關(guān)于英語課文《fun at the zoo》的說課稿
大家好：
今天我說課的課題是《fun at the zoo》。下面我對本課題進行分析：
一．說教材：
（一）教材的地位和作用
本套教材以“話題”為中心的任務(wù)型學(xué)習(xí)，是英語學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的重要方式。本單元就是圍繞著“動物”話題來介紹的，本課是這個單元的第五課，以動物園的“提醒和警告”的話題為以后兩課學(xué)習(xí)有關(guān)動物園起了承前啟后的作用，為提高學(xué)生保護動物，保護自然，保護環(huán)境增強意識。并能從中掌握對話中的重要語言和口頭表達(dá)能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)掌握本課的詞匯運用
單詞和詞組：danger, sign, surprise, ad, laz, nearl, exit,entrance, g thrugh, N phts, ae sb ad, ae friends Is he laz?
⑤ Wh wants t ae friends with the bear?
�、� Can u feed anials?
⑦ The three friend have a ver gd da, dn't the?
讓學(xué)生們帶著問題聽錄音（兩遍），不看書，回答問題然后打開書本核對答案（10分鐘）
（三）表演：
分組表演，學(xué)生自由組合分組每組三人，一組學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容在班上表演，同是另外幾組的同學(xué)，用本課所學(xué)的語言進行對話。通過表演培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作精神。以此來突破本課的重難點，最后老師做出總結(jié)。
（四）練習(xí)
老師把一些關(guān)于介紹動物的`句子的順序打亂，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識把順序給改正過來。從而加深學(xué)生對于動物及本課所學(xué)內(nèi)容的印象。
（五）布置作業(yè)
1.朗讀聽力中的對話 ，起復(fù)習(xí)的作用。2.把新單詞各抄三遍。 3. 鼓勵學(xué)生課后上網(wǎng)查閱有關(guān)動物園的。目的是擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生課余生活。
（六）課后反思
（七）板書設(shè)計
單詞：danger 解釋語言點：
sign ① g thrugh the entrance
surprise wal past =pass
ad ② Danger! 提示語
laz in danger處在危險中
nearl ut f danger脫離危險
exit ③ N phts/ paring/ sing/ nise
entrance ④ ae sb ad 使某人發(fā)瘋
ae sb +形容詞 eg:ae sb scared
ae sb +動詞原形 eg: ae hi wr
�、輆e friends with sb 與某人交朋友
eg: I ae friends with hi.
I have ade a lt f friends here
我的說課完畢，謝謝大家。
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