(yōu)美的特點，根據(jù)本課教材特點，我制定以下教學(xué)目標：
1.理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識。
2.整體感知課文，把握說明對象及特點，提高說明文的閱讀能力。
3.以屏風為媒介，激發(fā)審美情趣，體會作者的感情。
4.學(xué)習(xí)引用說明法，感受語言濃濃的詩意和韻味。
教學(xué)重點：
1.把握說明對象及特征。
2.通過本文學(xué)習(xí)，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
教學(xué)難點：
理解文中古詩詞的含義。
二、說教學(xué)方法。
本文是一篇自瀆課文，應(yīng)以學(xué)生自瀆為主，教師設(shè)計一些思考題指導(dǎo)學(xué)生自瀆，如有疑難，教師作一些必要的點撥，采用自讀，點撥相結(jié)合，小組合作探究。對于屏，采用多媒體課件展示，增加直觀性。
《說“屏”》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《說“屏”》教案，希望對大家有所幫助。
《說“屏”》教案1
教學(xué)設(shè)想：
本文是一篇小品說明文，學(xué)生學(xué)習(xí)時可以先結(jié)合現(xiàn)實生活、圖片及文學(xué)作品等了解認識屏風，明確屏風作為一種歷史傳承而來的家具的作用──不僅僅是擋風、遮擋視線，更重要的是屏上有書有畫，具有美感，充分認識屏風的實用和藝術(shù)裝飾雙重功能，特別是屏風的藝術(shù)裝飾功能。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高審美感受能力。
教學(xué)目標：
1、理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識，體會作者對屏的感情。
2、體會本文生動、富有文采的語言。
3、以屏風為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱w感知──走近屏風
1、由學(xué)生搜集的屏風的圖片、文字知識、見聞導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進入屏風的世界。
2、讓學(xué)生配樂朗讀課文，總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)思路，從文中概括出屏風的功能作用。
設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力和概括能力。
課文結(jié)構(gòu)思路：課文一開始結(jié)合自己的經(jīng)歷引出了屏風的特點，并指出設(shè)計屏風的關(guān)鍵之所在──在功能和美感上做文章，突出一個“巧”字。然后指出了室內(nèi)、室外安置屏風的作用，并且不失時機地突出強調(diào)屏風的藝術(shù)裝飾功能。接著聯(lián)系現(xiàn)在屏風只注重實用功能而忽視了美感，實際是造成屏風發(fā)展的退步，作者提出了在屏風設(shè)計方面的看法。最后，作者希望借此引起建筑師、家具師甚至使用者和后人的注意，使屏風在今天得到更好的使用和發(fā)展。
關(guān)于說屏教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于說屏教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于說屏教案1
教學(xué)目標
1、理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識。
2、了解文中引用的古詩詞的意思。
3、把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。
4、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。
5、以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，把我們的生活裝點得更美好。
重點難點：
1、了解“屏”的有關(guān)知識；
2、體味本文生動的語言，理解引用的古詩詞的詩意。
課前準備
1、布置學(xué)生查找有關(guān)屏的圖片，或上網(wǎng)查找。
2、教師制作課件。
課時設(shè)計：一課時
教學(xué)過程
一、輕松走入“屏世界”
1、用多媒體創(chuàng)設(shè)情境展示古代的屏并配樂欣賞。（觀后感受，引出屏的話題。）
2、用《口技》中的句子引出屏的作用。要求學(xué)生說說屏的作用，初步感知屏。
3、導(dǎo)語
屏風，一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能于一身。雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與古建筑園林專家陳從周先生一道說“屏”。
二、細心積累生字詞。（投影：識記）
wéi cāng tuī qì
帷幕 傖俗 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。
八年級《說“屏”》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的八年級《說“屏”》教案，歡迎大家分享。
【課前所思】
《說“屏”》這篇課文，是園林藝術(shù)專家陳從周教授為現(xiàn)代中國的建筑師、家具師們寫的，希望他們“能有超越前人的創(chuàng)作”，故特別強調(diào)屏風的文化價值，這在文中有明白的交代。教科書編者在課文前所作的“閱讀提示”也有準確的引導(dǎo)，重點放在屏風“總是能牽動我們幽微的情思”，這“情思”二字確實十分緊要。作者和編者都在告訴我們，這篇文章不是一般的說明文，它有強烈的抒情性，又富有文化內(nèi)涵，談的是器物文化，就是“先人善于在功能與美感上做文章”，這正是本文的藝術(shù)個性所在。
【教學(xué)目標】
知識和能力目標：掌握重點字詞，能正確流利地朗讀課文;了解屏的相關(guān)知識;理解文中古詩句的含義;把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力;
過程和方法目標：自主、合作、探究
情感態(tài)度目標：以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活。感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。
【教學(xué)重點】
1體會文章詩情畫意的說明語言。
2通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)難點】
理解文中古詩句的含義
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究
教法：導(dǎo)讀法―――創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)、點撥。
【熱】八年級語文《說屏》教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的【熱】八年級語文《說屏》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【熱】八年級語文《說屏》教案1
教學(xué)目的：
1理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識，體會作者對屏的感情。
2體會本文生動富有文采的說明語言。
3以屏風為媒介，激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重難點
1體會文章詩情畫意的說明語言。
2通過本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)工具
多媒體
課時安排
一課時
教學(xué)設(shè)計
1.導(dǎo)入：師提問：“同學(xué)們，你們聽說過我國有一種名叫屏風的家具嗎？”學(xué)生作出肯定的回答之后，展示古代具有代表性的屏風的圖片，請同學(xué)用自己的語言來描繪。（多媒體展示）
師：“那這種家具有什么作用呢？”（聯(lián)系同學(xué)學(xué)過的課文《口技》引導(dǎo)學(xué)生回答出兩點，美觀和起遮擋視線的作用）
師：大家剛才說的都很好，屏風在我國已經(jīng)有幾千年的歷史了，它逐漸由單純的家具演變成為了一種工藝品，古樸典雅的屏風往往會給人無限的遐想，難怪屏在古代文人墨客的筆下留下各種優(yōu)美的身影，琢磨一下，屏為什么總能牽動人們悠悠的情思呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)陳同洲先生的《說“屏”》。揭開它神秘的面紗吧�！睂�(dǎo)入課文。
2.檢查預(yù)習(xí)情況，弄清重點詞語的讀音。（多媒體展示）
說屏初二語文優(yōu)秀教學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的說屏初二語文優(yōu)秀教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說屏初二語文優(yōu)秀教學(xué)教案1
【教學(xué)目標】
理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。
體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。
以屏風為媒介，激發(fā)學(xué)生審美情趣。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文，了解“屏”的有關(guān)知識，體味語言，弄清文中古詩句的含義。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)人新課
1、用古詩詞中有描寫屏風的詩句和屏風的圖片導(dǎo)人。
2、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫”，教師正音。
二、配古箏樂曲朗讀課文。學(xué)生聽讀并思考：
1、請用原文給屏下一個定義。
2、作者從哪三個方面介紹了有關(guān)屏的知識?
聽讀完后，四人小組討論明確：
1、屏者，障也，可以緩沖一下視線。
2、作者從下列三個方面介紹了屏的知識：
屏風的作用：室外(在院子或天井中)安置屏風，避免從門外直接望見廳室;屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點綴;可以擋風，空間還是流通的;室內(nèi)安置屏風與帷幕相同。
屏風的分類：按屏風的建造材料及其華麗程度來分。
屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。
一言以蔽之，屏風的功用與設(shè)置全在一個“巧”字。
說屏教案設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的說屏教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
[教學(xué)目標]
1．理解課文內(nèi)容，了解屏的相關(guān)知識。
2. 揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。
3．嘗試說明文閱讀的新方法——比較閱讀。
4．以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣。
[重點難點] 目標2、3、4
[教學(xué)工具] 多媒體
[課時安排] 一課時
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入：展示搜集到的關(guān)于屏的圖片，學(xué)生配樂（《高山流水》）欣賞并就此談?wù)勛约旱母惺�，引入課題。
二.朗讀課文，整體感知文意。
1.正音：出示重點拼音，全班齊讀兩遍，深化印象。
2.朗讀課文，把握文章大意。要求：特別注意文中的長句，注意其中沒有標點時的正確停頓。讀后教師點評。若句讀不對（估計是《牡丹亭》那一句），可讓學(xué)生自己先琢磨，然后再以正確的停頓齊讀這一句。
3.精讀課文，回答問題。
自主回答：
�。�1）找出文中給屏下定義的句子。
教師可先引導(dǎo)學(xué)生回顧下定義的特征：一個點出事物根本特征的判斷句。然后請學(xué)生思考尋找。
明確：“屏者，障也。”意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西。
教師可借此回顧強調(diào)文言文中“……者……也”的判斷句。
�。�2）作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識？
明確：屏的作用，屏的種類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。