高中政治《矛盾在事物發(fā)展中的作用》說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的高中政治《矛盾在事物發(fā)展中的作用》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我說課的內(nèi)容是《思想政治》高二上冊第四課第一節(jié)第一框《矛盾在事物發(fā)展中的作用》。

　　我說課的第一個內(nèi)容是說教材：

　　一、教材的地位和作用

　　我們知道，辯證法和唯物論一起構(gòu)筑起了馬克思主義哲學的巍峨大廈。唯物論是這座大廈的基礎(chǔ)部分，辯證法是這座大廈的主體部分。

　　馬克思主義辯證法不外乎三個方面：聯(lián)系、發(fā)展和全面。其中，前邊第二課已經(jīng)學習了“聯(lián)系”的知識，第三課學習了“全面”的知識，這里的第四課學習的是辯證法的最后一個觀點---------發(fā)展的觀點。它是第二課和第三課所學知識的深化和延伸，也是整個辯證法知識的最后總結(jié)，因此，從理論上講，該部分內(nèi)容十分重要。

　　另外，由于本節(jié)課的內(nèi)容中包含了豐富的方法論意義，對于學生正確地對待人生和社會有著非常重要的指導(dǎo)作用，所以從現(xiàn)實角度講，它也是非常重要的。

　　二、教學目標

　　國家xxx頒布的《思想政治課課程標準》中，把政治課的教學目標定性為相互關(guān)聯(lián)的三個層次，即知識、能力和覺悟。根據(jù)這一精神和本節(jié)課的具體內(nèi)容，我設(shè)計了如下教學目標：

　　1、知識目標：

　　識記兩個基本概念：內(nèi)因、外因。

　　理解一條基本原理：內(nèi)因是事物發(fā)展的.根據(jù)，外因是事物發(fā)展的條件，外因通過內(nèi)因起作用。

　　掌握一種基本的工作方法：用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點分析問題。

　　2、能力目標：

　　通過基本原理的教學培養(yǎng)學生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”；

　　通過方法論知識的教學，培養(yǎng)學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力，即“會”和“用”。

　　3、覺悟目標：

　　在本節(jié)課的教學中，要多方引導(dǎo)學生運用所學知識，分析自身實際，切實提高自身的思想政治素質(zhì)和覺悟。比如，學生成長中的內(nèi)外因問題，主觀努力與外部環(huán)境問題，順境逆境問題，等等。

　　三、教學重點

　　內(nèi)外因在事物發(fā)展中的地位及其作用。

　　之所以把它確立為本節(jié)課的重點，是因為它既是這一節(jié)課中所學內(nèi)容的落腳點，也是培養(yǎng)學生覺悟的出發(fā)點，放在整個的哲學中，它也是支撐馬克思主義哲學體系的基本原理之一，所以必須作為重點來處理。

　　四、教學難點

　　外因通過內(nèi)因起作用。

　　之所以確立它為難點，一方面是因為這個問題確實非常抽象，人們不易把握，另一方面是因為高二的學生抽象思維能力比較低，學習起來難度很大。

　　五、教材處理

　　人民教育出版社20xx年12月出版的這套政治教材，內(nèi)容上更具可讀性，材料上更具新穎性，版式上更加活潑，更貼近了學生的閱讀習慣和學習實際，因此，必須充分發(fā)揮教材在學習中的作用。

　　對于本節(jié)課而言，要做到：

　　分析教材提供的經(jīng)典事例，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　精讀教材中的黑體字，培養(yǎng)學生縝密思維和準確表達的能力。

　　處理教材中的“想一想”、“議一議”等小欄目，引導(dǎo)學生由課內(nèi)向課外延伸，由知識向能力延伸。

　　我說課的第二個內(nèi)容是說方法

　　本節(jié)課的內(nèi)容多處涉及到生物、物理、化學等學科的事例，以及社會生活中的事例。對這些事例，學生能“知其然”，但從哲學角度講，肯定不能“知其所以然”。

　　為了激發(fā)學習的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，我準備采用“讀—議—講—練”的方法。即讓學生先讀書，自學，充分討論，然后由老師予以點撥，最后習題鞏固。這種方法能夠充分調(diào)動學生的積極性，有利于發(fā)揮學生與老師兩方面的作用。

　　我說課的第三個內(nèi)容是說程序

　　1、用巧妙的導(dǎo)語幫助學生突破概念關(guān)。

　　巧妙的導(dǎo)語可引起學生的興趣，激發(fā)學生積極思考。為此，我教學設(shè)計的第一個板塊是導(dǎo)語入境——分析“雞蛋變成小雞”這個經(jīng)典事例。在學生分析這個事例時，導(dǎo)出內(nèi)因、外因兩個概念。

　　2、用精辟的分析幫助學生突破原理關(guān)。

　　內(nèi)外因的關(guān)系原理是本節(jié)課的重點，也是學習后邊的知識的基礎(chǔ)。學習這一知識，主要依靠在分析大量事例的基礎(chǔ)上進行的理論闡述，籍此培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

　　3、用適當?shù)慕虒W延伸幫助學生突破應(yīng)用關(guān)。

　　我本人要與學生一起探究課本上的“想一想”、“議一議”等小欄目，另外，還要引導(dǎo)學生分析身邊的事例，以拓展學生的視野，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

　　我說課的第四個內(nèi)容是說教學手段

　　鑒于目前的教學裝備已大大改善，多媒體教學已經(jīng)日益普及。所以，本節(jié)課的教學中，我設(shè)計出了一套CAI教學軟件，運用聲光電等先進手段，調(diào)動學生的多種感官參與到教學中來，提高學習的效率。

　　以上是對這節(jié)課的幾個設(shè)想，不當之處，敬請指正。謝謝！

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