《乘數(shù)末尾有0的乘法》說課稿

　　說教材：

　　教材安排主要是呈現(xiàn)生活情景，提供數(shù)學信息，讓學生經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾是0 的乘法的情境，理解算理，并掌握計算方法。教學乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算、乘數(shù)末尾有0的一位數(shù)乘法的筆算以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算的基礎上進行教學的。

　　所以，本節(jié)課的設計思路是：關注學生已有的預習水平和生活經(jīng)驗，為學生提供展示的機會，讓學生在展示預習、參與教學、合作交流的過程中總結(jié)新的計算方法。使學生在解決實際問題的過程中掌握一些初步的思考方法和解決問題的策略。

　　說教學目標：

　　1、掌握乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的書寫格式，明確算理，并能夠正確地進行計算。

　　2、培養(yǎng)學生的推理能力，語言表達能力以及良好的書寫習慣。

　　說教學重點：

　　探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，能正確筆算。

　　說教學難點：

　　簡便算法的書寫格式。

　　說教法：

　　教學有法，教無定法，貴在得法。行之有效的教法是取得良好教學效果的保證。所以，我根據(jù)我校的培養(yǎng)學生的預習習慣，提高學生的自學能力 為主題的校本教研課題，主要采用參與教學綜合訓練的教學模式進行教學。另外，本節(jié)課是一堂計算課教學，內(nèi)容本身枯燥，學生學起來興趣不濃。因此，我采用挑戰(zhàn)闖關的`形式來激發(fā)學生的學習興趣。

　　說學法：

　　教學活動是教與學的雙邊相互促進的活動。在教學活動中，學生是學習的主人，教師是組織者、參與者和合作者。為了激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習，真正做到課堂教學面向全體學生，本節(jié)課力求體現(xiàn)。

　　1、在預習展示、參與教學、綜合訓練的過程中經(jīng)歷分析問題、解決問題，體驗成功的快樂。

　　2、在獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展小組合作交流活動，通過比較、補充，完善自己的想法，構(gòu)建學習方法。

　　3、通過有趣的練習，鞏固計算方法，提高計算能力。

　　說教學過程：

　　一、預習展示

　　同學們，誰知道今天要學習什么內(nèi)容？隨著學生的回答，教師板書課題：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法

　　二、參與教學，探究新知

　　1、教師出題檢測預習效果，并觀察。然后請不同算法的學生扮演，分別講出自己的計算過程。其他學生評價，補充。

　　2、小組內(nèi)交流：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法是應注意什么？

　　3、學生總結(jié)計算方法。

　　三、綜合訓練，強化知識

　　1、小組內(nèi)展示36頁上的題。

　　2、學生展示自己設計的練習（學生展示，學生解答，學生評價），教師加以補充。

　　3、學生闖關。

　　四、 交流體會，分享收獲。

　　在今天學習中你又有什么收獲？感覺自己表現(xiàn)得如何？還有什么問題？

　　五、布置作業(yè)。

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