《心中有他人》說課稿

　　一、說教材

　　本課是人民版教材七年級上冊第二單元生活中有你的第五課《為他人開一朵花》的 第一框題的內(nèi)容。第五課《為他人開一朵花》主要是講同學(xué)之間的相處。第一框題《心中有他人》從正面講述 “ 心中有 他人 “ 利人利己。

　　（一）教材分析

　　導(dǎo)語

　　本課是兩段非常優(yōu)美的抒情文字，以如詩如歌的語言描述了 本課將要帶領(lǐng)學(xué)生體悟的人生道理。

　　《心中有他人》這框內(nèi)容是分兩個層面來講的第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎(chǔ)。第二層含義：關(guān)心他人就是關(guān)心自己

　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，心中有他人為自己的生命添彩，我們每個人都必須有一顆善良的 心。

　�。ㄈ�）教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己平時如何做到心中有他人

　　教學(xué)難點(diǎn)：生活中如何做到替他人著想，心中有他人

　　二，說學(xué)情

　　本堂課所面對的是初中一年級的學(xué)生。他們在日常生活中可能作到了位他人著想，只是沒有上升到理論的高度，也有的學(xué)生以自我為中心，不懂得為他人著想，這就要求教師使學(xué)生換位思考并愿意使其化為自己的實(shí)踐活動。

　　三，說教法

　　主要采用情景法和活動法

　　四，說學(xué)法

　　學(xué)生要把抽象的理論知識內(nèi)化成為自己 的觀念并自覺外化成為自己 的 行動，學(xué)生始終在 教師的引導(dǎo)下出示案例 —— 分析案例 —— 歸納總結(jié)，積極參與以達(dá)到領(lǐng)會知識并靈活運(yùn)用知識的目的。

　　五，說教學(xué)過程

　　首先是導(dǎo)課，接著分兩層來講。第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎(chǔ)。這里包括三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：案例。通過兩則發(fā)生在中學(xué)生身邊的為他人著想的事例，促使學(xué)生開始思考這個問題。第二環(huán)節(jié)：活動： “ 想想自己有哪些為他人著想的行為與想法？ ” 活動前，老師可先叫一個學(xué)生講一講 “ 孔融讓梨 ” 的故事。同時告訴學(xué)生 “ 他人 ” 不僅指同學(xué)，還包括親人、朋友、甚至陌生人。第三環(huán)節(jié)：感悟角與活動。通過抗震救災(zāi)英雄少年的事跡和類似故事的收集，讓學(xué)生用心去感受為他人著想的道德意義。第二層含義：關(guān)心他人就是關(guān)心自己。這里包括兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：活動：快速搶答。通過這個活動，讓學(xué)生明白一個道理：關(guān)心他人就是關(guān)心自己。教師要提醒學(xué)生對這句話的理解不能絕對化、庸俗化。第二環(huán)節(jié)：活動：講述自己的故事。在整個教學(xué)過程中適時使用多媒體教學(xué)。

　　六，說板書設(shè)計

　　有善良的心

　　心中有他人 為自己的生命添彩，為生活增

　　光添彩

　　方便別人也方便自己

　　七，說教學(xué)反思

　　通過本框內(nèi)容的教學(xué)，取得了較好的效果。但是也有一些不足，就是對教材沒做什么拓展。所用案例基本來自課本。有些活動，學(xué)生參與的積極性不高，對 “ 關(guān)心他人就是關(guān)心自己 ” 這句話理解不 透徹。

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