雅魯藏布大峽谷說課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的雅魯藏布大峽谷說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　雅魯藏布大峽谷說課稿1

　　一、說教材

　　《雅魯藏布大峽谷》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第八單元中的第四篇課文，本文是一篇說明文，文章條理層次清晰，作者通過介紹雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，表達了對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情，在介紹時作者使用了多種說明方法，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言優(yōu)美，有繪聲繪色的神話故事、準確無誤的數(shù)字、恰倒好處的用詞，使這篇文章成為一篇文質(zhì)兼美的好篇目。

　　四年級學(xué)生初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料的能力，且書中有些景物學(xué)生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷外截然不同的景色等，因此通過自學(xué)，及結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片資料，文字資料使學(xué)生容易理解課文內(nèi)容與作者產(chǎn)生共鳴。

　　二、教學(xué)目標

　　根據(jù)以上分析，我將本課定為一課時來教學(xué)，制定以下目標：

　　1、認讀10字。

　　2、朗讀課文。了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

　　教學(xué)重點：

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情。

　　三、說教法、學(xué)法

　　1、讀中感悟

　　本課的設(shè)計力求體現(xiàn)新課標精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀代講。這是一篇風景優(yōu)美的課文，文中的好詞佳句在講課過程中都以“讀”“悟”來體現(xiàn)，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　2、讀寫結(jié)合

　　圈點批注自己的.體會，學(xué)習積累文章中的優(yōu)美詞句，從而提高理解和運用語言文字的能力。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)目標導(dǎo)航

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　2、教師出示學(xué)案

　　(1)自讀課文第2—4自然段，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。

　　(2)在描寫雅魯藏布大峽谷神奇美麗的風景時，具體使用了哪些說明方法?分別找出具體的句子。

　　(3)讀全文體會作者在字里行間隱藏著一種什么感情。

　　有目標的課堂才有方向，有效率，這個目標，不但要明確，而且要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，以上三個目標設(shè)計緊扣教學(xué)目標，教學(xué)重難點突出，使學(xué)生在合作中既能解決，但又有一定難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　3、學(xué)生根據(jù)學(xué)案整理學(xué)案。

　　在學(xué)習目標下，明確學(xué)習任務(wù)，學(xué)生自主進行獨立思考和解答，形成自己見解。

　　(二)自主探究

　　組內(nèi)交流學(xué)案整理的內(nèi)容，在學(xué)生探究過程中教師參與進去，適時調(diào)整、引導(dǎo)、釋疑。小組長做好記錄，整理。

　　(三)展示交流

　　1、學(xué)生交流問題(1)

　　問題(1)簡單易找，學(xué)生很快能找到，重點點撥概括語言。

　　2、交流問題

　　說明方法是本課教學(xué)的重點，找出有關(guān)句子之后，讓學(xué)生再說兩個(例子)類似的句子，真正靈活掌握有關(guān)說明方法。

　　3、交流問題

　　體會作者的思想感情，通過讀、悟，抓重點字、詞句體會。

　　(四)點撥質(zhì)疑

　　1、積累優(yōu)美詞語、句子，豐富語言積累。

　　2、說明方法的舉例。

　　本設(shè)計旨在掌握本課的重點內(nèi)容，在課堂上檢測，提高課堂教學(xué)效率。

　　雅魯藏布大峽谷說課稿2

　　一、說教材

　　《雅魯藏布大峽谷》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版）五年級上冊第二單元中的第一篇課文。《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇。

　　本年級學(xué)生是第二批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強的表現(xiàn)欲望。因此學(xué)習本文時，抓住學(xué)生這一能力，注重喚醒學(xué)生的個性化意識，尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇，選擇最適合自己的讀法。運用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的風景圖片，給學(xué)生以視覺上的沖擊，激起他們對自然之景的贊美之情，使他們與作者在情感上達成共鳴。

　　本年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料等能力，且書中有些景物是學(xué)生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷內(nèi)的截然不同的景色。他們很喜歡上網(wǎng)查閱資料，因此我就想通過自學(xué)，這樣和學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴；

　　根據(jù)以上分析，我將本課分兩課時進行教學(xué)，分別制定以下目標：

　　第一課時教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習本課生字新詞，結(jié)合文意理解詞語的意思。

　　2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　3、正確流利的朗讀課文。

　　第二課時教學(xué)目標：

　　1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情

　　2．閱讀對比，體會文中的說明方法。

　　教學(xué)重點

　　由點及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)難點

　　閱讀對比，體會文中的說明方法。

　　課前準備

　　段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風光片（片斷）

　　二、說教法、學(xué)法

　　1、讀中感悟

　　本課的`教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點落在讀、悟上，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵全體學(xué)生在朗讀時努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

　　2、讀寫結(jié)合

　　從文章中學(xué)習語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，學(xué)習寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語言能力的同時，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，并適時引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習方法品析教材。

　　三、說流程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、提到西藏，你會想到什么？

　　2、雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，就讓我們一起跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇魅力吧！

　　二、整體感知課文

　　師范讀課文，學(xué)生說說對雅魯藏布大峽谷的初步印象？其次，用文中的詞來概括你對雅魯藏布的總體感受。

　　三、全班交流自學(xué)感受

　　本著立足于學(xué)生的主體發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會、在讀中感悟，同時也充分尊重學(xué)生的感受，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)會從詞語句子中感受文字的美，抓住作者對自然、對生活的熱愛，并將自己對課文的感悟帶入對課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語氣，在讀中熱愛大自然、熱愛生活。

　　提示自學(xué)要求：

　　1讀：有感情朗讀課文2-5自然段。

　　2劃：劃出體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷“奇”的句子。

　　3悟：體會“奇”之，說說自己的理解。

　　學(xué)生討論后，互相交流。

　　五、拓展。

　　通過讓學(xué)生查找的資料在班上交流，更能體會雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，同時也開闊了學(xué)生的眼界與激發(fā)了學(xué)生這中自學(xué)的潛在意識，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習能力。

　　雅魯藏布大峽谷說課稿3

　　說教材：

　　這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。

　　學(xué)情分析：

　　課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于他們來說是一塊神秘的境地。因此學(xué)習起來學(xué)生會是興致勃勃。在教學(xué)中，適當運用信息技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習方法的意識，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強的表現(xiàn)欲望。因此學(xué)習本文時，抓住學(xué)生這一能力，注重喚醒學(xué)生的個性化意識，尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇，選擇最適合自己的讀法。運用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的風景圖片，給學(xué)生以視覺上的沖擊，激起他們對自然之景的贊美之情，使他們與作者在情感上達成共鳴。

　　說教學(xué)目標及教學(xué)重難點：

　　根據(jù)以上分析，結(jié)合本課的教學(xué)要求和特點，我將本課分兩課時進行教學(xué)。

　　知識與能力

　　1、能正確認讀和書寫本課生字，理解詞語意思。

　　2、通過學(xué)習，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3、初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

　　4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。

　　5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河壯麗。

　　過程與方法

　　1、談話導(dǎo)入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學(xué)生對西藏的向往和學(xué)習的興趣。

　　2、初讀課文，整體感知。通過列提綱，了解文章的主要內(nèi)容。

　　3、通過朗讀、交流，逐段理解課文內(nèi)容，感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的無限自豪和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　4、抓關(guān)鍵的詞語，再整體感知課文，提升情感。

　　情感、態(tài)度與價值觀。

　　從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。

　　3、了解雅魯藏布大峽谷的特點，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　4、學(xué)會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

　　說教法：

　�。�1）直觀教學(xué)法：運用多媒體、板畫創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。

　　（2）朗讀體會法：通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言美，感受作者對雅魯藏布大峽谷的贊美之情，同時對學(xué)生進行有效的語感訓(xùn)練。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓學(xué)生運用“讀、找、品、誦”的方法學(xué)習課文。

　　說教具準備：

　　多媒體課件。運用電教手段，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的風景圖片，給學(xué)生以視覺上的沖擊，激起他們對自然之景的贊美之情，使他們與作者在感情上達成共鳴。

　　說教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們祖國有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會想到什么呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風采。（教師隨機播放西藏風景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）

　　2、由上面的圖片解說，導(dǎo)入課題。

　　今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風采吧！

　　【設(shè)計意圖】：了解雅魯藏布大峽谷所在的地理位置，營造課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的欲望、興趣、好奇心等。

　　二、檢查預(yù)習，整體感知

　　1、教師詢問學(xué)生讀文情況。

　　2、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？

　　(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)

　　3、你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點？請同學(xué)們再快速讀讀課文，找出這個詞。

　　4、學(xué)生匯報，教師相機板書。（神奇壯麗）

　　【設(shè)計意圖】：檢查學(xué)生的預(yù)習情況，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，為進一步學(xué)習打好基礎(chǔ)。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生列提綱

　　導(dǎo)語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？

　　1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。（教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱）

　�、� 可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

　�、� 提綱應(yīng)簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。

　　2、請同學(xué)們再默讀2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報，教師隨機板書。 ⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館

　　形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。）

　　【設(shè)計意圖】：由于學(xué)生課前已讀了好幾遍課文，對傳說一定記憶猶新，因而，直接讓學(xué)生講一下傳說。這樣既鍛煉了學(xué)生概括能力，語言表達能力，又為學(xué)文節(jié)省了時間。

　　學(xué)習第4自然段

　　導(dǎo)入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。那它有什么特點呢？

　　1、叫一生讀此段。

　　2、有什么特點呢？（長、深、窄）

　　3、你從那句話體會到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比較著讀。體會數(shù)字更真實準確，有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。

　　4、除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

　　【設(shè)計意圖】：說明文要教給學(xué)生一定的說明方法（寫作方法），是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)，但這方法有什么好處呢？得讓學(xué)生深刻體會到，于是便設(shè)計“比較句子”這一環(huán)節(jié)。

　　學(xué)習第5自然段

　　導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？

　　1、學(xué)生默讀。

　　2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。

　　3、學(xué)生匯報。教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學(xué)生直觀感受。

　　4、看了以后，你有怎樣的'感受？（太美了、真壯麗等）

　　5、你喜歡嗎？請同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。

　　【設(shè)計意圖】：這段主要寫雅魯藏布大峽谷是垂直的自然博物館，描寫生動，語句優(yōu)美，沒有難詞難句，學(xué)生一讀就能了解，因此，讓學(xué)生讀自己認為神奇的語句，與大家分享，既體現(xiàn)了語文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生讀文的能力，又重視培養(yǎng)學(xué)生語言感悟的能力。課件的播放，加深學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的喜愛、向往之情。

　　四、品讀最后一段

　　作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？

　　1、齊讀這段。

　　2、出示句子

　　⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！

　　這段有幾個“最”？從這幾個“最”中，你體會到了什么？把它換成“非�！毙胁恍校浚ā白睢奔礃O限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非�！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復(fù)強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情）

　　3、指導(dǎo)朗讀�！白睢弊肿x得重一些。

　　【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生通過體會7個“最”，來感受作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情。

　　五、總結(jié)全文，提升感情

　　1、其實，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學(xué)們再瀏覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。

　　2、學(xué)生說，教師課件出示。（驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往）

　　3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達自己的感情。

　　【設(shè)計意圖】：打破了傳統(tǒng)的總結(jié)全文的方法，讓學(xué)生讀文中印象深刻的句子，來表達自己對雅魯藏布大峽谷的喜愛、贊美之情，既交給了學(xué)生練習說話的方法，鍛煉了學(xué)生的語感，又起到了提升學(xué)生感情，達到與作者感情共鳴的目的。

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