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    平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課 包裝設(shè)計(jì)視覺元素說(shuō)課案

    時(shí)間:2021-12-16 15:19:12 說(shuō)課稿 我要投稿

    平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課 包裝設(shè)計(jì)視覺元素說(shuō)課案

      一、說(shuō)教材

      1、教材版本

      教材《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是全國(guó)商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)考試培訓(xùn)教材,由中國(guó)水利水電出版社出版。

      2、教材內(nèi)容

      本課選材于教材第九章包裝設(shè)計(jì)第三節(jié)包裝設(shè)計(jì)的視覺化表現(xiàn)。

      3、本課的地位與作用

      在包裝設(shè)計(jì)形式表現(xiàn)最主要最直接的元素是視覺元素。

      把消費(fèi)者對(duì)商品在生理、心理上的需求視覺化、理想化地表現(xiàn)在包裝上,使商品成為消費(fèi)者人格的象征物,促使消費(fèi)者喜愛并最終促使消費(fèi)者購(gòu)買行為的完成,便成了包裝的重要職能。

      包裝是內(nèi)在產(chǎn)品的外在反映。產(chǎn)品包裝在保護(hù)產(chǎn)品、裝飾產(chǎn)品的過程中,借助一些影像、圖案、文字等給消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)美的視覺形象,以不同的形式表現(xiàn)和宣傳產(chǎn)品的特點(diǎn)和功用,幫助消費(fèi)者認(rèn)識(shí)產(chǎn)品,刺激人們的視覺感觀,以便贏得更多的購(gòu)物者和消費(fèi)者,從而使消費(fèi)者很輕松地找到自己所需要的產(chǎn)品。

      本節(jié)課對(duì)學(xué)生把前面所學(xué)的包裝設(shè)計(jì)知識(shí)鏈接起來(lái)成為一個(gè)視覺整體起到重要作用。

      4、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)目標(biāo):了解豐富的文字、圖像表現(xiàn)手法可以給消費(fèi)者不同的心理感受。

      能力目標(biāo):掌握包裝設(shè)計(jì)視覺要素的編排組合,活躍思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化參與意識(shí),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

      5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):包裝設(shè)計(jì)視覺要素的編排組合。

      難點(diǎn):形成包裝設(shè)計(jì)的立體感與整體觀。

      二、說(shuō)教法與學(xué)法

      1、學(xué)生情況分析:我們本校的學(xué)生藝術(shù)欣賞水平差別很大,有的品位稍差,基于這些特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)多給學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)或各類優(yōu)秀產(chǎn)品包裝的欣賞,把課本理論知識(shí)直觀化,形象化,引導(dǎo)學(xué)生提高審美能力。

      2、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:通過項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生探究性地學(xué)習(xí),體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。 3、教學(xué)方法:用項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué),并就項(xiàng)目完成結(jié)果進(jìn)行師生互動(dòng)交流。 4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

      5、反饋調(diào)控措施:用電腦進(jìn)行作品交互展示,師生共同感受視覺表現(xiàn)效果,并讓設(shè)計(jì)者講述設(shè)計(jì)的理?yè)?jù)。

      三、說(shuō)教學(xué)過程

      1、課前準(zhǔn)備

     。1)設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒視覺表現(xiàn)項(xiàng)目。

     。2)收集項(xiàng)目相關(guān)的素材資料。

     、傥淖中畔ⅲòㄅ铺(hào)、品名、資料、說(shuō)明文字、廣告文字等)

     、趫D形素材(包括具象圖形和抽象圖形)

      (3)利用一個(gè)自開發(fā)的教學(xué)輔助軟件。

      2、新課導(dǎo)入(1分鐘)

      我們一起回憶一下,近段時(shí)間給你留下印象最深的一款包裝。請(qǐng)學(xué)生描述覺得留下深刻印象的一些設(shè)計(jì)元素,引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容包裝設(shè)計(jì)視覺元素。

      3、布置設(shè)計(jì)項(xiàng)目(3分鐘)

      為一品牌果汁飲料進(jìn)行包裝盒視覺要素組合設(shè)計(jì),要能體現(xiàn)該果汁飲料天然純正、美味可口的特點(diǎn)。

      4、通過一體化教室電子平臺(tái)發(fā)送設(shè)計(jì)資料與展示軟件包(2分鐘)。

      5、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)(20分鐘)

      6、設(shè)計(jì)結(jié)束,學(xué)生通過一體化教室電子平臺(tái)提交設(shè)計(jì)方案(2分鐘)

      7、老師展示部分同學(xué)的典型設(shè)計(jì)方案,師生就設(shè)計(jì)方案共同討論,討論的.焦點(diǎn)集中在以下四方面(10分鐘):

     。1)方案中包含哪些視覺要素

     。2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

     。3)由平面到立體的轉(zhuǎn)換(可借助立體展示軟件來(lái)體會(huì))

     。4)整體感如何在貨架展示時(shí)體現(xiàn)(可借助組合展示軟件來(lái)體會(huì))

      8、知識(shí)總結(jié)(由項(xiàng)目設(shè)計(jì)特殊性推廣到一般設(shè)計(jì)的普遍性)(5分鐘)

     。1)包裝設(shè)計(jì)有四個(gè)視覺要素:文字、圖形、色彩和編排規(guī)則。

     。2)包裝設(shè)計(jì)的四個(gè)視覺要素不是孤立存在的,它們有機(jī)組合,構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的視覺立體,并在貨架陳列中表現(xiàn)出強(qiáng)大的張力。

      (3)我們不僅要會(huì)設(shè)計(jì),而且要會(huì)得給客戶說(shuō)明為什么要這樣設(shè)計(jì)。其中的關(guān)鍵就是要把握包裝設(shè)計(jì)視覺要素的立體感和整體觀。

      9、作業(yè)布置:課本P213以食品、調(diào)味品類為主題做一套包裝盒設(shè)計(jì)(2分鐘)

      四、小結(jié)

      本節(jié)課通過項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生探究性地學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用視覺要素進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的能力,并應(yīng)用信息化手段來(lái)幫助學(xué)生形成立體感與整體觀,解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題,相信可以收到較好的教學(xué)效果。

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