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    四年級《用字母表示數(shù)》說課稿設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 19:05:59 說課稿 我要投稿

    四年級《用字母表示數(shù)》說課稿設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    四年級《用字母表示數(shù)》說課稿設(shè)計(jì)

      (1)知識與技能:結(jié)合具體情境,學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),能用字母表示有關(guān)圖形的計(jì)算公式,初步學(xué)習(xí)用代數(shù)符號語言進(jìn)行表述交流。

      (2)過程與方法:經(jīng)歷把簡單的實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程,發(fā)展符號感。探索用字母表示數(shù)的過程,發(fā)展抽象概括能力。

      (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:在解決問題中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)代數(shù)符號表示實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系的概括性和簡潔性,從而進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

      說教法學(xué)法:

      教法:

      1、感悟字母表示數(shù)的意義,是屬于“程序性知識”,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),采用建構(gòu)主義教學(xué)策略,具體實(shí)施方法是情境體驗(yàn)法。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受,去探索,去應(yīng)用,從而發(fā)現(xiàn)知識,理解知識,掌握知識。

      2、含有字母的乘法式子的簡寫方法屬于“陳述性知識”,依據(jù)行為主義學(xué)習(xí)理論,采用有意義接受學(xué)習(xí)的方式,由學(xué)生自學(xué)簡寫規(guī)則,然后在運(yùn)用中加強(qiáng)理解與認(rèn)識。

      學(xué)習(xí)方式多樣:觀察,比較,思考,交流,概括,應(yīng)用與反思等加深對字母表示數(shù)的方法的理解。

      說教學(xué)設(shè)計(jì)過程:

      本節(jié)課教學(xué)用字母表示數(shù),所有含有字母的式子都讓學(xué)生自己寫出來。每個(gè)例題都為學(xué)生寫式子留出了空位?梢哉f,沒有一個(gè)含有字母的式子是教材告訴學(xué)生的。

      本節(jié)課分為4個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)

      環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

      良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的開始對整節(jié)課的學(xué)習(xí)是十分重要的,它可以讓學(xué)生懷著良好的心情和好奇心不知不覺地進(jìn)入角色,在這個(gè)環(huán)節(jié)中不是讓學(xué)生懂得怎樣用字母表示數(shù),而是讓學(xué)生知道為什么要這樣表示?讓他們體會(huì)到符號化的語言在應(yīng)用中是多么的重要,所以課堂上我是這樣組織教學(xué)的,先通過活動(dòng)引入,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字母可以表示數(shù),并在一定的情境中,字母表示的是特定的.數(shù)。

      環(huán)節(jié)二:師生互動(dòng),探索新知。

      感悟用字母表示數(shù)的意義,學(xué)會(huì)用一個(gè)含有字母的式子表示數(shù),或表示兩個(gè)數(shù)量之間的簡單關(guān)系,是本課的重點(diǎn)。新課標(biāo)指出:數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動(dòng)和共同發(fā)展的過程,因此在這一環(huán)節(jié),我預(yù)設(shè)四個(gè)活動(dòng),層層推進(jìn),一個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)不同層次的體驗(yàn)。

     。ㄒ唬、探究用字母可以表示一個(gè)變化的數(shù)。

      例一:編兒歌

      1、問題:一個(gè)人有幾張嘴?兩個(gè)人呢?三個(gè)呢?出示

      2、編兒歌:一個(gè)人呀一張嘴,兩個(gè)人呀兩張嘴……(出示)

      3、自由讀:指名學(xué)生說一說讀到哪。(同桌互相說)

      4、小組討論:如果讓你一直讀下去,你能讀完嗎?這是一首永遠(yuǎn)讀不完又有規(guī)律的兒歌,你能用一句話概括就把它說完嗎?

      5、交流方法:你用什么方法來表示呢?(圖形、文字和字母等)

      6、揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)的“字母表示數(shù)。”(板書:字母表示數(shù))

      7、你還用什么字母表示?(任意的一個(gè)字母都可以表示數(shù))

      這是我們的勞動(dòng)成果,大家齊讀一遍。我真為你們感到自豪!把一首讀不完的兒歌,通過用字母的表示,結(jié)果一句話就可以讀完了。

      8、提出問題:當(dāng)n=1怎樣讀兒歌呢? n=100呢?這里的字母n可以表示哪些數(shù)呢?

      小結(jié):字母可以表示一個(gè)任意的數(shù)。

      提問:用字母b表示三角形的個(gè)數(shù),所用小棒根數(shù)可以怎樣表示?

      7.小結(jié):看來這字母表示數(shù)真好,使問題既簡單又明確。同時(shí)字母表示數(shù)是有一定范圍的。用字母不僅可以表示特定的數(shù),更重要、更優(yōu)越的是用字母還可以表示變化的數(shù)。

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