怎樣引導(dǎo)孩子畫(huà)意愿畫(huà)

　　意愿畫(huà)是孩子自己把觀(guān)察到的、感受到的、最喜歡的人和物記憶下來(lái)，通過(guò)想象，運(yùn)用畫(huà)的形式表示事物或情節(jié)。這是孩子表達(dá)情感的一種極好方式，對(duì)智力發(fā)展有很大益處。

　　①發(fā)展思維。孩子思維發(fā)展特點(diǎn)分三個(gè)階段，即直覺(jué)行動(dòng)思維——具體形象思維——抽象邏輯思維。2歲以直覺(jué)行動(dòng)思維為主。3歲孩子的思維以具體形象為主，即依靠印象進(jìn)行思維為主。他們從事繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，是運(yùn)用對(duì)事物的觀(guān)察、記憶來(lái)表現(xiàn)。畫(huà)的內(nèi)容，大多是個(gè)別物體，如小人、汽車(chē)、樓房等，沒(méi)有情節(jié)，沒(méi)有主題。4、5歲左右的孩子，知識(shí)面擴(kuò)大了，語(yǔ)言詞匯豐富了，畫(huà)面開(kāi)始出現(xiàn)了主題和情節(jié)，有了聯(lián)想，各形象之間出現(xiàn)了相互呼應(yīng)的關(guān)系，也能反映出孩子情感的流露。如畫(huà)面出現(xiàn)小人和汽車(chē)，他會(huì)說(shuō)：“汽車(chē)要聽(tīng)警察叔叔的指揮，不聽(tīng)就撞車(chē)了。”孩子就是這樣按自己的意愿在邊畫(huà)邊講的過(guò)程中由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的。

　�、谪S富想象。3歲孩子的想象水平較低，創(chuàng)造性的成分很少。當(dāng)孩子長(zhǎng)到4、5歲，知識(shí)的豐富、語(yǔ)言的發(fā)展和抽象概括能力的提高，使想象有了一定的創(chuàng)造成分，表現(xiàn)出更喜歡畫(huà)些意愿畫(huà)。在繪畫(huà)中通過(guò)自己的構(gòu)思、描述來(lái)夸大主題，內(nèi)容上也不僅僅反映自己周?chē)�生活中的事件，而能表現(xiàn)離現(xiàn)實(shí)生活稍遠(yuǎn)的事物。為此，家長(zhǎng)要高度重視對(duì)孩子的這種創(chuàng)造力的保護(hù)，同時(shí)給予孩子充分地自由和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子去發(fā)揮這種能力，允許孩子大膽探索這變化萬(wàn)千的世界，從中獲得知識(shí)和力量。

　　③陶冶性情。孩子利用色彩和造形來(lái)描繪周?chē)�美好的事物，通過(guò)描繪，表達(dá)孩子對(duì)生活和對(duì)大自然的熱愛(ài)和憧憬，激發(fā)起孩子勤學(xué)好問(wèn)、積極愉快的情緒。有的孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，可以引導(dǎo)他通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)他的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)他講述自己的作品，訓(xùn)練他大膽表達(dá)的能力，培養(yǎng)他活潑開(kāi)朗的性格，要求他堅(jiān)持在一定的時(shí)間內(nèi)安靜地繪畫(huà)，培養(yǎng)他自我控制的能力。

　�、芘囵B(yǎng)情感。孩子在有情節(jié)的意愿畫(huà)中，需要構(gòu)思好與壞、美與丑的形象，在手法上要運(yùn)用色彩造形去表現(xiàn)。如孩子常把美的形象用較鮮艷的紅、粉色涂染，而對(duì)丑的形象多用較暗的黑、灰、棕等色。從形象上看，常把好的形象畫(huà)得很大，把壞的形象畫(huà)得小。這些都表現(xiàn)出孩子愛(ài)憎情感和是非觀(guān)念。比如：某一位孩子，畫(huà)一個(gè)小人拿一個(gè)小蘋(píng)果，旁邊畫(huà)一個(gè)大人拿一個(gè)大蘋(píng)果。畫(huà)畢他說(shuō)：“小人是我，應(yīng)吃小蘋(píng)果，大蘋(píng)果給媽媽吃�！狈从吵鲎鹁撮L(zhǎng)輩和謙讓的良好道德品質(zhì)和情感。

　　家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子畫(huà)意愿畫(huà)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.重視“涂鴉階段”。大多數(shù)孩子兩歲開(kāi)始就愿意自由自在地涂涂畫(huà)畫(huà)，同時(shí)嘴里還不停地自言自語(yǔ)，這就是孩子畫(huà)意愿畫(huà)的萌芽階段。2、3歲的孩子，繪畫(huà)處于“涂鴉階段”，表現(xiàn)為沒(méi)有目的，動(dòng)作不協(xié)調(diào)的“亂畫(huà)”。不少家長(zhǎng)看到孩子這樣的作品，會(huì)漫不經(jīng)心地脫口而出：“亂七八糟的，什么都不像�！鄙踔梁敛唤橐獾貙⒑⒆拥淖髌啡釉谝贿叀ＸM不知這一句話(huà)和這一動(dòng)作，便會(huì)把孩子剛剛萌發(fā)的想象力和創(chuàng)造性挫傷了，甚至將影響孩子到5、6歲也失去畫(huà)畫(huà)的勇氣和興趣。

　　2.提供物質(zhì)和精神條件。孩子的繪畫(huà)內(nèi)容不是憑空想出來(lái)的，必須有親身經(jīng)歷和對(duì)生活中所見(jiàn)所聞的體驗(yàn)。現(xiàn)實(shí)生活中，許多美的事物、美的形象以其聲、光、色等特征激起孩子的興趣，促使孩子感知積極活動(dòng)。家長(zhǎng)要激發(fā)孩子去觀(guān)察、去接觸、去探索，并為孩子從物質(zhì)上、精神上提供良好的條件。如有意識(shí)地讓孩子欣賞大自然的景色，領(lǐng)略千姿百態(tài)的山川溪流；種類(lèi)繁多的花草樹(shù)木、花壇、盆景、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等，讓孩子觀(guān)察不同形體的樓群、建筑物。通過(guò)看、摸、聽(tīng)、聞等多種渠道感受自然界和人類(lèi)社會(huì)的美好事物。帶孩子欣賞美術(shù)作品，閱讀文藝作品，都可達(dá)到使孩子活躍思維、引起聯(lián)想、產(chǎn)生想象并進(jìn)行創(chuàng)造的目的。尤其對(duì)于那些具有特殊繪畫(huà)才能的幼兒，家長(zhǎng)更應(yīng)該注意引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　3.欣賞及講解作品。在孩子畫(huà)完一幅畫(huà)后，一定要和孩子一起欣賞他的作品，并加以提問(wèn)，引導(dǎo)孩子對(duì)作品進(jìn)行講解。讓孩子講解作品有以下幾點(diǎn)好處：一是可以補(bǔ)充畫(huà)面不完善、不連貫的內(nèi)容，使作品充分反映他的主題思想；二是可以引深畫(huà)面內(nèi)容；三是可以發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力；四是能夠使家長(zhǎng)了解孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和理解水平，了解孩子的興趣愛(ài)好和愿望，為制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃作好準(zhǔn)備。

　　4.切忌責(zé)備。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆赢?huà)面上的某物體比例失調(diào)，或橫不平、豎不直就責(zé)備孩子。其實(shí)，孩子的畫(huà)中表現(xiàn)出的稚拙、粗糙、比例失調(diào)是非常自然的現(xiàn)象，是孩子的生理和心理發(fā)展水平有限所決定的，而決不是因?yàn)椤氨俊�，所以家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)是多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)孩子繪畫(huà)的自信心。

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