臨別感言教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)朋友、老師和同學(xué)，感受友愛(ài)之情和教育之恩。
2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生理解同學(xué)、師生、朋友之間的友誼。
教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
班級(jí)活動(dòng)的照片：
運(yùn)動(dòng)會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、六一節(jié)、植樹(shù)、新年等
學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品（紀(jì)念冊(cè)、情誼卡、手絹……）
課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：
似乎在一轉(zhuǎn)眼間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。此時(shí)此刻，老師的心情很復(fù)雜——有點(diǎn)兒高興，還有點(diǎn)失落；有點(diǎn)兒期待，也有點(diǎn)擔(dān)心；當(dāng)然，還有些難過(guò)，舍不得我們這個(gè)班級(jí)，舍不得我們每一位同學(xué)，那么同學(xué)們呢？
活動(dòng)一：回顧共同的生活
老師出示該班學(xué)生的集體活動(dòng)照片，分組輪換看，討論回顧學(xué)校共同生活點(diǎn)滴；
指引同學(xué)走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過(guò)的操場(chǎng)，和教過(guò)我們的老師說(shuō)說(shuō)話(huà)；
注：這兩項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。
活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心理話(huà)
師：同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一千多個(gè)日子，同學(xué)之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長(zhǎng)，我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌在心頭，畢業(yè)在即，就聊一聊我們的心理話(huà)吧！
注：主要為學(xué)生之間吐露心聲創(chuàng)設(shè)情景，或表達(dá)歉意；或表示感謝；或表達(dá)留戀之情……。要引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)同學(xué)的幫助，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。
活動(dòng)三：寫(xiě)寫(xiě)心理話(huà)
5、師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：“……”作者用懷念的筆觸寫(xiě)出了老師對(duì)自己的教導(dǎo)，自己對(duì)老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話(huà)寫(xiě)出來(lái)呢？
寫(xiě)寫(xiě)自己的真摯情感；寫(xiě)寫(xiě)和老師的感情，寫(xiě)寫(xiě)和同學(xué)的.友誼。
6、學(xué)生活動(dòng)，并建議同學(xué)們把心里話(huà)送給傾訴對(duì)象；并聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的心理話(huà)。
注：在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們表達(dá)出自己的心理話(huà)，再聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的心理話(huà)，從中收獲生生之間、師生之間的真摯情感。
第二課時(shí)：
活動(dòng)四：祝福獻(xiàn)給你。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)的日子也許會(huì)成為過(guò)去，也許還會(huì)繼續(xù)。不管怎樣，我們共同度過(guò)了五年的時(shí)光，讓我們寫(xiě)下一份祝福，寫(xiě)下一句感謝，寫(xiě)下一份鼓勵(lì)……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長(zhǎng)。
師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)臨別贈(zèng)言。組織學(xué)生相互撰寫(xiě)臨別贈(zèng)言。
相互交換畢業(yè)紀(jì)念品。
注：通過(guò)臨別贈(zèng)言活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友情。
結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，大家即將走出小學(xué)校門(mén)，走向中學(xué)。大家真的長(zhǎng)大了！希望同學(xué)們始終愛(ài)護(hù)我們的母校，經(jīng)�；貋�(lái)看看；更祝愿我們同學(xué)勇敢去迎接更多的挑戰(zhàn)，努力飛向更高、更藍(lán)、更廣的天空！
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