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一級(jí)人力資源管理師考試基礎(chǔ)模擬試題
現(xiàn)如今，我們都不可避免地要接觸到試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的一級(jí)人力資源管理師考試基礎(chǔ)模擬試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一級(jí)人力資源管理師考試基礎(chǔ)模擬試題 1
一、單項(xiàng)選擇題
1、政府的勞動(dòng)力市場(chǎng)管理，應(yīng)具備這樣三個(gè)特征，即第一高效、開(kāi)放、全方位，第二，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和分散管理相結(jié)合，第三( )。
A.服務(wù)于國(guó)家發(fā)展規(guī)劃
B.經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益相結(jié)合
C.促進(jìn)就業(yè)，服務(wù)于社會(huì)
D.繁榮經(jīng)濟(jì)發(fā)展
參考答案：B
2、企業(yè)培訓(xùn)的產(chǎn)出不能純粹以傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)核算方式來(lái)進(jìn)行，因?yàn)樗撛诘暮桶l(fā)展的因素，另外還有( )：
A.戰(zhàn)略的因素
B.社會(huì)的因素
C.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的因素
D.企業(yè)員工隊(duì)伍素質(zhì)的因素
參考答案：B
3、生產(chǎn)產(chǎn)品的有效作業(yè)時(shí)間是指( )
A.工人的純工作時(shí)間
B.工人從上班到下班之間的時(shí)間
C.工人的準(zhǔn)備時(shí)間、操作時(shí)間、吃飯、休息時(shí)間
D.工人在 企業(yè) 逗留的全部時(shí)間
參考答案：A
4、優(yōu)先保護(hù)是優(yōu)先對(duì)( )的保護(hù)
A.用人單位
B.勞動(dòng)者
C.用人單位和勞動(dòng)者
D.以上都不對(duì)
參考答案：B
5、具有“孤僻、行動(dòng)遲緩、善于觀察細(xì)小事物，情感發(fā)生較慢但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，體驗(yàn)深刻”特征的人，其氣質(zhì)類(lèi)型屬于( )
A.抑郁質(zhì)
B.粘液質(zhì)
C.多血質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
參考答案：A
6、虛擬培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)不包括( )。
A.仿真性，超時(shí)空性
B.成本低
C.安全性
D.自主性
參考答案：B
7、“目標(biāo)一致理論”認(rèn)為，當(dāng)個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)一致時(shí)，人員就不會(huì)流動(dòng)。提出這一理論的是( )
A.美國(guó)心理學(xué)家?guī)炜?/p>
B.美國(guó)管理 學(xué)家杜拉克
C.日本學(xué)者中松義郎
D.美國(guó)心理學(xué)家勒溫
參考答案：C
8、當(dāng)一個(gè)人的行為表現(xiàn)不符合社會(huì)需要時(shí)，通過(guò)制裁的方式來(lái)抑制這種行為，使其改變行為方向，這種激勵(lì)是( )
A.內(nèi)激勵(lì)
B.外激勵(lì)
C.正激勵(lì)
D.負(fù)激勵(lì)
參考答案：D
9、在培訓(xùn)需求分析中，人員需求分析包括兩個(gè)方面，即( )
A.知識(shí)評(píng)價(jià)和技能評(píng)價(jià)
B.思考評(píng)價(jià)和行動(dòng)評(píng)價(jià)
C.績(jī)效評(píng)價(jià)和薪酬滿意度
D.人員的能力、素質(zhì)、技能分析以及針對(duì)工作績(jī)效的評(píng)價(jià)
參考答案：D
10、工資調(diào)控，屬于宏觀經(jīng)濟(jì)策略，是對(duì)社會(huì)資源進(jìn)行配置的主要手段之一，他包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即( )。
A.最低生活標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)
B.工資水平預(yù)測(cè)預(yù)警和最低生活標(biāo)準(zhǔn)
C.工資水平預(yù)測(cè)預(yù)警和最低工資標(biāo)準(zhǔn)
D.工資導(dǎo)向政策和保護(hù)政策
參考答案：D
二、多項(xiàng)選擇題
1、為了使員工工作豐富化，應(yīng)考慮的主要因素有( )。
A.多樣化
B.任務(wù)的整體
C.任務(wù)的意義
D.自主權(quán)
E.反饋
參考答案：ABCDE
2、勞動(dòng)行政部門(mén)自收到集體合同文本( )未提出異議的，集體合同生效。
A.一個(gè)月
B.一個(gè)星期
C.半個(gè)月
D.15天
參考答案：CD
3、行為面試法的前提是( )。
A.一個(gè)人過(guò)去的行為最能預(yù)見(jiàn)其未來(lái)的行為
B.一葉知秋,通過(guò)一個(gè)人的行為可以判斷他的思想
C.工作經(jīng)歷比學(xué)歷更重要
D.說(shuō)和做是截然不同的兩回事
E.學(xué)歷比工作經(jīng)歷更重要
參考答案：AD
4、一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)人力資源管理費(fèi)用包含的基本項(xiàng)目是( )。
A.工資項(xiàng)目
B.涉及到員工利益的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用及其他相關(guān)的資金項(xiàng)目
C.其他項(xiàng)目
D.員工住房基金
E.失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)
參考答案：ABC
5、關(guān)于工作說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，表述正確的是( )。
A.要盡可能詳盡地描述所有職責(zé)
B.使用語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂
C.工作職責(zé)的羅列應(yīng)該符合邏輯順序
D.對(duì)于基層員工工作的描述應(yīng)更具體,詳細(xì)
E.可以用完成某項(xiàng)職責(zé)時(shí)間比重來(lái)說(shuō)明
參考答案：BCD
6、在下列對(duì)關(guān)鍵事件法的描述中，正確的有( )。
A.有較大時(shí)間跨度
B.費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)資金
C.只能做定性分析
D.只能做定量分析
E.易于進(jìn)行員工之間的比較
參考答案：ABC
7、為了使崗位工作豐富化，應(yīng)該考慮的重要因素有( )。
A.多樣化
B.任務(wù)的整體性
C.任務(wù)的意義
D.自主權(quán)
E.任務(wù)的.重要性
參考答案：ABCD
8、關(guān)于入職培訓(xùn)，表述正確的有( )。
A.較少考慮新員工之間的個(gè)體差異
B.使入職者具備合格員工的所有條件
C.培訓(xùn)內(nèi)容分為一般性培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)
D.培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對(duì)于公司的重要性
E.讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為
參考答案：ACE
9、與外部招聘相比，內(nèi)部招聘的優(yōu)點(diǎn)有( )。
A.招聘成本小
B.有利于培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度
C.有利于促進(jìn)團(tuán)結(jié)，消除矛盾
D.有利于招聘到高質(zhì)量的人才
E.有利于激勵(lì)員工，鼓舞士氣
參考答案：ABE
10、培訓(xùn)的直接成本包括( )。
A.培訓(xùn)材料
B.培訓(xùn)設(shè)備
C.培訓(xùn)師的師資費(fèi)
D.教室的租金
E.學(xué)員的差旅費(fèi)
參考答案：ABCDE
11、確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象的方法主要有( )。
A.績(jī)效分析法
B.工作任務(wù)分析法
C.工作效率分析法
D.組織分析法
E.人員素質(zhì)分析法
參考答案：ABD
12、績(jī)效考核的類(lèi)型為( )
A.季度考核
B.年度考核
C.平時(shí)考核
D.專(zhuān)向考核
參考答案：BCD
13、關(guān)于錄用決策，表述正確的是( )。
A.應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人員之間的互補(bǔ)性
B.應(yīng)關(guān)注求職者與應(yīng)聘職位的適合度問(wèn)題
C.要考慮組織不同發(fā)展階段對(duì)于員工素質(zhì)的不同要求
D.首先滿足當(dāng)前需要,長(zhǎng)遠(yuǎn)需要應(yīng)當(dāng)視具體情況而定
E.員工的能力若能顯著超出應(yīng)聘崗位的要求,自然更好
參考答案：ABCD
14、人力資源具有( )
A.有效性
B.物質(zhì)性
C.可用性
D.有限性
參考答案：BCD
15、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容包括( )
A.最低工資標(biāo)準(zhǔn)
B.最長(zhǎng)工作時(shí) 間和休息休假制度
B.勞動(dòng)安全衛(wèi)生
D.女職工和垮掉工的勞動(dòng)條件等
參考答案：ABCD
三、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述企業(yè)員工培訓(xùn)制度的基本內(nèi)容?
參考解析：
企業(yè)員工培訓(xùn)制度包括：
(1)培訓(xùn)服務(wù)制度
(2)入職培訓(xùn)制度
(3)培訓(xùn)激勵(lì)制度
(4)培訓(xùn)考評(píng)制度
(5)培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
(6)培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理制度
2、簡(jiǎn)述人力資源管理工作的內(nèi)容和任務(wù)。
參考解析：
A制定人力資源計(jì)劃
B人力資源費(fèi)用核算工作
C工作分析和設(shè)計(jì)
D人力資源的招聘與配置
E雇用管理與勞資關(guān)系
F入廠教育、培訓(xùn)和發(fā)展
G績(jī)效考評(píng)
H幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展
I員工工資報(bào)酬與福利保障
J建立員工檔案
3、談?wù)勀銓?duì)績(jī)效考核的看法及對(duì)其在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀和重要意義。
參考解析：
(1)績(jī)效考評(píng)：對(duì)人與事進(jìn)行評(píng)價(jià)，即對(duì)人及其工作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)人的工作結(jié)果，要通過(guò)評(píng)價(jià)體現(xiàn)人在組織中的相對(duì)價(jià)值或貢獻(xiàn)程度。
(2)績(jī)效考評(píng)的目的：
①考核員工工作績(jī)效;
�、诮⒐居行У目�(jī)效考評(píng)制度、程序和方法;
�、圻_(dá)成公司全體員工，特別是管理人員對(duì)績(jī)效的認(rèn)同、理解和操作的熟知;
�、芸�(jī)效考評(píng)制度的促進(jìn);
�、莨菊w工作績(jī)效的改善和提升;
(3)績(jī)效考評(píng)的作用：績(jī)效改進(jìn)、員工培訓(xùn)、激勵(lì)、人事調(diào)整、薪酬調(diào)整
(4)績(jī)效考評(píng)的程序：
�、偃肆Y源部制定績(jī)效辦法，發(fā)放績(jī)效考評(píng)表;
�、趩T工以本人實(shí)績(jī)與行為事實(shí)為依據(jù)，對(duì)本人逐項(xiàng)評(píng)分;
�、壑苯又鞴芤詥T工的實(shí)績(jī)與行為事實(shí)為依據(jù)，對(duì)員工逐項(xiàng)評(píng)分并寫(xiě)評(píng)語(yǔ);
�、軜I(yè)務(wù)部門(mén)或職能部門(mén)進(jìn)行綜合評(píng)核打分，總評(píng)核后直接主管將考核結(jié)果告知員工;
�、萦芍苯又鞴芘c員工面談并提出改進(jìn)意見(jiàn);
�、藜径然虬肽昕己藭r(shí)，各業(yè)務(wù)部或職能僅向人力資源部遞交績(jī)效考評(píng)分匯總表，考核表存在業(yè)務(wù)部或職能部門(mén)。
�、邌T工的年終考核分?jǐn)?shù)匯兌表交人力資源部存檔，人力資源部對(duì)年終考核結(jié)果作出分類(lèi)統(tǒng)計(jì)分析，報(bào)主管總經(jīng)理簽核。
4 試談完善合理的勞動(dòng)關(guān)系的建立。
參考解析：
勞動(dòng)關(guān)系是指勞動(dòng)者與用人單位在勞動(dòng)過(guò)程中建立的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
勞動(dòng)爭(zhēng)議是指勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人因?qū)崿F(xiàn)勞動(dòng)權(quán)利和履行勞動(dòng)義務(wù)而發(fā)生的爭(zhēng)議。
一級(jí)人力資源管理師考試基礎(chǔ)模擬試題 2
1、影響企業(yè)外部勞動(dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)供給的原因是。
（A）勞動(dòng)力參與率
�。˙）人口平均壽命
�。–）工作時(shí)間長(zhǎng)度
�。―）國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
（E）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
參考答案：ABCDE
2、以泰勒為代表的泰勒制所闡明的各種原理包括。
�。ˋ）挑選使用一流工人承擔(dān)崗位工作
（B）系統(tǒng)訓(xùn)練使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化操作方法
�。–）實(shí)現(xiàn)工具、設(shè)備、材料以及作業(yè)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化
�。―）為以后的心理學(xué)的建立創(chuàng)造了條件
�。‥）為以后的工業(yè)心理學(xué)、勞動(dòng)心理學(xué)等學(xué)科的建立創(chuàng)造了條件
參考答案：ABCE
3、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略決策模型包括。
�。ˋ）扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略
�。˙）機(jī)會(huì)戰(zhàn)略
�。–）進(jìn)攻型戰(zhàn)略
�。―）防御型戰(zhàn)略
�。‥）多樣型戰(zhàn)略
參考答案：ACDE
4、在SWOT會(huì)計(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略中，內(nèi)部條件中優(yōu)勢(shì)包括。
�。ˋ）擁有1200萬(wàn)會(huì)計(jì)大軍（數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)）
�。˙）國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的熏陶（理論準(zhǔn)備）
�。–）正在留學(xué)和已經(jīng)畢業(yè)的海外會(huì)計(jì)人才
（D）直接參與會(huì)計(jì)奧運(yùn)會(huì)
�。‥）國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
參考答案：ABCE
5、在企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略確定的情況下，制訂人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃具有的重要意義包括等。
�。ˋ）有利于全體員工樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)
�。˙）有利于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略意識(shí)
�。–）有利于發(fā)揮企業(yè)人力資源管理的職能以及相關(guān)政策的合理定位
�。―）有利于保持企業(yè)人力資源長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
（E）有利于界定人力資源的生存環(huán)境和活動(dòng)空間
參考答案：ABCDE
6、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在人力資源戰(zhàn)略中應(yīng)掌握決策職能，這是因?yàn)椤?/p>
�。ˋ）信息來(lái)自于企業(yè)各個(gè)部門(mén)，只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者才有可能接觸和掌握
�。˙）只有居于高位的領(lǐng)導(dǎo)者能與外界保持著密切聯(lián)系，掌握對(duì)手潛在競(jìng)爭(zhēng)
（C）唯有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者有權(quán)全面調(diào)節(jié)、配置和指派這些資源
�。―）為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提高其效度和信度，唯有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者可能具有這樣的能力和遠(yuǎn)見(jiàn)
�。‥）企業(yè)人力資源戰(zhàn)略決策所需的各種信息來(lái)自企業(yè)各個(gè)部門(mén)，只有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者才有可能接觸并掌握這些資料和數(shù)據(jù)
參考答案：DE
7、泰勒的科學(xué)管理理論正確提法是。
�。ˋ）作業(yè)操作的合理化
（B）工作程序的科學(xué)化
�。–）制定工作標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間定額
（D）實(shí)行有差別的計(jì)件工資
�。‥）加強(qiáng)研究勞動(dòng)效率問(wèn)題
參考答案：ABCD
8、企業(yè)勞動(dòng)力的補(bǔ)充來(lái)源是。
�。ˋ）外部勞動(dòng)力供給量
（B）外部勞動(dòng)力市場(chǎng)
�。–）外部勞動(dòng)力供給水平
�。―）內(nèi)部勞動(dòng)力相互調(diào)整
�。‥）企業(yè)內(nèi)在勞動(dòng)力市場(chǎng)
參考答案：BE
9、在SWOT會(huì)計(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略中，四個(gè)戰(zhàn)略分別是。
�。ˋ）SW
（B）SO
�。–）WO
�。―）ST
�。‥）WT
參考答案：BCDE
10、戰(zhàn)略性職能是從企業(yè)的總體出發(fā)，不斷提升人力資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
�。ˋ）立足全局
�。˙）關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)
�。–）力求管理理念創(chuàng)新
（D）力求組織制度創(chuàng)新
�。‥）力求方法的創(chuàng)新
參考答案：ABCDE
11、現(xiàn)代人力資源管理的產(chǎn)生至少應(yīng)當(dāng)與以下因素有關(guān)。
（A）工業(yè)革命所帶來(lái)的'技術(shù)更新
�。˙）勞資雙方關(guān)系的緊張與自由勞資談判的出現(xiàn)
�。–）人事專(zhuān)家以及由這些專(zhuān)家組成的人事部門(mén)的出現(xiàn)
�。―）芒斯特伯格創(chuàng)立的早期工業(yè)心理學(xué)
�。‥）20世紀(jì)60年代以后的社會(huì)勞動(dòng)立法級(jí)法庭的判例
參考答案：ABCDE
一級(jí)人力資源管理師考試基礎(chǔ)模擬試題 3
一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi))
1.培訓(xùn)文化的建立可大致分為三個(gè)階段，其申不包括( )階段。
A.發(fā)展 B.萌芽 C.運(yùn)作 D.成熟
答案：C
2.美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)曾指出，判斷從萌芽階段進(jìn)入發(fā)展階段有三個(gè)重要標(biāo)志，其中不包括( )。
A.企業(yè)是否真正理解和認(rèn)識(shí)了自身狀況 B.企業(yè)是否真正理解和認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代培訓(xùn)
C.企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓(xùn)規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃
D.企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓(xùn)課程體系
答案：A
3.關(guān)于在學(xué)習(xí)型組織中領(lǐng)導(dǎo)者的角色，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.領(lǐng)導(dǎo)者是設(shè)計(jì)師B.領(lǐng)導(dǎo)者是仆人 C.領(lǐng)導(dǎo)者是教練 D.領(lǐng)導(dǎo)者是督促者
答案：D
4. ( )的終身學(xué)習(xí)具有個(gè)體屬性、社會(huì)屬性、中介屬性和發(fā)展屬性。
A.員工 B.公民 C.人 D.集體
答案：C
5.對(duì)信息的'掌握并不停留于個(gè)人手中，而是要在正規(guī)組織中達(dá)成共識(shí)，體現(xiàn)的是組織學(xué)習(xí)力不同于( )的一個(gè)特征。
A.個(gè)人學(xué)習(xí)力 B.集體學(xué)習(xí)力 C.員工學(xué)習(xí)力 D.個(gè)人能力
答案：A
二、多項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)，選項(xiàng)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，多選、錯(cuò)選、少選均不得分)
1.，培訓(xùn)文化的建立是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，可粗分為三個(gè)階段，即( )。
A.萌芽階段 B.發(fā)展階段 C.推廣階段 D.成熟階段 E.成長(zhǎng)階段
答案：ABD
2.培訓(xùn)管理者對(duì)各部門(mén)培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有( )。
A.調(diào)查 B.引導(dǎo) C.統(tǒng)籌 D.控制 E.評(píng)估
BCD
3.培訓(xùn)文化要區(qū)分三個(gè)階段，可考察的指標(biāo)是( )。
A.培訓(xùn)的計(jì)劃性 B.培訓(xùn)參與性 C.培訓(xùn)的內(nèi)容和形式
D.培訓(xùn)資源的利用程度 E.培訓(xùn)基礎(chǔ)平臺(tái)的完善與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關(guān)系
答案：ABCDE
4.創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織應(yīng)堅(jiān)持的行為準(zhǔn)則有( )等。
A.創(chuàng)造不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) B.促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的探討和對(duì)話
C.鼓勵(lì)共同合作和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) D.建立學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)共享系統(tǒng) E.促使成員邁向共同愿景
答案：ABCDE
5.學(xué)習(xí)涉及的四個(gè)維度包括( )。
A.個(gè)人 B.團(tuán)體 C.學(xué)校 D.組織 E.社會(huì)
答案：ABDE
6.《第五項(xiàng)修煉》中提出的構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”的內(nèi)容是( )。
A.自我超越 B.改善心智模式 C.建立共同愿景 D.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) E.系統(tǒng)思考
答案：ABCDE
7.企業(yè)在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織時(shí)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到的具體要求是( )。
A.明確構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的各類(lèi)重要學(xué)習(xí)工具
B.激勵(lì)員工取得并保持參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)
C.將學(xué)習(xí)融入企業(yè)文化建設(shè)的各種活動(dòng)之中，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀
D.采取有效措施消除員工學(xué)習(xí)中的各種障礙
E.對(duì)員工學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全面管理。
答案：ABCDE
8.影晌組織學(xué)習(xí)力的要素，具體環(huán)節(jié)包括( )。
A.對(duì)未來(lái)的警覺(jué)程度，洞察是否準(zhǔn)確 B.對(duì)事物的認(rèn)知程度，掌握認(rèn)知能力
C.對(duì)信息的傳遞速度，溝通是否暢通 D.對(duì)變化的調(diào)整能力，應(yīng)變是否及時(shí)
E對(duì)教材的理解程度
答案：ABCD
9.公司管理中倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織管理模式的具體做法是( )。
A.通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)為員工創(chuàng)造了不斷學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì) B.促進(jìn)探討和對(duì)話
C.鼓勵(lì)共同合作和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)
D.學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)的溝通形式是無(wú)限的
E.促使成員邁向共同愿景，提倡一專(zhuān)多能，考核學(xué)習(xí)能力
答案：ABCDE
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