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依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
本課是全日制普通高中政治教材《思想政治》一年級(jí)下冊(cè)第七課第二節(jié)的內(nèi)容，是普通高中一年級(jí)學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。
一、 課前準(zhǔn)備
�。�、 情況分析：
�。�1）、教材分析：本課時(shí)包括三個(gè)要點(diǎn)：一是保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益的必要性；二是消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容；三是消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
�。�2）學(xué)情分析 ：教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，從思維方式看，經(jīng)過初中三年的訓(xùn)練，他們已經(jīng)逐漸由直覺思維向邏輯思維過渡；從知識(shí)基礎(chǔ)看，他們?cè)诔醵沙ＷR(shí)中對(duì)本課時(shí)的知識(shí)已有所了解。
�。�、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，懂得依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)查現(xiàn)象，認(rèn)清問題的本質(zhì)，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
�。�3）覺悟目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的自覺性。
�。�4）學(xué)法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。
３、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容；
�。�2）消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑 。
之所以確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)問題缺乏一定的社會(huì)閱歷，并不真正了解消費(fèi)者享有哪些權(quán)利，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到損害時(shí)，不知道怎么樣維護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。
之所以確定其為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一內(nèi)容缺乏必要的理性認(rèn)識(shí)。
４、 教學(xué)手段：
多媒體課件及操作平臺(tái)
５、教學(xué)方法：
依據(jù)當(dāng)前國(guó)家的教育方針和新課改的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，我采取的教學(xué)方法是：
“案例＋討論”——“探究＋自主”——“課內(nèi)＋課外”
�。丁� 學(xué)生課前活動(dòng)：預(yù)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；社會(huì)調(diào)查。
二、教學(xué)策略
1、 課堂導(dǎo)入：
案例導(dǎo)入（阜陽(yáng)圖文課件）
2、 突破難點(diǎn)：
本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是“依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的必要性”。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采取如下策略：（多媒體課件材料）
材料1：一個(gè)別木匠伐了大量木材，生產(chǎn)了許多的六條腿桌子，一邊生產(chǎn)一邊說(shuō)：“我生產(chǎn)什么你就買什么“，買者認(rèn)為桌子的腿太多。木匠對(duì)反映意見的消費(fèi)者不置以否。結(jié)果導(dǎo)致桌子賣不出去。木匠很后悔，號(hào)陶大哭說(shuō)“我不該不聽顧客的意見呀！”
材料2：另一個(gè)木匠按顧客的要求，生產(chǎn)了各種類型的桌子，忙得不亦樂呼，生意興隆。
問題探究：1、以上兩則材料說(shuō)明了什么？2、你認(rèn)為該不該保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益？為什么？
目的是通過學(xué)生對(duì)上述材料和問題的分析探究，得出結(jié)論：之所以要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是由消費(fèi)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位決定的。
3、 突出重點(diǎn)：
（1） 重點(diǎn)之一：消費(fèi)者權(quán)利的內(nèi)容
策略：（課件顯示）
學(xué)生舉例，現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些損害消費(fèi)者合法權(quán)益的事例？
問題探究：這些事例中的消費(fèi)者哪些權(quán)利受到了損害？
目的是通過學(xué)生自己舉例，自由討論和探究得出結(jié)論——“消費(fèi)者享有的權(quán)利是”：
安全權(quán) 求嘗權(quán)
自主選擇權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán)
知情權(quán) 其他權(quán)
公平交易
�。�2） 重點(diǎn)之二：消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑：
策略：現(xiàn)場(chǎng)模擬維權(quán)活動(dòng)——學(xué)生撥打12315消費(fèi)者維權(quán)電話
目的是通過學(xué)生在課堂中撥打12315維權(quán)電話，咨詢了解消費(fèi)者權(quán)利實(shí)現(xiàn)的形式和途徑。
4、 課堂小結(jié)
策略：談一談：本節(jié)課你學(xué)到了什么？
目的是通過這種方式，由學(xué)生自己歸納、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、實(shí)戰(zhàn)演練：（課件顯示漫畫）
“我?guī)娃r(nóng)民伯伯出主意！”
6、課堂練習(xí)和“議一議”（課件顯示）
�。�、自由交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)
�。�、課外練習(xí)（課件顯示）
三、課堂教學(xué)時(shí)間安排：
新課導(dǎo)入→學(xué)習(xí)討論→課堂小結(jié)→實(shí)戰(zhàn)演練+課堂練習(xí)
3分 25分 2分 10分
→交流學(xué)習(xí)心得→布置課外練習(xí)
4分 1分
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