- 相關(guān)推薦
《我愛你，中國(guó)的漢字》教學(xué)實(shí)錄
一、激趣引入
師：親愛的同學(xué)們，請(qǐng)拿出虛宮本，用最正確的姿勢(shì)寫出你此時(shí)此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它？
生：我寫的是“關(guān)愛”，因?yàn)槲矣X得不管是在學(xué)校，在家還是在其他地方，人和人之間，人和動(dòng)物之間都需要要關(guān)愛。
生：我寫的是“花”，因?yàn)槲蚁矚g花，什么樣的花我都喜歡。
生：我寫的是“我要考大學(xué)”，因?yàn)榘职謰寢屪钕Ｍ铱忌洗髮W(xué)，我不想辜負(fù)他們的期望。
生：……
師：看！一個(gè)簡(jiǎn)單的句子、一個(gè)詞甚至一個(gè)字，都包含著一種情感，一個(gè)漢字就是一幅畫、一首詩(shī)，一個(gè)漢字就能帶給我們無盡的遐想。讓我們帶著對(duì)漢字的熱愛之情，把心中的感受說出來吧：我愛你，中國(guó)的漢字（生齊讀課題）。
二、理解課文，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛和自豪之情。
1、感受作者對(duì)漢字的喜愛之情。
師：整篇課文圍繞一個(gè)字來表達(dá)作者的情感，你們知道是什么字嗎？
生：是“愛”字，因?yàn)轭}目中就有：我愛你，中國(guó)的漢字
師：真是個(gè)細(xì)心的孩子！請(qǐng)默讀課文，把表現(xiàn)作者對(duì)漢字的喜愛的詞語或句子畫下來。
生：我畫的內(nèi)容是：我寫著寫著，常常為我面前的一個(gè)個(gè)方塊而動(dòng)情。我是從“動(dòng)情”一詞知道的。
師：“動(dòng)情”是什么意思？為誰而動(dòng)情？
生：“動(dòng)情”就是產(chǎn)生愛慕的感情，作者為方塊字動(dòng)情，就是為漢字而動(dòng)情。
師：是啊，可是作者為什么要為漢字而動(dòng)情呢？
生：因?yàn)椤八鼈兿褚蝗夯顫娍蓯鄣暮⒆釉诩埳湘覒颍褚欢涠涿利惗嘧说孽r花愉悅你的眼睛”。
師：這是兩個(gè)比喻句，誰知道把什么比作了什么？
生：第一個(gè)比喻句把漢字比作了可愛的孩子，第二個(gè)比喻句把漢字比作了美麗多姿的鮮花。
師：說得真完整！你們能像這樣完成這個(gè)填空嗎？
它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，
生：像（一群肥壯的牛群、羊群在山坡上吃草），
生：像（一個(gè)個(gè)聽話的士兵排著整齊的隊(duì)伍在接受教官的訓(xùn)練）
生：……
師：你們的想象力可以和幻想家媲美！于是“這時(shí)我真不忍（生接讀）將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。此時(shí)此刻，你體會(huì)到了什么？
生：我體會(huì)到了作者因?yàn)橄矚g這些漢字，而想給它們自由。
生：我體會(huì)到了作者因?yàn)橄矏圻@些漢字，想讓它們自由自在地享受自己的歡樂！
2、感受漢字之美，激發(fā)喜愛漢字和愛國(guó)情懷。
師：你還在哪些地方找到了表現(xiàn)作者喜歡漢字的詞語或句子？
生：我覺得“這是一些多么可愛的小精靈��！”能表現(xiàn)作者對(duì)漢字的喜愛。
師：想一想，作者為什么要把漢字比作“小精靈”？
生：我認(rèn)為精靈有很多種，比如火精靈，水精靈，風(fēng)精靈等，每個(gè)精靈都有自己的特點(diǎn)，漢字也是一樣，每個(gè)漢字都有自己不同的含義，所以作者把漢字比作了小精靈。
師：看得出你的課外知識(shí)非常豐厚，這一定是讀書帶給你的好處，所以同學(xué)們一定要多讀課外書哦！誰來讀一讀第二自然段，看看哪句話和這名同學(xué)說的意思一樣？
生：我覺得第一句話和他說的意思一樣。
【《我愛你，中國(guó)的漢字》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
我愛你中國(guó)的漢字作文02-01
我愛你中國(guó)漢字作文01-18
我愛你中國(guó)漢字作文15篇[實(shí)用]01-18
我愛你中國(guó)漢字作文優(yōu)選[15篇]01-18
我愛你漢字作文12-30
漢字我愛你作文01-18
（優(yōu)選）我愛你漢字作文02-12