《籃球雙手胸前傳接球》說課稿

　　各位評委老師：你們好！

　　今天，我說課的內(nèi)容是初一年級籃球雙手胸前傳接球。

　　一、教材概述：

　　籃球運(yùn)動是《全日制高級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課是高一學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的復(fù)習(xí)和新授課。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳、接球的技術(shù)動作。

　　2、希望通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生能夠在平時的籃球比賽中合理的運(yùn)用雙手胸前傳、接球技術(shù)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、傳、接球時手型動作是否正確

　　2、傳、接球時全身是否協(xié)調(diào)用力

　　3、傳球高度是否在胸、腹之間

　　四、學(xué)情分析：

　　我們知道，學(xué)生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但由于高一年級學(xué)生在初中的體育課教學(xué)中對原地雙手胸前傳接球有一定學(xué)習(xí)，但是技術(shù)動作不規(guī)范，有些同學(xué)持球手型也不正確，因此在進(jìn)行行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)前，首先要對原地練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，糾正動作，鞏固技術(shù)，再進(jìn)行行進(jìn)間的教學(xué)。

　　五、教學(xué)過程：（請看教學(xué)流程圖幻燈片）

　　在本次課的開始部分，也就是激發(fā)學(xué)生活動動機(jī)，①集合整隊(duì)，宣布本課內(nèi)容，②準(zhǔn)備活動，調(diào)動身心， 通過熟悉球性練習(xí)和籃球操的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動，目的是為了讓學(xué)生對籃球有長時間的身體接觸，熟悉球性，培養(yǎng)球感，提高對球的控制力，但準(zhǔn)備活動的強(qiáng)度不宜過大，以免影響以后的學(xué)習(xí)技術(shù)。時間大約控制在10分鐘以內(nèi)。

　　第二部分是發(fā)展學(xué)生活動能力部分。是由兩個教學(xué)內(nèi)容組成，一個是復(fù)習(xí)鞏固原地雙手胸前傳球、接球技術(shù)，另一個是學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。這兩部分又有四個環(huán)節(jié)組成。（幻燈片）時間大約在30分鐘內(nèi)。

　　1、教學(xué)方法和手段

　　高中學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的興趣較高，運(yùn)動能力也相對較強(qiáng)，但雙手胸前傳、接球技術(shù)較復(fù)雜，學(xué)生很難直接掌握，所以在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)中，我采用以下教學(xué)方法與手段：

　�。�1）講解法：通過講解手型、傳接球技術(shù)及用力順序，使學(xué)生進(jìn)一步了解技術(shù)動作，對動作過程更清晰。

　�。�2）示范法：通過親身示范使學(xué)生建立正確的動作概念，有助于學(xué)生在練習(xí)時更易于掌握動作。

　�。�3）巡回示范法：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤不使錯誤動作形成動力定型。

　　2、練習(xí)方法：

　　（1）原地雙手胸前傳接球練習(xí)方法包括：

　　A、兩人對傳（幻燈片）

　　A、兩人對傳

　　△ △ △ △

　　○ ○ ○ ○

　　通過練習(xí)，復(fù)習(xí)原地技術(shù)動作，糾正錯誤。

　　B、扇形傳球（幻燈片）

　　△ △

　　○ △ ○ △

　　△ △

　　通過練習(xí)，提高練習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生在高強(qiáng)度的練習(xí)過程中動作不變形。

　�。�2）行進(jìn)間傳接球

　　A、兩人移動平攻 （幻燈片）

　　○ ○

　　△ △

　　通過該練習(xí)，使學(xué)生初步體會行進(jìn)間傳接球技術(shù)動作，并且注意手型和傳球高度。

　　B、8字傳球 （幻燈片）

　　通過練習(xí)，加強(qiáng)對技術(shù)動作的掌握，提高學(xué)生的配合及跑位意識。

　　C、四角傳球（幻燈片）

　　通過練習(xí)，提高學(xué)生對技術(shù)動作的進(jìn)一步掌握以及提高學(xué)生在移動中對球的判斷和對周圍環(huán)境的觀察。

　　在學(xué)生練習(xí)時，對學(xué)生掌握的傳、接球技術(shù)動作應(yīng)及時做出評定，肯定正確動作，對錯誤動作采用預(yù)防和糾正錯誤法。還應(yīng)注意因材施教，普遍的錯誤集體糾正，個別的錯誤單獨(dú)糾正。

　　常見錯誤的糾正方法：

　�。�1）手型不對：方法是反復(fù)練習(xí)持球動作，并且自己隨時注意糾正

　�。�2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂

　�。�3）光兩臂用力：方法是練習(xí)全身協(xié)調(diào)用力

　　第三部分課的結(jié)束部分，也就是身心調(diào)整階段，包括：集合整隊(duì)，放松練習(xí)。主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心律趨于平緩，采取游戲形式的教學(xué)方法，這個游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活潑，身心也得到了調(diào)整。另一方面是師生評議，講解本次課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生在練習(xí)過程中應(yīng)注意的問題

　　六、場地器材：

　　1、籃球：40個

　　2、籃球場1塊

　　七、組織隊(duì)形和位置圖幻燈片：

　　上課隊(duì)形：

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　　2、原地練習(xí)：

　　兩人對傳

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　　△ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

　　＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊

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　　扇形傳球

　　○ ○

　　△ ○ △ ○

　　○ ○

　　3、行進(jìn)間練習(xí)

　　兩人移動平攻

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　　8字傳球

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　　四角傳球

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