《我有一雙萬能的手》的說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《我有一雙萬能的手》的說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我有一雙萬能的手》的說課稿1
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
《我有一雙萬能的手》是一首深受學(xué)生歡迎的歌曲，采用領(lǐng)唱、齊唱的形式。單段體結(jié)構(gòu)，前半部分曲調(diào)親切、活潑，后半部分略帶抒情。歌詞瑯瑯上口，易被兒童接受。本節(jié)課是一節(jié)音樂欣賞活動課。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課通過律動、游戲以及手語，使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術(shù)活動還能傳情達(dá)意。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點：
通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)表演活動，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展。
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點：
鼓勵學(xué)生大膽運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、磁帶等
二、說教法
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，在教學(xué)中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：談話法、討論法、學(xué)科綜合法、知識拓展法等方法。
三、說學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。
四、教學(xué)過程和設(shè)計意圖：
（一）律動導(dǎo)入，引情激趣 （10分鐘）
1、我以音樂律動《動物模仿操》帶領(lǐng)學(xué)生用雙手模仿各種小動物的動作導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。
2、 分四小組討論：手還能做什么事？（勞動、生活、工作學(xué)習(xí)、運動）
3、 分組表演。
設(shè)計意圖： 通過談話法、討論法，表演法，讓學(xué)生了解了雙手可以做許多事情，為欣賞教學(xué)作了很好的'鋪墊，從而引入新課《我有一雙萬能的手》。
（二）整體感知，引導(dǎo)掌握 （ 10分鐘）
1、 欣賞《我有一雙萬能的手》跟著音樂進(jìn)行歌表演。
2、 再次欣賞；著重要求學(xué)生聽出《我有一雙萬能的手》是一首領(lǐng)唱、齊唱的歌曲。
3、反復(fù)欣賞；在聽到領(lǐng)唱的部分伸出一個手指，在聽到齊唱的部分伸出一雙手。
4、 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂哼唱幾遍歌曲。
設(shè)計意圖： 根據(jù)低年級學(xué)生的生理特點和學(xué)習(xí)特點，要用律動、手勢等學(xué)生富有興趣的形式來進(jìn)行形象化教學(xué)，能降低教學(xué)難度。
（三）游戲活動，活躍氣氛 （ 10分鐘）
1、教師宣讀游戲規(guī)則。
老師給每個小組準(zhǔn)備了三道題目，每小組就分別請三位同學(xué)上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權(quán)�？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。
2、學(xué)生分組游戲。
3、教師總結(jié)并發(fā)獎。
設(shè)計意圖： 通過學(xué)生最喜歡的游戲活動，發(fā)掘了學(xué)生的表演潛能，提高了學(xué)生的模仿表演能力，活躍了課堂氣氛 。
（四）、拓展升華 （ 5分鐘）
1、教師講解示范手語。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)手語。
設(shè)計意圖： 通過手語使學(xué)生了解了雙手不但能勞動、從事藝術(shù)活動，還能傳情達(dá)意，教育學(xué)生要關(guān)心幫助聾啞人，不能歧視他們，用我們的愛去幫助他們。
總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。
《我有一雙萬能的手》的說課稿2
一、 說教材
教材分析：歌曲《萬能的手》，歷數(shù)了一雙手的功勞，洗衣服、補圖書等校園的勞動，真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸的夸獎，使學(xué)生在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。而《理花師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將摸擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、愉快的形象，通過勤勞的雙手深刻反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、 能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
２、 通過互動去了解雙手的重要作用，從中體驗合作的樂趣與“友愛”精神。
３、 通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生參與意識和創(chuàng)新意識，并激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情感，體現(xiàn)勞動的快樂。
教學(xué)重點、難點
激勵孩子們大膽運用自己的雙手進(jìn)行表演、創(chuàng)造，并體會成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電鋼琴
二、 說教法
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，在教學(xué)中，主要采用以下幾種教學(xué)手法如：談話、討論、演示、形體、等方法。
三、 說學(xué)法
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使用了：小組合作法、自主探究發(fā)、實踐法。
四、 教學(xué)過程和步驟：
�。ㄒ唬� 欣賞《我有一雙萬能的手》
（二） 學(xué)唱《理發(fā)師》
�。ㄈ� 用打擊樂器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》
�。ㄋ模� 拓展延伸認(rèn)知勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活。
總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。
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