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    六年級(jí)《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理

    時(shí)間:2023-12-19 10:55:42 好文 我要投稿
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    六年級(jí)《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理

      六年級(jí)《匆匆》原文

    六年級(jí)《匆匆》知識(shí)點(diǎn)整理

      燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?

      我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

      去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

      在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?

      你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

      六年級(jí)《匆匆》知識(shí)點(diǎn)

      多音字:

      燕:yàn燕子yān燕國(guó)

      藏:cáng埋藏zàng寶藏

      禁:jīn不禁jìn禁止

      散:sàn散步sǎn散漫

      近義詞:

      匆匆——匆忙確乎——的確

      空虛——空乏挪移——挪動(dòng)

      覺(jué)察——發(fā)覺(jué)徘徊——彷徨

      反義詞:

      匆匆——緩緩聰明——愚蠢

      空虛——充實(shí)徘徊——果斷

      詞語(yǔ)擴(kuò)展:

      “千~萬(wàn)~”式:

      千門萬(wàn)戶千言萬(wàn)語(yǔ)千山萬(wàn)水

      千變?nèi)f化千呼萬(wàn)喚千軍萬(wàn)馬

      千秋萬(wàn)代千恩萬(wàn)謝千辛萬(wàn)苦

      千絲萬(wàn)縷千頭萬(wàn)緒千思萬(wàn)慮

      ABB式:

      頭涔涔淚潸潸霧蒙蒙喜洋洋

      淚汪汪濕淋淋笑盈盈明晃晃

      懶洋洋沉甸甸金燦燦亮晶晶

      香噴噴空蕩蕩

      課內(nèi)詞語(yǔ):

      確乎空虛不禁挪移覺(jué)察嘆息

      徘徊微風(fēng)何曾游絲

      理解詞語(yǔ):

      【匆匆】急急忙忙的樣子。

      【空虛】里面沒(méi)有什么實(shí)在的東西;不充實(shí)。

      【涔涔】形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。

      【潸潸】形容流淚不止。

      【挪移】挪動(dòng);移動(dòng)。

      【茫茫然】對(duì)事理全無(wú)所知。

      【旋轉(zhuǎn)】物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。

      【凝然】精神凝聚。

      【覺(jué)察】發(fā)覺(jué);看出來(lái)。

      【遮挽】遮擋,挽留。

      【伶伶俐俐】聰明;靈活。

      【嘆息】嘆氣。

      【徘徊】①在一個(gè)地方來(lái)回地走。②比喻猶疑不決。③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。

      【蒸融】蒸發(fā)。融解。

      【痕跡】物體留下的印兒;殘存的跡象。

      【游絲】蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。

      六年級(jí)《匆匆》教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ):頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

      2、正確、有感情地朗讀課文,在反復(fù)誦讀中,潛移默化地背誦出自己喜歡的部分。

      3、感受朱自清先生的語(yǔ)言美,能聯(lián)系自身的生活實(shí)際來(lái)理解重點(diǎn)句,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

      4、感悟時(shí)光匆匆,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,不能碌碌無(wú)為。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      1、正確、有感情地朗讀課文。

      2、體會(huì)作者的思想感情,懂得珍惜時(shí)間。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      領(lǐng)悟作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜,不甘碌碌無(wú)為的心聲。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭題,解題,讀題。

      1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文,《匆匆》。(教師板書課題。)這是朱自清先生寫的一篇散文。

      2、“匆匆”是什么意思?(時(shí)間快、著急、匆忙)

      能把你們的理解讀出來(lái)嗎?(叫多名學(xué)生讀好課題,讀得快些。然后齊讀課題)

      二、一讀課文,整體感知。

      1、初讀課文。

      下面請(qǐng)同學(xué)們大聲地,自由地讀讀課文,把課文讀正確、讀通順。一遍不夠就讀兩遍,并想想你感悟到作者主要寫了什么。

      2、學(xué)生自由練讀。

      3、你有沒(méi)有特別喜歡的句子,誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享。(叫多名學(xué)生讀喜歡的句子)

      4、剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課題和課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你感悟到作者主要寫了什么呢?

      三、二讀課文,感受時(shí)光匆匆。

      學(xué)習(xí)第二三自然段。

      1、尋“匆匆”。

      順著學(xué)生的回答,引導(dǎo)下去:那課文的哪些段落具體描述了我們的日子匆匆而逝?

      下面我們就先來(lái)品讀二三兩個(gè)自然段,請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕钊氲刈x讀這兩個(gè)自然段,感受時(shí)間的“匆匆”。然后選擇一到兩個(gè)句子反復(fù)讀讀,讀出你理解到的“匆匆”。

      2、讀“匆匆”。

      讓學(xué)生充分練讀。誰(shuí)來(lái)讀,讀出你理解到的“匆匆”。教師在評(píng)價(jià)語(yǔ)中,肯定和引導(dǎo)。(教師隨機(jī)板書:洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、睡覺(jué)時(shí)……)

      3、品“匆匆”。

      讀著讀著,我們真切地感受到時(shí)間這個(gè)精靈邁著輕快的腳步匆匆而去,關(guān)鍵是哪些詞句這么有魅力呢?(讓學(xué)生充分說(shuō):排比啊、動(dòng)詞啊、擬人啊,隨機(jī)板書跨、飛、溜、閃)

      作者用這么富有魅力的語(yǔ)言,把時(shí)間寫活了。我們先各自享受一下吧。

      齊讀。

      4、寫“匆匆”。

      朱自清說(shuō),時(shí)間就是在我們的日常生活中,在你我不經(jīng)意間悄悄跨過(guò)、飛過(guò)、溜過(guò)、閃過(guò)的。像以上所說(shuō)的洗手、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間是必要的,可朱自清依然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了。聰明的孩子,你們是不是也覺(jué)察到了時(shí)間的匆匆呢?學(xué)著作者的樣,寫上一兩句吧。

      5、嘆“匆匆”。

      看來(lái),大家已經(jīng)和作者一樣感受到了時(shí)間的匆匆。面對(duì)匆匆流逝的歲月,作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢?

      學(xué)習(xí)“我不禁頭涔涔而淚潸潸了!弊x好這個(gè)句子。

      什么叫“頭涔涔而淚潸潸”?為什么會(huì)“頭涔涔而淚潸潸”

      課件點(diǎn)出第二自然段。讀,談理解。

      “八千多日子放進(jìn)時(shí)光的大海里”,就仿佛是?一滴水滴到大海里,會(huì)是怎樣的情景?看不見(jiàn),摸不著,無(wú)聲無(wú)息、微不足道、沒(méi)有一點(diǎn)痕跡。你注意到那滴水的大小了沒(méi)有?談?wù)勀愕睦斫。即便是一滴水也是有大小的,作者是說(shuō)自己的8000多個(gè)日子就仿佛是“針尖上的一滴水”。再談感受。

      作者覺(jué)得8000多個(gè)日子過(guò)去了,可自己卻什么痕跡也沒(méi)留下,所以“我不禁頭涔涔而淚潸潸了!爆F(xiàn)在誰(shuí)能再來(lái)讀讀作者的感嘆。隨后齊讀第二自然段。

      四、三讀追問(wèn),感受作者心聲。

      面對(duì)時(shí)光的匆匆,作者感到焦灼、痛苦,所以他不斷地反反復(fù)復(fù)地追問(wèn),請(qǐng)同學(xué)們看看課文,這些追問(wèn)集中在哪幾個(gè)自然段?作者問(wèn)了很多,但他最想問(wèn)的是什么呢?——時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢?

      A、感受對(duì)時(shí)光流逝的追問(wèn):讀第一自然段。

      1、課件出示第一段;學(xué)生自由讀第一自然段。

      2、你讀明白了什么?

      3、體會(huì)文字之美。

      為了表達(dá)這個(gè)意思,作者用了詩(shī)一樣的語(yǔ)言。出示課件,讓我們帶著詩(shī)人的氣質(zhì)來(lái)讀好這詩(shī)樣的語(yǔ)言。

      4、詩(shī)一般的語(yǔ)言,詩(shī)一般的意境,帶給我們?cè)娨话愕母杏X(jué)!這就是朱自清先生文字的奧妙之處!

      B、感受對(duì)生命的追問(wèn):精讀第四、五自然段

      我們?cè)賮?lái)看第四自然段。

      課件出示第四、五兩個(gè)自然段;學(xué)生自由讀。

      1、在這一自然段中,作者有幾次追問(wèn)?讀讀每一次追問(wèn)。是不是每一次追問(wèn)作者都沒(méi)有做出回答?我來(lái)問(wèn),你來(lái)答!作者回答了幾次?

      2、六次追問(wèn),有的已經(jīng)做出了回答,有的依然沒(méi)有答案!現(xiàn)在就讓我們來(lái)試著回答一下吧!比如說(shuō),你覺(jué)得怎樣才算是留下了深深的生命痕跡?或者說(shuō)怎樣的人生就是沒(méi)有虛度,才算是沒(méi)有白白的在這個(gè)世界上走一遭?可以舉一個(gè)你佩服的人做例子來(lái)說(shuō)明。

     。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答,追問(wèn):可不可以說(shuō)說(shuō)健在的'?這些人都作出了轟轟烈烈的大事業(yè)。但只有做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人,他的人生才是有價(jià)值的嗎?)

      教師隨機(jī)小結(jié):我們同樣可以從一個(gè)普通人身上看到人生的價(jià)值!你們不僅看到了那些做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人,認(rèn)為他門的人生是有價(jià)值的,你們還看到了生活在你們周圍的人,比如說(shuō)你們的爸爸媽媽,他們也在自己的崗位上做出了對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)家庭、對(duì)整個(gè)社會(huì)都有益的工作!他們的人生也是有價(jià)值的,他們的人生也沒(méi)有虛度,他們也沒(méi)有白白在這個(gè)世界上走一遭!

      3、出示朱自清簡(jiǎn)介,請(qǐng)學(xué)生談感受。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本文談感受。

      同學(xué)們看看這張黑白的老照片,這張充滿睿智的臉龐,充滿了濃濃的書卷氣,這就是朱自清先生。再看看邊上的文字。你覺(jué)得哪些地方震撼了你的心?

      4、是啊,朱自清取得的成就是如此巨大!當(dāng)你了解到這些,你再讀讀第四自然段中的問(wèn)句,你有什么疑問(wèn)嗎?(他已經(jīng)有了這么大的成就,為什么說(shuō)自己白白地在這世上走了一遭呢?)

      作者寫這篇文章時(shí)是24歲,當(dāng)時(shí)有沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的匆匆?

      怎樣的人才會(huì)感嘆時(shí)間過(guò)得太匆匆?只有哪些有使命感和責(zé)任感的人才會(huì)覺(jué)察到時(shí)間的匆匆。(這與他50年短暫的一生卻能取得這么大的成就之間有什么聯(lián)系呢?)

      正是因?yàn)?4歲的時(shí)候,他意識(shí)到了時(shí)間了匆匆,意識(shí)到了不能白白在這世上走這一遭,他才能取得這么大的成就!當(dāng)你了解到,你再讀讀這一段,把你新的感觸融進(jìn)去。

      5、朱自清先生不甘心虛度光陰,力求上進(jìn),心中積淀的是倔強(qiáng)的追求,他實(shí)現(xiàn)了自己的諾言——不白白在這世上走這一遭,成了我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的散文大師。讓我們一起讀出他的心聲。(再讀第四自然段)

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