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幼兒園教師對(duì)孩子感言（通用6篇）
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以寫一篇感言，用以表達(dá)所思所想。那么寫感言要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的幼兒園教師對(duì)孩子感言，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師對(duì)孩子感言 1
自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有15年了，經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣，但是賦予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會(huì)到師愛對(duì)于孩子們來說是多么的重要。
今年我?guī)У氖切“�，他們是那么的幼小，像剛出土的嫩苗，需要我用似春雨般的愛去滋�?孩子是那么的純真可愛，銅鈴般的笑聲，稚嫩的臉蛋讓你不由得去愛他們。記得我們學(xué)校有一個(gè)特別出色的孫紅梅老師在講座中說過：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，這兩句話深深地刻在我的心里。是啊!哪個(gè)母親不愛自己的孩子，哪個(gè)父母不希望自己的孩子出類拔萃。已是兩個(gè)孩子母親的我，沒有理由不愛自己班里的孩子。一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，讓可愛的孩子們時(shí)時(shí)感受愛，認(rèn)識(shí)愛。學(xué)會(huì)愛。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育“愛”是永恒的主題
用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到了色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷，和崇高精神的境界。我作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，給他們真心實(shí)意的交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會(huì)成功。
小班下學(xué)期，他們有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，xx小朋友跑來問我：“呂老師，你有沒有好朋友呀?你的好朋友是誰呀?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們呀!”忽然瑞澤大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友她怎么不和我們一起玩跳房子呢?”“對(duì)呀!為什么呢?”孩子們開始議論起來，我一時(shí)不知道如何是好，這時(shí)彤彤跑來拉我的手說道：“老師，咱們一起去玩老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲吧!”說完，不由分說的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我當(dāng)起了老狼，孩子們來當(dāng)小羊�？吹胶⒆觽兏吲d的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹�，不再是那么遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常和他們以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次的感情的交流中，萌發(fā)他們的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛。同時(shí)也讓我感受到愛的力量是如此巨大。我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了互幫互助的'好氣象，孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，
讓我驚訝的是，在讓他們感受愛時(shí)，他們也回贈(zèng)給我最真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子給小朋友上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“老師好!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲的說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室都安靜了下來，孩子們都在自己的座位上安靜的看著我，當(dāng)我張開嘴跟著我念兒歌時(shí)，又有小朋友提議“老師我們今天學(xué)習(xí)唱歌吧!我們能自己跟著電視機(jī)唱，那樣你的嗓子會(huì)好的快些，媽 媽說嗓子啞了要少說話!”聽了孩子們懂事的話語，我感動(dòng)的流淚了。我愛那些可愛的孩子們，我要把自己無私的愛種在每一個(gè)孩子們的心中。
幼兒園教師對(duì)孩子感言 2
和孩子們分別了一個(gè)星期，今天，他們終于可以回到幼兒園，回到我們的大二班了，已經(jīng)習(xí)慣了有他們在我的身邊纏繞，在我的耳邊嘰嘰喳喳吵鬧，他們不在的日子，倒是覺得有些不習(xí)慣，不自在，聽著別的教室里熱熱鬧鬧，再進(jìn)自己的教室，空空蕩蕩，冷冷清清，覺得不是滋味!
今天，孩子和家長好像和我們是一樣的激動(dòng)，都早早地來到幼兒園，互相問候、鋪床被、晨間游戲、個(gè)別交流……一切都是那么的自然而又快樂，這才是我的生活，聽著他們吵吵嚷嚷，覺得特別的享受!
我激動(dòng)地和孩子們說：“歡迎大家回到幼兒園!”他們好像有點(diǎn)不知所措，愣了一下，才回應(yīng)我：“謝謝楊老師!”還有很多掌聲。我說：“一個(gè)星期沒見大家了，真是很想念大家!老師很擔(dān)心，擔(dān)心你們的身體是否健康，感冒的孩子是否好了，所以，每天都會(huì)和你們的爸爸媽媽通電話;老師很牽掛，牽掛你們在家有沒有一直坐在電視機(jī)旁，把眼睛傷害了;老師很著急，看著別的.大班在學(xué)新操、在上《愛祖國》的主題活動(dòng)了，可我們還什么都沒開始，所以，從今天起，我們要更加努力趕上他們;老師很高興，今天所有的孩子都早早地來齊了，說明你們是很想來幼兒園的，很想老師和小朋友的……”孩子們一邊認(rèn)真地聽著，一邊不時(shí)地用表情和語言回應(yīng)著我……“老師，我們也很想你，想你的身體好不好?”“老師，我們想，我們不在幼兒園，你們會(huì)做些什么呢?”“老師，我們不在，你為什么不好好休息，今天你好像有點(diǎn)感冒了。”“老師，教室的墻上又變了，一定是你們布置的吧!”……
我本人的個(gè)性有些內(nèi)向，平時(shí)不善言辭，和同事、領(lǐng)導(dǎo)交往都是這樣，可是，現(xiàn)在我越來越覺得，在孩子面前，要學(xué)會(huì)盡量表白，表白自己的喜怒哀樂，孩子畢竟還小，語言是最好的交流工具，通過語言，他們可以感受老師對(duì)他們的喜愛和關(guān)懷，也可以明白做了錯(cuò)事老師是會(huì)生氣的……我還感覺到，老師的語言其實(shí)是可以直接影響孩子，他們也會(huì)嘗試著老師的模樣去關(guān)心、愛護(hù)別人，去說一些讓人心暖的話。
這就是我做老師最大的幸福了，可以和孩子在一起營造一種和諧、和合、輕松、溫暖的心理氛圍，讓我們互相信賴，互相依存!感謝我的43位孩子!你們就是我最大的幸福!
幼兒園教師對(duì)孩子感言 3
一、開始懂得要遵守規(guī)則，幼兒園有幼兒園的規(guī)則：幼兒園里吃飯、玩游戲、睡午覺都是要排隊(duì)的，小朋友們從剛開始不知道該怎么做，到現(xiàn)在能夠自覺的排隊(duì)，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。
二、學(xué)會(huì)了分享與合作：現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，絕大部分幼兒都是基于長輩們的寵愛于一身，傳統(tǒng)教育的偏差，養(yǎng)成了幼兒以自我為中心，獨(dú)占意識(shí)很強(qiáng)，缺乏與人分享的意識(shí)，不滿足就生氣、撒嬌等等，入園以后，在老師的引導(dǎo)與教育下，寶貝們都愿意在活動(dòng)中與同伴協(xié)商、謙讓或合作，他們知道許多事情只靠一個(gè)人的力量是不夠的。同時(shí)，他們也愿意將好吃好玩的東西與同伴分享，當(dāng)同伴有困難時(shí)愿意伸手相助，開始表現(xiàn)出合作和團(tuán)隊(duì)精神。
三、有了一定的自理能力：入園前，孩子都是家里的寶，有人喂飯、有人給穿衣服、鞋子。入園后就不一樣了，小朋友開始學(xué)會(huì)自己吃飯，自己穿衣服、穿鞋子。
四、性格也變開朗了：沒有入園前，大多數(shù)都是性格內(nèi)向、膽小、不善于與陌生的小朋友交往，現(xiàn)在能夠主動(dòng)向老師問好，主動(dòng)和認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，還能和媽媽介紹這是我們班的某某小朋友。
五、寶貝入園后，上廁所是一個(gè)很大的問題。寶貝在家里的時(shí)候大多數(shù)都是家人給抱著上廁所的，而且還是定時(shí)入廁，入園后，小朋友們要上廁所都能自己和老師說，自己去廁所、脫褲子、提褲子。自己獨(dú)立的.完成一件事情。
看著寶貝們從一個(gè)不懂事的小朋友，逐漸成長為一個(gè)有禮貌、樂于助人的小朋友，老師從心底感到開心！希望寶貝們在老師、爸爸媽媽的幫助關(guān)心下，能夠取得更好的進(jìn)步，更快樂的成長！
幼兒園教師對(duì)孩子感言 4
自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有15年了，經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣，但是賦予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會(huì)到師愛對(duì)于孩子們來說是多么的重要。
今年我?guī)У氖切“�，他們是那么的幼小，像剛出土的嫩苗，需要我用似春雨般的愛去滋�?孩子是那么的純真可愛，銅鈴般的笑聲，稚嫩的臉蛋讓你不由得去愛他們。記得我們學(xué)校有一個(gè)特別出色的孫紅梅老師在講座中說過：“假如我是孩子，假如是我的孩子”，這兩句話深深地刻在我的心里。是啊!哪個(gè)母親不愛自己的孩子，哪個(gè)父母不希望自己的孩子出類拔萃。已是兩個(gè)孩子母親的我，沒有理由不愛自己班里的孩子。一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，讓可愛的孩子們時(shí)時(shí)感受愛，認(rèn)識(shí)愛。學(xué)會(huì)愛。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育“愛”是永恒的主題
用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到了色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷，和崇高精神的境界。我作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，給他們真心實(shí)意的交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會(huì)成功。
小班下學(xué)期，他們有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，xx小朋友跑來問我：“呂老師，你有沒有好朋友呀?你的好朋友是誰呀?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們呀!”忽然瑞澤大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友她怎么不和我們一起玩跳房子呢?”“對(duì)呀!為什么呢?”孩子們開始議論起來，我一時(shí)不知道如何是好，這時(shí)彤彤跑來拉我的手說道：“老師，咱們一起去玩老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲吧!”說完，不由分說的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我當(dāng)起了老狼，孩子們來當(dāng)小羊�？吹胶⒆觽兏吲d的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹校辉偈悄敲催b不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常和他們以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的'和朋友相處，在一次次的感情的交流中，萌發(fā)他們的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛。同時(shí)也讓我感受到愛的力量是如此巨大。我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了互幫互助的好氣象，孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，
讓我驚訝的是，在讓他們感受愛時(shí)，他們也回贈(zèng)給我最真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子給小朋友上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“老師好!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲的說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室都安靜了下來，孩子們都在自己的座位上安靜的看著我，當(dāng)我張開嘴跟著我念兒歌時(shí)，又有小朋友提議“老師我們今天學(xué)習(xí)唱歌吧!我們能自己跟著電視機(jī)唱，那樣你的嗓子會(huì)好的快些，媽 媽說嗓子啞了要少說話!”聽了孩子們懂事的話語，我感動(dòng)的流淚了。我愛那些可愛的孩子們，我要把自己無私的愛種在每一個(gè)孩子們的心中。
幼兒園教師對(duì)孩子感言 5
孩子一過3歲，就特別渴望與同伴交往，不愿一個(gè)人在家獨(dú)自玩，這說明幼兒已經(jīng)從個(gè)體活動(dòng)發(fā)展到需要有交往的集體生活了。幼兒園就是幼兒的集體所在，但是對(duì)孩子來說，從家庭到幼兒園，生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。所以有些孩子會(huì)不習(xí)慣新的環(huán)境，同樣，家長對(duì)孩子的入園，也會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)。那么，怎樣讓幼兒盡快的習(xí)慣幼兒園的生活，又如何讓家長適應(yīng)孩子入園這一轉(zhuǎn)變呢？
首先要讓幼兒建立“快樂―幼兒園”的聯(lián)結(jié)，要讓幼兒一聽到幼兒園就會(huì)聯(lián)想到或感覺到快樂。試想一下，如果你是一個(gè)3歲的小孩，怎樣的一個(gè)環(huán)境會(huì)讓你覺得快樂呢？――可親的老師、可愛的小伙伴、新奇的玩具等等，這些都對(duì)孩子有吸引力。因此，家長在送孩子去幼兒園之前，可以經(jīng)常在家說說幼兒園有趣的事，使孩子對(duì)幼兒園有好感。
其次，幫助孩子建立“幼兒園腳本”（scripts），就是讓孩子在認(rèn)知上接受幼兒園的一系列行為方式、行為模式及交往規(guī)則。幼兒在3歲左右的時(shí)候就形成了有關(guān)的關(guān)于事件的圖示。比如孩子知道在電影院看電影和休息日去快餐店的表現(xiàn)肯定應(yīng)該是不同的；在外婆家的表現(xiàn)和在自己家中的表現(xiàn)可以有所不同。孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)也會(huì)意識(shí)到這里的活動(dòng)規(guī)則與其它地方不同。這種不適感既可以激發(fā)孩子的信息加工能力，幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活；同時(shí)也會(huì)增加孩子對(duì)這個(gè)環(huán)境的不適應(yīng)感和無助感。所以，對(duì)幼兒園“新生”進(jìn)行入園適應(yīng)的親－子－師活動(dòng)，以幫助孩子在有足夠安全感的情況下，接受老師，適應(yīng)與其他小朋友共同活動(dòng)的生活場景，適應(yīng)幼兒園環(huán)境，適應(yīng)幼兒園的行為模式和行為規(guī)則，這樣才能讓孩子成為規(guī)則的主人，才能更好的適應(yīng)幼兒園以致將來學(xué)校的生活。
第三，從孩子的社會(huì)性發(fā)展角度來看，3歲兒童的交往范圍還主要停留在家庭中。他們的友誼概念還很淡薄，交往意識(shí)不強(qiáng)，較少感受到交往、維持長期友誼關(guān)系的樂趣，他們交往的樂趣更多的在于共同的活動(dòng)，而非感情的聯(lián)系，尤其是在今天的獨(dú)生子女時(shí)代。所以對(duì)孩子們來說，進(jìn)幼兒園的第一個(gè)月，是一個(gè)突然的轉(zhuǎn)變ㄤㄤ他們在毫無準(zhǔn)備的情況下，被父母送進(jìn)了一個(gè)完全陌生、沒有任何感情依托的空間，孩子們不知道他們犯了什么錯(cuò)誤，也不知道將要發(fā)生什么，對(duì)任何人他們都不感興趣。他們只是疑惑為什么媽媽要拋棄他。所以入園前還要作好孩子的交往準(zhǔn)備：每天早晚讓孩子與社區(qū)里別的小朋友一起玩，不要關(guān)在家里；每天有意識(shí)得給孩子獨(dú)處的時(shí)間；經(jīng)常安排家庭中和家庭外的分離訓(xùn)練（讓孩子知道媽媽走了，還會(huì)回來，即使不是在自己的家中，媽媽也會(huì)回到分離的地方去接孩子）；對(duì)依賴性比較強(qiáng)的孩子要為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)多接觸陌生人……。另外，在入園前創(chuàng)造在幼兒園孩子與幼兒園老師接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子在有父母在場，有足夠的安全感的前提下，和老師拉拉手（身體的接觸會(huì)拉近人們的心理距離），和小朋友一起玩，使孩子逐漸接近老師、接受老師，建立與老師的感情聯(lián)系，同時(shí)在父母的鼓勵(lì)下，積極探索幼兒園環(huán)境，感受在幼兒園活動(dòng)的樂趣，這對(duì)孩子的適應(yīng)都是非常有意義的。
第四，孩子的安全感來自對(duì)環(huán)境的熟悉程度。入園前，帶孩子去幼兒園看看，各個(gè)教室走走、玩玩，和老師拉拉手，和小朋友們一起玩。這樣可以讓孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，能提高他的安全感，并產(chǎn)生想到幼兒園的愿望。
最后要讓孩子有入園的心理準(zhǔn)備。家長應(yīng)該在入園前幾天，有意識(shí)的向孩子進(jìn)行“入園倒計(jì)時(shí)”，提高孩子對(duì)即將發(fā)生的情況的“預(yù)測能力”�？梢詭Ш⒆尤⒂^你的工作單位，參觀你工作的辦公室，告訴孩子，每個(gè)人都要工作，每個(gè)人都愛自己的工作，這里就是媽媽工作的地方，寶貝工作的地方在幼兒園，寶貝也長大了，過幾天也要上幼兒園上班、學(xué)本領(lǐng)了。并帶孩子到幼兒園看看、走走、玩玩。如有可能，在入園前一天為孩子作一個(gè)小型的慶祝會(huì)，祝賀孩子長大了，祝賀孩子上幼兒園了。讓孩子感到，上幼兒園是件快樂而自豪的事。
入園不適應(yīng)的情況同樣會(huì)在家長身上發(fā)生，最典型表現(xiàn)就是――焦慮。孩子哭了沒？肯不肯吃飯？有沒有受欺負(fù)？家長的心里滿是問題，在等待中問題越積越多，終于在離開（接到）孩子的那一刻到達(dá)了頂峰，父母的難舍難離，焦慮的表情，擔(dān)憂的目光通過微妙的親子互動(dòng)，傳遞給了孩子：上幼兒園是非同小可的，是令人擔(dān)憂的，甚至是可怕的.。因?yàn)椋谀吧那榫持�，孩子�?duì)環(huán)境的判斷更多的是參考父母的反應(yīng)。這種現(xiàn)象，在兒童心理學(xué)中，被稱為“社會(huì)性參照”（social reference）反應(yīng)。所以家長和孩子的分離焦慮和對(duì)陌生環(huán)境的不適感互相強(qiáng)化，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
所以，“新生”入園前的專家講座和心理輔導(dǎo)，是非常必要的。如家長可以了解到孩子產(chǎn)生分離焦慮是很正常的，分離焦慮的典型表現(xiàn)――哭，也是可以接受的。因?yàn)榭奘呛⒆拥臋?quán)利、是孩子的需要，是孩子成長過程中必不可少的一個(gè)階段。家長和幼兒園的任務(wù)，不是阻止或杜絕孩子們的哭聲，而是任何幫助他們更快的適應(yīng)幼兒園生活。
此外，家長所必需做到的就是端正入園觀。家長要堅(jiān)持天天送孩子入園，不能舍不得，停停送送反而增加孩子重新適應(yīng)的負(fù)擔(dān)。有的家長常常騙著孩子去幼兒園，或送到幼兒園后乘孩子不備，偷偷溜走，這樣孩子會(huì)大哭大鬧。父母應(yīng)該事先和孩子講明道理和條件，答應(yīng)什么時(shí)候來接一定要做到，不要讓孩子失望而影響情緒波動(dòng)。家長來接時(shí)還可以和孩子一起在幼兒園玩一會(huì)兒，增加孩子對(duì)幼兒園和老師的感情。絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面說幼兒園老師的壞話，更不能以“不聽話就要送幼兒園”來威嚇孩子。家長應(yīng)盡可能的建立積極的“親師關(guān)系”――加強(qiáng)與教師的信息聯(lián)系和情感交流，在入園時(shí)要向老師介紹自己孩子的性格，在家的生活習(xí)慣和特點(diǎn)，便于老師掌握情況進(jìn)行教育。
有條件的幼兒園如能有針對(duì)性地組織入園新生家長和孩子的入園適應(yīng)心理輔導(dǎo)，一方面讓孩子適應(yīng)幼兒園的軟、硬環(huán)境，幫助孩子形成“幼兒園圖式”，以更積極的適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)開展家長講座和咨詢活動(dòng)，并適當(dāng)?shù)膮⑴c幼兒園活動(dòng)，以幫助家長更好的了解幼兒，幫助孩子和自己更好的應(yīng)對(duì)孩子與家庭的分離焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活。
幼兒園教師對(duì)孩子感言 6
親愛的孩子們：
現(xiàn)在是夜深人靜的時(shí)刻，老師打開電腦給你們寫下這不能再逃避的留言，之所以在這個(gè)時(shí)刻寫，是因?yàn)椴幌胱屍渌丝吹嚼蠋煹难蹨I，是因?yàn)橄腱o靜的回味你們留給老師的一切，體味這種既幸福又難過的離別之情，在你們還沒有真正離開老師的現(xiàn)在，老師就已經(jīng)開始非常的想念你們，不知道你們真正離開老師后，老師會(huì)多么想念你們，這段傷感而欣喜的情感之路要走多長才能夠平復(fù)呀!!!!!
你們在幼兒園生活了三年、兩年的都有，時(shí)間對(duì)于相愛的人來說不重要，重要的是我們朝夕相處，我們始終相親相愛，我們彼此相互支持和幫助。小班的趙老師非常喜歡你們，就像你們的媽媽，當(dāng)她用手心捧著你們把你們交給我的時(shí)候，我還沒意識(shí)到她是將怎樣的無價(jià)之寶交到了我的手上，接下來的兩年，我們共同度過，你們帶給老師多少激情和智慧，你們帶給老師多少欣喜和幸福，你們帶給老師多少自豪和驕傲，恐怕你們自己難以意識(shí)到，然而，你們確實(shí)做到了，你們成就了自己，更成就了老師，讓老師在如此繁忙、瑣碎的工作中，始終體會(huì)到的是快樂、美好和幸福!
三年的時(shí)光是由一個(gè)個(gè)美好的日子串連起來，就像璀璨的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯梢活w顆耀眼而珍貴的寶石串聯(lián)起來，珍貴而難忘是因?yàn)槲覀児餐瑩碛?你們還記得嗎：
在中班的游戲場上那兩棵銀杏樹下，你們跨欄、跑跳、練習(xí)跳繩、跳遠(yuǎn)、做操，學(xué)小熊、學(xué)小馬、學(xué)小鹿……歡快的`運(yùn)動(dòng)身影越來越矯健!
冬天里，你們穿著紅棉背心，穿梭于閱覽室、游戲教室、美術(shù)教室，快樂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，幼兒園的道路上留下了你們小小的足跡，你們紅紅的小背影就像一團(tuán)火，溫暖著老師的心，鼓舞著老師為你們傾情傾力!
中班的新年聯(lián)歡會(huì)上，你們盡情的唱、跳、和爸爸、媽媽互動(dòng)，感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，你們的表現(xiàn)已經(jīng)是非常出色了，當(dāng)老師知道能夠帶你們上大班時(shí)，首先想到的就是如何讓你們超越中班的一切……
其實(shí)，老師的擔(dān)心是多么多余呀，因?yàn)槟銈冇米约旱哪芰�、聰慧和積極上進(jìn)超越了一切，給了爸爸、媽媽和老師更大的驚喜和信心!
面對(duì)大班的學(xué)習(xí)任務(wù)，你們從來都是主動(dòng)又積極，特別是面對(duì)困難時(shí)，你們從來不退縮，越出了問題越積極改正，還能自己想出解決問題的辦法來，真是了不起!
身處大二班這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，你們都是搶著為集體服務(wù)，幫助老師和小朋友，小小的你們怎么會(huì)那么熱心、周到又能夠做事善始善終，真是讓人佩服!
當(dāng)我們迎來紅歌會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)、陽光體育活動(dòng)展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、院慶節(jié)目表演、游戲大會(huì)服務(wù)直至畢業(yè)典禮等等大活動(dòng)時(shí)，大二班全體人員(這個(gè)全體包括了你們、爸爸、媽媽還有老師)的團(tuán)結(jié)、積極、自信、相互支持和鼓勵(lì)，就全都顯現(xiàn)出來，以至于我們共同取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，為我們共同的收獲增添了一個(gè)又一個(gè)的光榮和自豪……
當(dāng)這一切都告一段落時(shí)，也就是我們即將分離的時(shí)刻，在這驕陽似火的六月里，老師們始終逃避著這個(gè)話題，李老師說的最多的是：“我?guī)Я诉@么多年大班，沒見過咱們大二班這么棒的，以后不知能不能有……”是啊，因?yàn)槟銈兊膬?yōu)秀，讓老師無比欣慰，也讓老師在這段日子里，不知流了多少回眼淚了，當(dāng)老師們一起談?wù)撃銈兊臅r(shí)候，彼此都不敢看對(duì)方的眼睛，談到最后總會(huì)笑著而熱淚盈眶……
可愛的孩子們啊，在這里，老師要真誠的說聲：謝謝你們!謝謝你們帶給老師快樂、幸福、美好的一切!和你們共同渡過的每一天，都將是老師生命中最珍貴的回憶，心靈，感動(dòng)于你們的點(diǎn)滴進(jìn)步;生命，震撼于你們的愛心回報(bào)。
親愛的孩子們：你們告別了幼兒園，即將跨進(jìn)小學(xué)的校門，也許你們對(duì)幼兒園還懷著濃濃的、依依不舍的感情，也許你對(duì)自己的成長感到激動(dòng)與興奮，也許你對(duì)未來充滿了無限的好奇和美好的憧憬……也許你的心情還有很多很多。但請你相信遲老師、李老師、紀(jì)老師、弓老師、趙老師、劉老師和其他老師都會(huì)一直關(guān)愛著你們，支持著你們!
親愛的孩子們，永遠(yuǎn)記住你們是大二班的小朋友，你們一直都是最棒的，老師祝愿你們在新的生活里始終保持一顆善良、勇敢的心，在家要孝敬父母，在學(xué)校要多多幫助老師和同學(xué)，不怕困難，積極學(xué)習(xí)本領(lǐng)，要永遠(yuǎn)健康、快樂、自信的成長!你們更是未來的天使，你們會(huì)在新的天空中展翅飛翔，老師相信你們一定會(huì)在今后創(chuàng)造出更多的奇跡，帶給永遠(yuǎn)的大二班更多的光榮和夢想!
孩子們，讓老師最后一次輕聲告訴你們：老師愛你們，永遠(yuǎn)都想著你們，老師始終都是你們忠實(shí)的伙伴!
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