- 相關(guān)推薦
小班故事《云朵棉花糖》說課稿（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班故事《云朵棉花糖》說課稿，歡迎大家分享。
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 1
一、教材分析
我說的課題是小班故事《云朵棉花糖》�！对贫涿藁ㄌ恰肥怯變簣@教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》作為小班語言活動素材是因?yàn)�，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享快樂”這一道理。
1、活動目標(biāo)
依據(jù)《綱要》中語言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語言教學(xué)的任務(wù)。
從情感、知識、能力三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動目標(biāo)：
1）通過故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂。
2）鼓勵幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。
3）在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真切感受分享的快樂。
2、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述；難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂。語言的教育意義指出：“語言是認(rèn)識世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，提高審美觀�！边@個故事含有美好的情感體驗(yàn)，是塑造幼兒良好個性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳，但是他們對云朵棉花糖充滿了好奇，教師有效的引導(dǎo)和幫助，可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂，因此本次教學(xué)活動的難點(diǎn)所在。
3、活動準(zhǔn)備：故事掛圖、棉花和棉花糖實(shí)物若干等
二、教學(xué)方法
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，具體教學(xué)方法為欣賞法、提問法和引導(dǎo)法，并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒真切的聆聽故事，教師有感情的講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。
在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，讓幼兒欣賞故事掛圖《云朵棉花糖》，從人物的動作、神態(tài)中理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
在活動過程中一是引導(dǎo)幼兒積極參與活動，感受分享的快樂；二是鼓勵幼兒將對故事的理解，大膽的說出來并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。
四、活動過程
根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，引出活動內(nèi)容
幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。通過幼兒親自摸一摸、團(tuán)一團(tuán)、聞一聞等形式，充分調(diào)動幼兒的多種感官感知棉花的特性，巧妙的引出活動的內(nèi)容。再加上老師有目的的引導(dǎo)提問，幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為以下的活動做準(zhǔn)備。具體提問為：天上的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么形狀的？摸起來是什么感覺的？你們吃過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖嗎？直接引出故事《云朵棉花糖�！�
2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動。
�。�1）教師有感情分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義。小班幼兒的語言水平有限，為幼兒營造優(yōu)美、溫馨的語言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事，吸引了幼兒的聽覺神經(jīng)，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)慣。在傾聽在基礎(chǔ)上，通過層層遞進(jìn)的提問幫助幼兒理解故事的'含義。新《綱要》中明確指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境�！奔词褂變涸诨卮饐栴}中說錯了，那也代表他思考了，同時也得到了鍛煉的機(jī)會。
在分段講述中，當(dāng)教師講述故事的懸念處，主要引導(dǎo)幼兒想像云朵還會變成什么？理解為什么三個小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很開心？感受分享的快樂，啟發(fā)幼兒大膽想像、大膽表述，從而發(fā)展其想象力、理解能力和口語表述能力。
（2）結(jié)合掛圖完整欣賞，掌握對話、發(fā)展語言表達(dá)能力。心理學(xué)研究表明，視聽結(jié)合，感知效果最佳。因此，我邊出示掛圖邊生動形象的講述故事，同時注意語音的高低、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問一答，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說了什么？鼠老大是怎樣說的？鼠小小又是怎樣說的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對話部分，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。
（3）模仿游戲《我做棉花糖》。小班幼兒注意時間較短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。通過《我做棉花糖》環(huán)節(jié)，幼兒肢體得到了發(fā)展，體驗(yàn)到游戲的快樂，同時引導(dǎo)幼兒大膽想像“你想制作什么口味的棉花糖？給誰吃？”為結(jié)束部分做鋪墊。
3、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸，升華主題
我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無力的說教，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動中。我說：“小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、聽課的老師一同分享”引導(dǎo)幼兒感受真實(shí)生活中的分享，主題得到了升華。
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 2
活動目標(biāo)：
1、理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松軟、暖和。
2、能用故事中的語言進(jìn)行角色對話，大膽想象并說出白云可以用來做什么。
3、體驗(yàn)故事中小的大膽想象和共同分享的快樂。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松軟、暖和。
活動難點(diǎn)：能用故事中的語言進(jìn)行角色對話，大膽想象并說出白云可以用來做什么。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的大圖書、課件、自制的云朵棉花糖、音樂等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察了白云，對白云的樣子有一定的了解。
活動過程：
一、出示大圖書的第一、二頁，講述故事第 1、2 段，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來三位新朋友，它們就藏在這本大書里，我們一起來看看都有誰?快和它們打個招呼吧。
(1)猜猜誰會是鼠老大?誰是鼠老二呢?誰是鼠小小呢?為什么?(2)在這一棟樓里，哪一層最大，哪一層最小?誰能幫它們找到各自的房間?
二、翻閱大圖書，欣賞理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，并用故事中的語言進(jìn)行角色對話。
1、邊演示圖書邊講述故事第 3 段，感受白云的樣子。
提問：一天，鼠小小打開窗子，你們看，什么飄進(jìn)來了?(并出示制作的云朵，讓幼兒更直觀的感受)它是什么樣的?摸一摸有什么感覺?
2、教師繼續(xù)翻閱大圖書，講述故事 4、5、6 段，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，大膽想象，并用故事中的語言進(jìn)行角色對話。
(1)猜猜鼠老二要用云朵做什么?為什么?豐富詞匯：松軟。除了用云朵做的枕頭很松軟，還有什么很松軟?
(2)鼠老大又會用它做成什么呢?為什么?豐富詞匯：暖和。除了棉衣穿在身上感覺很暖和?還有什么讓你感覺很暖和?
(3)鼠小小又會把云朵用來干什么呢?(并把幼兒猜想的內(nèi)容畫出來)幼兒猜想，教師運(yùn)用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：“可以做成……，肯定很……”
3、教師講述故事 7、8、9 段，幫助幼兒理解云朵變成棉花糖的過程，通過給小動物分一分，體驗(yàn)分享的快樂。
(1)它們是怎樣做棉花糖的?先加什么后加什么?
(2)引導(dǎo)幼兒與小動物分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂，運(yùn)用禮貌用語。小想請小朋友們把棉花糖分給大家，如果是你你會分給誰?你會怎么說?小動物又會對你說什么?
三、出示課件教師完整講述故事，結(jié)合生活，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的'快樂。
1、教師演示課件完整講述故事，進(jìn)一步分析故事情節(jié)。
(1)三只小都用云朵做成什么了?你覺得誰的辦法最好，為什么?
(2)三只小只是舔了一口云朵棉花糖，為什么還那么開心呢?
(3)平時你是怎樣和小伙伴一起分享的呢?
2、幼兒伴隨音樂玩《我也做棉花糖》的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂。
師：你們想吃棉花糖嗎?我們一起來做更大的棉花糖好嗎?你想吃什么味的?你想把棉花糖分享給誰?
延伸活動
將大圖書投放在圖書區(qū)供幼兒創(chuàng)造性的講述和閱讀。
課后反思：
《云朵棉花糖》是一個簡單、有趣、充滿童真的故事，其情節(jié)簡單、意境溫馨、語言多重復(fù)，十分適合于小班幼兒欣賞學(xué)習(xí)。在這個活動中，我采用動靜結(jié)合、多感官參與、氛圍營造等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)適宜的語言情景，發(fā)展幼兒的能力，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
首先出示云朵導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說一說云朵是什么樣的，為下面對故事中情節(jié)的大膽表達(dá)做鋪墊。然后再展示我自制的大圖書，和孩子們一起有步驟的閱讀圖書、猜想故事情節(jié)和角色對話、在邊看邊說的過程中自然的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，猜想故事中的有趣情節(jié)、了解故事發(fā)展的過程、體驗(yàn)故事中鼠小小分享的美德。第三環(huán)節(jié)又借助了課件，幫助幼兒完整欣賞故事，再次理解故事中云朵的作用，體驗(yàn)角色的對話及不同角色心情的感受。
在本次活動中，我認(rèn)為在語言引導(dǎo)上有了很大的進(jìn)步，能夠以神秘、有趣的語言去引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子表達(dá)，鼓勵孩子參與。在理解故事的同時，我讓幼兒通過猜測的方式掌握了故事中的對話部分，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語表達(dá)能力，突出了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。通過設(shè)計(jì)啟發(fā)式的提問，讓幼兒進(jìn)入到故事的情境中，如通過摸一摸“云朵”是什么感覺、想一想小會用“云朵”來做什么等啟發(fā)式的提問和互動，在一問一答中，引導(dǎo)幼兒大膽想象，充分表達(dá)，使活動源于幼兒生活又高于生活。
通過設(shè)計(jì)自制圖書中可操作的小動作，給孩子們積極參與和表達(dá)的機(jī)會，如“鼠小小”把做好的棉花糖分給了誰?分的時候說了什么?
大家一起來幫它分一分吧等讓幼兒積極參與和互動，在操作過程中不僅滲透了禮貌用語也讓孩子在分享的過程中體驗(yàn)快樂。在最后的環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，回憶自己在日常生活中分享行為，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂，讓幼兒在愉快的情景中情感不斷得以升華。
但是也有有待完善的地方，比如：在學(xué)習(xí)掌握了句式結(jié)構(gòu)之后可以讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆戮�，充分的借助觀課的環(huán)境和氛圍，讓孩子們進(jìn)一步的與周圍的人進(jìn)行語言的互動和表達(dá)，給孩子們創(chuàng)造一個：“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.喜歡聽故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.電腦、電視機(jī)。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂。
教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問法、談話討論法、操作法
開始部分
1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粯雍芎贸缘臇|西，看看是什么？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？
引導(dǎo)幼兒自由講述。
基本部分
1.教師講述故事。
師：關(guān)于棉花糖還有一個非常有趣的故事呢。
2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？
提問：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？
師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
提問：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會感覺怎樣?（引導(dǎo)幼兒自由講述）
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉襖是什么時候穿的.衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺怎么樣?（播放音頻）
師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）
3.體驗(yàn)故事情節(jié)。
師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們在白云里加了許多水果，哎，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果？
師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹林里，小動物們都來了。看看都來了哪些小動物？（小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子）
師：嗯，什么東西這么香啊，原來是云朵棉花糖啊。
師：這么多的小動物朋友都來了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛？（他們都想吃棉花糖呀）那么，你們猜一猜三只小老鼠會怎么做呢?（分給小動物們吃）
結(jié)束部分
1.學(xué)說“xx，我請你吃棉花糖�！睅煟何覀儊砺犅牽葱±鲜笫窃趺凑f的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說：請大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖�！�
師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起分棉花糖啊？分的時候別忘了要像小老鼠一樣說一句好聽的話哦。
請個別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說。
3.體會分享的快樂。
師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個一朵，那個也一多，大家吃的真開心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個小老鼠你舔一口我舔一口，真開心！鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖�！�
師：孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢？（請幼兒回答）
師：我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因?yàn)榘�，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了�！蹦銈冇X得是不是�。�
活動延伸
經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。
師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時在生活中有沒有和好朋友一起分享過好吃的或者好玩的玩具呢？誰來說說看。
請幼兒自由回答。
師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？
小結(jié)：看來我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂的事。
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 4
活動目標(biāo)：
1·感知、理解作品主要內(nèi)容，學(xué)說“我看可以做成……，肯定很……”的句式·
2·能展開大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法·
3·初步感受故事中與朋友分享的快樂·
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)童話，感知、理解作品中的主要內(nèi)容·
活動難點(diǎn)：
學(xué)說：“我看可以做成……，肯定很……”的句式
活動準(zhǔn)備：
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各種動物圖片若干、水果圖片若干、名稱圖·
活動過程：
一、出示棉花糖，激發(fā)幼兒興趣
師：這是什么？你吃過嗎？
師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）
師：關(guān)于棉花糖還有個有趣的故事呢！我們一起來聽一聽·
二、理解故事前半部分，學(xué)說故事中主要對話·
師：有三只小老鼠，他們是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）·他們住在一幢小樓里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二樓，鼠小小住在哪里呀？
師：有一天，鼠小小打開窗戶，一片白云飄了過來，看看這朵云長得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來會怎么樣呢？老師請做神氣的'小朋友來摸一摸（軟軟的、松松的）·（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時，教師可引出松松的、軟軟的）
師：鼠小小抱著白云給鼠老二看（ppt）我們來聽聽鼠老二是怎么說的？（播放音頻），鼠老二想把云朵做成什么？枕頭睡著感覺怎么樣？
師：我們一起來學(xué)著鼠老二來說說看·（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟·（2次，我們再響亮的說一說·）
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）
師：我們一起來學(xué)著鼠老大說一說·聽聽看是不是這么說的·
誰想做一做鼠老大的·（個別）
師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來感覺怎么樣？
師：如果你是鼠小小你會怎么說·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）
師：真棒，你們都來做是鼠小小，你們說什么呀？那你們愿意做做云朵棉花糖嗎？
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1·和小老鼠一起做棉花糖
師：大家都同意了，三只小老鼠開始做云朵棉花糖·他們在白云里加了許多糖和水果味道，抬到太陽地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動物們都來了·（出示4個小動物）
2·和小老鼠一起分享棉花糖·
師：動物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做？
幼兒表述·
師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個棉花糖對小貓說：“小貓、小貓請你吃棉花糖·”
師：小貓吃了棉花糖會怎么說��？（真好吃，謝謝你啊·）
師：誰愿意幫助小老鼠來分給瓢蟲啊，我要請有禮貌的孩子，想想看你應(yīng)該說什么·
師：那瓢蟲說什么呢？我們一起來說一說·
師總結(jié)：三只小老鼠把云朵棉花糖分給了大家，這個一朵那個也一朵（此處教師分），大家吃的真開心呀·
3·結(jié)束故事，告知故事名字·
師：分到最后云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，再看看他們的表情是什么樣的？（開心），那我們也來學(xué)學(xué)小老鼠開心的表情一起來舔一舔云朵棉花糖吧，手指豎起來當(dāng)成棉花糖·
師：第二天，大家都等著云朵再飄進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖·這個故事有個好聽的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·
四、師幼整體說故事，感受分享的快樂·
師：想不想再來聽一遍，遇到會講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講·
師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開心·原來與朋友們一起分享那么開心·）
五、活動延伸
晨間區(qū)域游戲，做一做云朵棉花糖·
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。
2、通過故事感受與朋友分享的快樂。
3、大膽想象，樂于表達(dá)自己的想法。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
活動圖片教具，ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
(出示ppt上棉花糖的圖片)
師：這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰來說說看為什么喜歡?(請個別小朋友來回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天楊老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
(結(jié)合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止)
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的'啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說了其它松軟的物品后簡單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個別小朋友們說一說自己的想法)好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事
師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)那小只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎?
為什么?(分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小一樣跟大家分享過東西嗎?
四、游戲
師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎?你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦!
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 6
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象并主動發(fā)表自己的想法。
3、能初步感受與人分享帶來的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。
活動過程
1、出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。
它是什么顏色的?摸上去什么感覺的?棉花像天上的什么?
2、播放課件分段講述故事，提出問題引導(dǎo)幼兒理解。
第一段提問：故事中有誰啊?什么東西飛到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)
第二段提問：鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分給誰吃了?它為什么要把棉花糖分給別人吃呢?你會把棉花做成什么?
3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
提問：為什么三個小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢?
好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜。
4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂。
帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。
提問：棉花糖吃到嘴里什么感覺?什么味道?可能加了哪種水果?
活動結(jié)束：
活動后提醒幼兒漱口。
活動反思：
優(yōu)點(diǎn)：
�。�、活動事先的準(zhǔn)備工作很充分，教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動家長資源配合準(zhǔn)備的�；顒拥臏�(zhǔn)備其中還包括對本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么？
�。�、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
�。场⒒顒有问降亩鄻有�。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。
４、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進(jìn)的`，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。
�。怠⒂變汉徒處熞黄鹩^看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動，很好的達(dá)到了活動目標(biāo)�；顒又械牟蛔愫徒窈笮枰⒁獾牡胤绞牵�
１、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
�。病⒔逃嫦蛉w，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
３、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 7
活動目標(biāo)：
在有趣的故事情景中樂意表述自己的想法，進(jìn)一步理解故事。
活動過程：
教師回應(yīng)與提升
一、出示課件，引入故事
1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟
樹林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？
幼兒回答：不一樣。
追問：哪里不一樣？
教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說說有什么顏色。
小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！
2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺得誰會住在幾樓？為什么？
小結(jié)：就像你們說的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說說，理解故事
1、白云變棉花糖
這天，住在三樓的鼠老三看見了天上的'白云，白云可真美�。∧銈兛吹竭^白云嗎？白云是怎么樣的？
幼兒回答：白白的、軟軟的
教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？
三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過棉花糖嗎？
2、特別的棉花糖
小老鼠們想要做個特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會放哪些水果呢？
小動物們問到云朵棉花糖的香味都趕過來想吃棉花糖，找找都有誰來了？
3、分享棉花糖
幼兒分棉花糖，說句好聽的話。
小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂的事情！
三、情感遷移，體驗(yàn)分享
1、完整欣賞故事
2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 8
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想象，主動發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖實(shí)物。
活動過程：
1、PPT出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？幼兒：棉花糖。
師：它看上去像什么啊？幼兒：像白云。
師：今天，老師給你們帶來了一個有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來聽一聽。
2、欣賞故事。
�。�1）教師利用PPT完整講述故事。
�。�2）提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠？
云朵飄進(jìn)了誰的窗口？
他們最后把云朵做成了什么？
3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們再來看一遍。
小班優(yōu)秀語言教案《云朵棉花糖》含PPT課件
鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們再來聽聽鼠小小是怎么說的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰吃了？困難：幼兒回答具體的小動物的名稱。哦，是的，他們分給了樹林里的小動物們。
提問：為什么三個小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？a、分享給別人，別人可以很開心。b、分享給別人東西，自己也會很開心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開心。
小結(jié)：小朋友都說的很好，好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜，心里也會感到更加快樂。
4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂。
我們也一起來分享小老鼠做的棉花糖吧！
活動結(jié)束：
活動后提醒幼兒漱口。
教學(xué)反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。這個活動主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的'特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 9
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，能說出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。
2、試著用完整的句子表達(dá)自己的想法。
3、感受故事中動物們一起分享東西的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、圖片：故事中的.三只老鼠，幼兒熟悉的動物圖片，課件圖片。
3、實(shí)物：棉花糖、棉花。
活動過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、看，今天老師帶來了什么？
2、棉花糖看上去像什么？
二、欣賞故事，理解故事
1、教師先有感情地完整講述故事。
2、運(yùn)用圖片回憶故事。
3、提問：⑴這個故事叫什么名字？故事中都有誰？他們叫什么？
⑵最高的三樓住的是誰呢？鼠老二住在哪里？鼠老大住在幾樓？
�、鞘罄隙氚寻自谱龀墒裁�？睡上云朵做的枕頭上會感覺怎樣？
�、仁罄洗笙氚寻自谱鍪裁矗看┥显贫渥龅拿抟\感覺怎么樣？
�、墒笮⌒∠氚言贫渥鍪裁�？
三、游戲：做做云朵棉花糖
1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多水果。如果請你做棉花糖，你喜歡做什么水果味的棉花糖？
鼓勵幼兒試著說：我想做xx味的棉花糖。
2.有許多動物朋友聞到了云朵棉花糖的香味都跑過來了，我們看看都有誰來了？（出示動物圖片）
3.動物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做呢？
4.幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
�、判±鲜髠兠Σ贿^來了，我們來幫他們分棉花糖吧？
�、茖W(xué)說：我請你吃棉花糖。
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖。
�、庞懻摚核麄冊趺催�是那么開心呀？他們招待了誰，朋友多不多？
⑵體會大家一起吃好熱鬧好開心。
6.運(yùn)用課件復(fù)述故事。
請小朋友們跟老師一起講講這個好聽的故事吧！
四、活動結(jié)束
我們一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！
小班故事《云朵棉花糖》說課稿 10
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面了解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.嘗試用“××!請你吃棉花糖!”的句式進(jìn)行講述。
3.樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、三只大小不同的老鼠圖片、水果和動物圖片、一團(tuán)棉花、棉花糖。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
出示棉花糖，提問：今天老師帶來一樣很好吃的東西，看看是什么呀?棉花糖像什么?
二、欣賞課件，理解故事。
1.教師：好吃的棉花糖還有一個有趣的故事呢!
2.樹林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么顏色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么顏色的衣服呀?還有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么顏色的衣服呀?
3.它們住在一棟樓房里，數(shù)一數(shù)有幾層樓啊?鼠老大最大最胖，它住在一樓，鼠老二會住在幾樓呢?最高的三樓住的是誰呢?
4.一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。鼠小小一把抱住白云，白云又輕又軟。鼠小小抱著白云給鼠老二看，鼠老二說：“做個白云枕頭吧!”睡上云朵做的枕頭上有什么樣的'感覺呢?
5.鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，你們猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?
6.你們知道鼠小小想把白云做什么呢?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)。
1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起來做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多水果，他們會加些什么水果呢?
2.云朵棉花糖做好了，散發(fā)出一陣一陣的香味，小動物們聞到了云朵棉花糖的味道都來了，看看誰來了?邊觀察邊說出他們的名稱。
3.動物朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做呢?教師示范分棉花糖，并說“××!請你吃棉花糖!”
4.那寶寶們誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊?幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖，并學(xué)說“××!請你吃棉花糖!”
5.三只小老鼠只剩下一點(diǎn)棉花糖，可是他們還是很開心，為什么呢?我們一起來問問他們：小老鼠，小老鼠，你們只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還這么高興啊?
四、大家品嘗棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖還會變魔術(shù)呢!瞧!它變成了小兔、愛心、小花!現(xiàn)在老師也來變一變，我會把云朵棉花糖變成什么呢?(邊唱歌邊發(fā)棉花糖)寶寶們!現(xiàn)在我們到教室里去看看老師還能把云朵棉花糖變成什么呢!
【小班故事《云朵棉花糖》說課稿】相關(guān)文章：
小班故事《云朵棉花糖》說課稿范文07-08
云朵棉花糖說課稿06-18
《云朵棉花糖》幼兒園小班語言說課稿范文08-17
云朵棉花糖教學(xué)反思07-12
云朵棉花糖教學(xué)反思10-23
《云朵棉花糖》教學(xué)反思11-02
《云朵棉花糖》活動方案10-12
棉花糖的童話故事12-06