小學(xué)語文《和時(shí)間賽跑》說課稿
作為一名人民教師，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文《和時(shí)間賽跑》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)三年級(jí)下冊的一篇精讀課文。這篇課文主要講“我”因外祖母去世了，而悲傷不已，后來從爸爸的談話中，看到太陽落山、鳥兒飛行中“我”明白了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。
本課的重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容和明白其中蘊(yùn)含的道路。難點(diǎn)是感悟時(shí)間的珍貴，體會(huì)和時(shí)間賽跑的含義。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)(知識(shí))目標(biāo)。
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字、詞語。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力和表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
懂得時(shí)間的珍貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、說教法
根據(jù)語文課標(biāo)的新理念，我采用“圖片導(dǎo)入法”直撲重點(diǎn)的教學(xué)方法;引導(dǎo)學(xué)生“朗讀感悟法”加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考;“聯(lián)系生活識(shí)字法”來體現(xiàn)識(shí)字的有效性，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合。
四、說學(xué)法
“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”、“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”等理念告訴我們使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練學(xué)生“自讀自悟”采用抓住重點(diǎn)句“邊讀邊圈、點(diǎn)、畫”，來感悟，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得時(shí)間的道理。
五、說教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
開始上課，先出示課件，一幅“時(shí)間就是生命”，另一幅“時(shí)間就是金錢”。讓學(xué)生明白醫(yī)生、護(hù)士要想挽救病人的生命、父母為了多掙些錢就必須和時(shí)間賽跑，引出課題并板書和時(shí)間賽跑，這樣的導(dǎo)入直奔主題。
二、朗讀課文，體驗(yàn)感悟
這一環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生反復(fù)朗讀，畫出本課生字和不理解的問題，將“分小組討論、合作交流、自主探索”。這樣能激活課堂信息交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的`有效教學(xué)方法。
三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生探索
學(xué)生在通過讀課文的基礎(chǔ)上，會(huì)提出各種各樣的問題，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們在探索中自己解決問題。他們理解了“我”為什么和時(shí)間賽跑，“我”都和誰賽跑。這樣學(xué)生在探究中、理解中，體會(huì)到了時(shí)間的珍貴。
六、說板書設(shè)計(jì)
讓學(xué)生討論總結(jié)，我板書
13、和時(shí)間賽跑
起因： 外祖母去世了 著急、悲傷
經(jīng)過： 和時(shí)間賽跑 高興、快樂
結(jié)果： 假若和時(shí)間賽跑，就可以成功
這個(gè)板書不但展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容，而且還展示了文章的順序，為下一節(jié)的重點(diǎn)做好鋪墊，同時(shí)也反應(yīng)了作者珍惜時(shí)間價(jià)值觀的形式改變。
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