爺爺和小樹的說課稿

　　一、說教材

　　《爺爺和小樹》是一年級語文上冊第二單元的一篇課文，這篇課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：冬天，爺爺為小樹御寒;夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)了人和樹之間密切、和諧的關系。人類保護樹木，樹木為人類造福。課文內(nèi)容簡短，層次清晰。從冬天和夏天兩個方面寫了小樹與爺爺?shù)年P系，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動形象的'插圖，符合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。

　　二、說教學目標

　　本課的教學目標有：

　　1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認識一種筆畫" "和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。

　　2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　三、說教學重難點

　　本課的教學重點：學習生字、詞語、練習朗讀。

　　教學難點：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，指的是什么?

　　本課有2課時，本節(jié)是第一課時

　　四、說教法

　　導入新課后，教師出示本課要學習的10個生字，借助拼音掃清生字，給生字找偏旁，組詞來識記生字， 老師引導學生邊看圖邊學習課文，從而達到識字、理解文意的目的。比如：通過看圖,理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指什么，切實引導學生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學習到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。

　　在教學過程中，我還采用了送字識生字的活動，激發(fā)了同學們的識字興趣，還用質(zhì)疑、提問的方法來引導學生學習課文，理解課文內(nèi)容。

　　五、說學法

　　學生借助漢語拼音學習生字，在老師的引導下，用質(zhì)疑、提問的方法，結合實際生活邊看圖邊學習課文，從而達到理解課文內(nèi)容及懂得“人類愛護樹木，樹木回報人類”的思想。

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