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    三年級下冊《古詩》教案設(shè)計

    時間:2021-06-15 19:16:59 我要投稿

    三年級下冊《古詩兩首》教案設(shè)計

      教學(xué)目標:

    三年級下冊《古詩兩首》教案設(shè)計

      1、會認4個生字,會寫7個全字,能正確讀寫“碧玉、妝成,裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。

      2、背誦兩首詩。

      3、能用自己的話說出詩句的意思,體會詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

      教學(xué)重難點:

      讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容,體會作者的思想感情,記背詩句是重難點。

      教學(xué)準備:

      收集兩首古詩的有關(guān)資料;背誦春天的古詩。

      教學(xué)安排:

      3課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      (學(xué)習(xí)《詠柳》)

      一、背誦古詩,導(dǎo)入新課

      師:春天是一幅多姿多彩的圖畫,許多詩人通過詩歌來贊美它,誰來背背有關(guān)春天的詩歌?(指名背通)/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進迷人曲春天,看著他們分別贊美了春天的什么?

      二、先學(xué)習(xí)《詠柳》,自讀完成以下要求

      1、把詩歌讀正確、流利,認記生字詠、絳,

      2、指名讀詩,提醒讀準“絳”“妝”“裁”

      3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

      4、小組交流;互相釋疑,討論難點。

      三、朗讀古詩,理解詩意,體會感情

      1、指名讀詩句,說說自己對詩意的理解。

      2、全班交流,相機點撥:

      (1)“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)

      (2)“綠絲絳”指什么?為什么說柳技是“綠絲絳”?(想象體會柳技的綿長和柔軟)

      (3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會(體會柳葉的小巧整齊,體全大自然的偉大神奇)

      (4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?

      3、結(jié)合理解,練習(xí)有感情地朗讀。

      (1)自己練習(xí)讀,邊讀邊想象。

      (2)指名讀,師生評議。

      (3)以讀代講,師生合作:老師朗讀散文,學(xué)生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ稹?/p>

      師:你看那高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去好像用碧玉裝扮的一樣,真是青翠欲滴��!那垂掛下來的萬千柳條,柔軟綿長,隨風(fēng)搖曳,多像綠綠的絲帶!

      生:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

      師:再看那小巧的新長出來的柳葉,細細尖尖的,整整齊齊的,是誰裁剪出來的呢?

      原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的��!

      四、背誦古詩。

      第二課

      (學(xué)習(xí)《春日》)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      指名背誦《詠柳》,用自己的話說說詩句的意思。

      二、學(xué)習(xí)《春日》,自讀完成以下要求

      1、把詩歌讀正確、流利,認記生字“泗、濱”。

      2、指名讀詩,提醒讀準“勝”“泗”“濱”

      3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

      4、小組交流:互相釋疑,討論難點。

      三、朗讀古詩,理解詩意,體會感情

      1、指名讀詩旬,說說自己對詩意的理解。

      2、全班交流,相機點撥:

      (1)作者到泗水邊尋找春天,他看到了什么?能想象都有什么“煥然一新”嗎?(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的'生活積累具體感知“無邊光景一時新”)

      (2)“萬紫千紅”是說春天的什么?能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩,春天的美麗景象)

      3、結(jié)合理解,練習(xí)有感情地朗讀。

      (1)自己練習(xí)讀,邊讀邊想象。

      (2)指名讀,師生評議。

      (3)以讀代講,師生合作:老師朗讀散文,學(xué)生用恰當?shù)脑娧畞韺Υ稹?/p>

      師:在一個春光明媚的日予,我信步到泗水河邊尋找春色,啊,放眼望去,一切都煥然一新了,全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。

      生:勝日尋芳漸水濱,無邊光景一時新。

      師:人們尋常中都知道有春風(fēng),但要是真正認識它,只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看,春風(fēng)徐來,各種景象煥然一新,到處萬紫千紅,百花爭艷,有了春風(fēng),才有這無邊的美景。

      生:等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

      四、背誦古詩。

      第三課時

      (復(fù)習(xí)舊知;指導(dǎo)書寫生字;交流占詩)

      一、指名背誦《春日》,用自己的話說說詩句的意思。

      二、識字寫字

      1、出示生字認讀:詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫

      2、出主識記字形,集體交流:

      提醒:詠,用口吟誦,與口有關(guān),故口字旁;泗、濱,與河水有關(guān),左邊是三點水旁;絳,與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。裁,與衣服有關(guān),里面是衣字:剪,用刀來剪,下面是刀字;妝,梳妝,女人常梳妝,右邊是女字旁。

      3、先描寫觀察重點筆畫,再集體交流:

      “裁”是半包圍結(jié)構(gòu),里面“衣”字的最后一筆是點,不是捺;“濱”字第七筆是一筆撇,不是兩筆;“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點。

      三、書寫練習(xí)。

      四、拓展閱讀:

      你還知道哪些描寫春天的古詩,互相交流,背誦。

      作業(yè):

      背誦古詩給家人聽,默寫古詩。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文三年級下冊02古詩兩首教學(xué)設(shè)計一,古詩兩首,希望對你有幫助!

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