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    幽徑悲劇教案

    幽徑悲劇,作者為季羨林,國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。以下是小編收集整理的幽徑悲劇教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幽徑悲劇蘇教版初二上冊(cè)語(yǔ)文教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-10-14
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幽徑悲劇蘇教版初二上冊(cè)語(yǔ)文教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、了解課文的主要內(nèi)容,理清課文的寫作思路,并說出它的作用。

      2、理解“幽徑悲劇”的含義

      重、難點(diǎn)體會(huì)感受作者文中表達(dá)的情感。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      導(dǎo)語(yǔ):上課之前,我先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事,在聽故事的過程中

      大家要思考這樣一個(gè)問題:文中的主人公是一個(gè)怎樣的人?

      一年秋天,新學(xué)期開始了,北大新生紛紛到校報(bào)到,一個(gè)外地學(xué)子背

      著大包小包走進(jìn)了校園,他實(shí)在太累了,就把包放在路邊,這時(shí)正好一位

      老人走來,年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手

      續(xù),老人爽快地答應(yīng)了,近一個(gè)小時(shí)過去了,學(xué)子歸來,老人還在盡職盡

      責(zé)地看守,謝過老人,兩人分別。

      幾天后是北大的開學(xué)典禮,這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上

      就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

      聽完了故事,現(xiàn)在回答我的問題。

      生說:

      師總結(jié):季羨林是一位平易近人、品德高尚的人,這樣一個(gè)人他寫的

      文章也一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。今天,就讓我們一起走近他的《幽徑悲劇》

      《幽徑悲劇》原文閱讀

      出家門,向右轉(zhuǎn),只有二三十步,就走進(jìn)一條曲徑。有二三十年之久,我天天走過這一條路,到辦公室去。因?yàn)樘焯煲娒,也就成了司空見慣,對(duì)它有點(diǎn)漠然了。

    幽徑悲劇獲獎(jiǎng)教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-08-30
    【ruiwen.com - 教案】

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼挠膹奖瘎~@獎(jiǎng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)通過讀、品、悟理解作者情感。

      3、理解文章揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現(xiàn)實(shí),抒發(fā)了矢志不移地維護(hù)真、善、美的決心。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、感受作者細(xì)膩,哀婉,憤懣的思想感情。

      2、體會(huì)“幽徑悲劇”強(qiáng)烈的悲劇效果,反思悲劇根源。

      導(dǎo)入

     。ㄒ唬┍偬}之慘

      1、 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師朗讀第11段,找出描寫古藤蘿被毀后的慘狀的語(yǔ)句,并賞析。

      示例:再抬頭向上看,藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵,還在綠葉叢中微笑。

      “微笑”一詞,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了藤蘿被毀的凄慘,以笑襯悲,表達(dá)作者的震驚、痛心之情。(方法:關(guān)鍵詞+修辭+對(duì)象的特點(diǎn)+作用+表達(dá)情感)

      2、指導(dǎo)學(xué)生品味

     。1)“吊死鬼”:運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地寫出了古藤蘿無端被毀的悲慘、冤屈、無辜,表達(dá)作者的震驚、悲痛之情。

     。2)“它們仿佛成了失掉了母親的孤兒,不久就會(huì)微笑不下去,連痛哭也沒有地方了!

      “孤兒”“微笑”“痛哭”,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出古藤蘿被毀凄慘、孤獨(dú)無依,表達(dá)作者的悲痛之情

      3、剛才同學(xué)賞析得非常好,請(qǐng)同學(xué)們用悲傷、震驚的語(yǔ)氣一起跟著音樂再次讀一讀第11段

     。ǘ└凶髡咧

    《幽徑悲劇》高中語(yǔ)文教案

    標(biāo)簽:語(yǔ)文教案 時(shí)間:2022-08-25
    【ruiwen.com - 語(yǔ)文教案】

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《幽徑悲劇》高中語(yǔ)文教案,希望能夠幫助到大家。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.感知課文,了解謀篇布局的特點(diǎn);層層鋪墊。

      2.揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,理解擬人手法的作用。

      3.理解“幽徑悲劇”的含義,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情和矢志不移地維護(hù)真善美的決心。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      1.謀篇布局的特點(diǎn)。

      2.重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,擬人手法的作用。

      3.作者的思想感情,幽徑“悲劇”的內(nèi)涵,藤蘿的不幸遭遇以及所反映的社會(huì)問題。

      教學(xué)設(shè)想:

      特定的歷史時(shí)期,愚昧的人們不放過任何展示美的事物,這種行為深深刺傷了作者愛美、維美的心靈。他對(duì)美的熱愛,對(duì)愚氓的痛恨化作濃濃的悲傷,深深地感染了每一位讀者。因此本節(jié)課的教學(xué),我著重是讓學(xué)生感受作者細(xì)膩、哀婉、憤懣的思想情感。培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待環(huán)境,熱愛環(huán)境的情感。具體做法是通過對(duì)文中語(yǔ)句的品評(píng)、挖掘,聯(lián)系時(shí)代生活,讓他們傾聽大自然的呼聲,譴責(zé)愚氓的惡行,明白善待環(huán)境就是善待人類、善待自己。

      教學(xué)課時(shí):

      兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      人物有悲有喜,故事有悲有喜,一條小路還會(huì)有什么樣的悲劇呢?讓我們一起去讀一讀

      季羨林的《幽徑悲劇》,從中去感受這些吧。

      二、初讀課文,掃除字詞障礙,整體感知內(nèi)容。

      朗讀形式:找?guī)孜粚W(xué)生分別讀文章

      畫出下列詞語(yǔ)并聽準(zhǔn)讀音。

    幽徑悲劇教案設(shè)計(jì)(通用8篇)

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2022-08-22
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幽徑悲劇教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

      幽徑悲劇教案設(shè)計(jì) 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、反復(fù)朗讀課文,領(lǐng)略古藤之美、古藤之悲。

      2、能聯(lián)系生活,理解善待環(huán)境就是善待自己的道理,喚起維護(hù)真、善、美的決心。

      1、學(xué)習(xí)本課,首先要閱讀感知課文的內(nèi)容,理清課文的寫作思路;了解謀篇布局的特 點(diǎn)--“層層鋪墊、反襯突出”;體會(huì)文章恰當(dāng)?shù)脑斅园才拧?p>  2、還要注意學(xué)習(xí)本文運(yùn)用描寫和議論、抒情的表達(dá)方式的寫法。通過揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,理解、分析擬人手法的作用。

      3、最后通過閱讀課文和品味含義深刻的語(yǔ)句,理解文章揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的現(xiàn)實(shí),抒發(fā)作者矢志不移地維護(hù)真、善、美的決心的主題。

      【作者簡(jiǎn)介】

      季羨林(1911年8月6日-2009年7月11日),字希逋,又字齊奘。中國(guó)著名文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家,翻譯家,散文家,精通12國(guó)語(yǔ)言。曾歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。2009年7月11日北京時(shí)間8點(diǎn)50分,國(guó)學(xué)大師季羨林在北京301醫(yī)院病逝,享年98歲。著有散文集《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》、《季羨林論人生》、《病榻雜記》等。

      一、注音:

      瀲滟( )愚氓( )魯?shù)铎`光( )毛骨悚然( )怯懦( )虬干( 搖曳( )抖擻( )萬斛( )蜿蜒( )猬集( )荊棘( )誅伐( )

    關(guān)于幽徑悲劇教案三篇

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-12-20
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幽徑悲劇教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幽徑悲劇教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、了解課文的主要內(nèi)容,理清課文的寫作思路,并說出它的作用。

      2、體會(huì)、感受作者文中表達(dá)的情感。

      課前學(xué)習(xí):1、熟讀課文,查工具書解決課文中的生字詞,能正確拼讀,了解詞的大意。

      2、查資料,進(jìn)一步了解作者和北大燕園。

      課堂學(xué)習(xí):

      第一塊:整體感知課文

      教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

      1(或從學(xué)過的十三歲際遇導(dǎo)入課文)。組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)對(duì)燕園的了解。交流

      2讓學(xué)生自讀課文分組討論:你認(rèn)為本文文題揭示的是怎樣的悲劇,你能為文題加上一些定語(yǔ)來闡述嗎?本文寫了哪三部分內(nèi)容,請(qǐng)為每部分內(nèi)容擬一個(gè)盡可能簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題。巡視,參與小組討論閱讀、討論

      3組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)交流,學(xué)生互評(píng)

      第二塊:精讀課文內(nèi)容

      教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

      1導(dǎo)入,文章寫的是“悲”卻用大量筆墨寫了“美”,你怎樣理解?在行文中體現(xiàn)出作者怎樣的感情?明確任務(wù)

      2組織活動(dòng),(讓學(xué)生先劃出感受描寫美的語(yǔ)段和悲的語(yǔ)段,再小組討論)閱讀、思考、討論

      3組織交流、評(píng)價(jià)組內(nèi)交流,討論

      第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):我談季羨林

      教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

      1俗話說,男兒有淚不輕彈,而季羨林卻常常為一些小動(dòng)植物而落淚,你怎樣看待其人?明確任務(wù)

    【精選】幽徑悲劇教案三篇

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-07-06
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幽徑悲劇教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幽徑悲劇教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對(duì)課文標(biāo)題的評(píng)論,理解“幽徑悲劇”的含義。

      2、圈點(diǎn)批注課文,理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,學(xué)習(xí)作者的寫作方法

      3、能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,學(xué)習(xí)作者的寫作方法

      能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、老師講述一個(gè)真實(shí)的故事:

      有一個(gè)秋天,北大新學(xué)期開始了,一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園,實(shí)在太累了,就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來,年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了,學(xué)子歸來,老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人,兩人分別。

      幾天后是北大的開學(xué)典禮,這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

      《幽徑悲劇》這篇課文就很好地展示了北大教授季羨林先生真誠(chéng)豐富的情感世界。

      2、介紹課堂環(huán)節(jié):

      走近名人 成為名人

      我當(dāng)評(píng)論家

      我當(dāng)文學(xué)欣賞家

      我來寄語(yǔ)

      二、我當(dāng)評(píng)論家

      你覺得課文的標(biāo)題《幽徑悲劇》好嗎?如果你覺得好,請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?p>  如果你覺得自己有一個(gè)更合適的標(biāo)題,請(qǐng)你寫下來,也要結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。

    關(guān)于幽徑悲劇教案4篇

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-07-05
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幽徑悲劇教案4篇,歡迎大家分享。

    幽徑悲劇教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對(duì)課文標(biāo)題的評(píng)論,理解“幽徑悲劇”的含義。

      2、圈點(diǎn)批注課文,理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,學(xué)習(xí)作者的寫作方法

      3、能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,學(xué)習(xí)作者的寫作方法

      能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、老師講述一個(gè)真實(shí)的故事:

      有一個(gè)秋天,北大新學(xué)期開始了,一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園,實(shí)在太累了,就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來,年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了,學(xué)子歸來,老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人,兩人分別。

      幾天后是北大的開學(xué)典禮,這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

      《幽徑悲劇》這篇課文就很好地展示了北大教授季羨林先生真誠(chéng)豐富的情感世界。

      2、介紹課堂環(huán)節(jié):

      走近名人 成為名人

      我當(dāng)評(píng)論家

      我當(dāng)文學(xué)欣賞家

      我來寄語(yǔ)

      二、我當(dāng)評(píng)論家

      你覺得課文的標(biāo)題《幽徑悲劇》好嗎?如果你覺得好,請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/div>

    《幽徑悲劇》優(yōu)秀教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-30
    【ruiwen.com - 教案】

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 通過對(duì)課文標(biāo)題的評(píng)論,理解“幽徑悲劇”的含義。

      2、 圈點(diǎn)批注課文,理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,學(xué)習(xí)作者的寫作方法

      3、 能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,學(xué)習(xí)作者的寫作方法

      能像作者一樣,說出自己眼中所見,心中所想。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、老師講述一個(gè)真實(shí)的故事:

      有一個(gè)秋天,北大新學(xué)期開始了,一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園,實(shí)在太累了,就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來,年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了,學(xué)子歸來,老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人,兩人分別。

      幾天后是北大的開學(xué)典禮,這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

      《幽徑悲劇》這篇課文就很好地展示了北大教授季羨林先生真誠(chéng)豐富的情感世界。

      2、介紹課堂環(huán)節(jié):

      走近名人 成為名人

      我當(dāng)評(píng)論家

      我當(dāng)文學(xué)欣賞家

      我來寄語(yǔ)

      二、我當(dāng)評(píng)論家

      你覺得課文的標(biāo)題《幽徑悲劇》好嗎?如果你覺得好,請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?p>  如果你覺得自己有一個(gè)更合適的標(biāo)題,請(qǐng)你寫下來,也要結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。

      評(píng)論家標(biāo)準(zhǔn)

      1、敢于大膽發(fā)表自己的'觀點(diǎn),聲音響亮。

      2、能對(duì)作者的觀點(diǎn)和同學(xué)的看法,有針對(duì)性地說出自己的看法。

    幽徑悲劇教案四篇

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-06-01
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的幽徑悲劇教?篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    幽徑悲劇教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 體會(huì)文章語(yǔ)句中流露出的情感。

      2、 理解作者的情感,學(xué)習(xí)作者矢志維護(hù)真、善、美的決心。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      本篇文章含有較豐富的人生哲理,這對(duì)于初二學(xué)生來說可能有一定的難度,備課時(shí)我力求扣住文本本身,讓學(xué)生能根據(jù)文本體會(huì)到藤蘿的美,并力求讓學(xué)生理解作者對(duì)被砍前的藤蘿和對(duì)被砍之后的藤蘿的不同情感,通過這種情感的劇烈反差讓學(xué)生體會(huì)到真、善、美的重要性,從而達(dá)到學(xué)習(xí)作者矢志維護(hù)真、善、美的決心。

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入

      由《都市精靈》中昆明、上海那兩幅和諧的畫卷導(dǎo)入,告之學(xué)生人與自然的故事并不總以喜劇的形式上演,人與自然時(shí)有悲劇發(fā)生。在黑板上書寫一個(gè)大大的“悲”字。

      二、 自讀課文

      1、 圈出文中需要注意的生字詞。(注意字形、字音、字義),學(xué)生交流,教師適當(dāng)補(bǔ)充。

      2、 初讀感知:文中的悲劇是關(guān)于誰(shuí)的悲?

      交流,師板書(一棵古藤蘿)。

      三、 研究探討:

      1、 文中的古藤蘿是一棵什么樣的藤蘿?(在文中畫為作者對(duì)她的描述。(這樣做的目的是讓學(xué)生再次熟悉文本,學(xué)生也較容易地找到了第8段和第14段對(duì)藤蘿的描述),

      師:用一句概括古藤蘿的形象。

      生:是一棵外表美麗,心地善良,和別的樹木和睦相處的藤蘿。

    幽徑悲劇教案

    標(biāo)簽:教案 時(shí)間:2021-04-17
    【ruiwen.com - 教案】

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幽徑悲劇教案,希望能夠幫助到大家。

      幽徑悲劇教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 體會(huì)文章語(yǔ)句中流露出的情感。

      2、 理解作者的情感,學(xué)習(xí)作者矢志維護(hù)真、善、美的決心。

      教學(xué)過程:

      一、 導(dǎo)入

      由《都市精靈》中昆明、上海那兩幅和諧的畫卷導(dǎo)入,告之學(xué)生人與自然的故事并不總以喜劇的形式上演,人與自然時(shí)有悲劇發(fā)生。在黑板上書寫一個(gè)大大的“悲”字。

      二、 自讀課文

      1、 圈出文中需要注意的生字詞。(注意字形、字音、字義),學(xué)生交流,教師適當(dāng)補(bǔ)充。

      2、 初讀感知:文中的悲劇是關(guān)于誰(shuí)的悲。拷涣,師板書(一棵古藤蘿)。

      三、 研究探討:

      1、 文中的古藤蘿是一棵什么樣的藤蘿?(在文中畫為作者對(duì)她的描述。(這樣做的目的是讓學(xué)生再次熟悉文本,學(xué)生也較容易地找到了第8段和第14段對(duì)藤蘿的描述)。

      師:用一句概括古藤蘿的形象。

      生:是一棵外表美麗,心地善良,和別的樹木和睦相處的藤蘿。

      師:再概括一些,用三個(gè)字。

      生:美、善、真。

      師板書:真、善、美。

      2、 探討藤蘿被砍之前和被砍之后,作者的情感變化。(此內(nèi)容文中顯現(xiàn)較多,學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較多,也很容易地得出結(jié)論。被砍之前的作者是喜愛、留戀、樂之。被砍之后作者是悲傷、驚訝、痛苦的。師順勢(shì)完成板書)。

      3、 生選擇一處,讀出情感,體會(huì)作者心情。