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體育與健康課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
一、基本課型
包括導(dǎo)言課、新授課、復(fù)習(xí)課、活動課（校本課）等課型。
導(dǎo)言課：每學(xué)期的第一節(jié)課，教師對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生做整體介紹，使學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個宏觀的了解，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育與健康課學(xué)習(xí)的重要意義，介紹一些常用的體育與健康課學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的宏觀引領(lǐng)，使學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入新學(xué)期學(xué)習(xí)的一種課型。
新授課：是使學(xué)生獲得新的體育與健康課知識與方法、形成基本技能和提升情感態(tài)度與價值觀的最常見、最重要的一種課型。
活動課：通過組織各種體育訓(xùn)練隊、學(xué)校運(yùn)動會、體育小論文等多種不同的活動方式，使課內(nèi)外知識相結(jié)合的學(xué)生實(shí)踐活動為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、合作性、創(chuàng)造性、全員性、趣味性為主要特征，以促進(jìn)學(xué)生各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展、情感升華的一種課型。
復(fù)習(xí)課：通過復(fù)習(xí)新授課的內(nèi)容便于進(jìn)一步提高和掌握體育基本技術(shù)和技能，進(jìn)一步提升情感態(tài)度與價值觀
二、基本結(jié)構(gòu)
�。ㄒ唬┬率谡n的基本結(jié)構(gòu)
教學(xué)環(huán)節(jié)（供參考）：
1、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入。如趣味游戲、配樂舞蹈、風(fēng)趣語言等，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
2、問題引領(lǐng)，觀察動腦。國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)、自練能力。此環(huán)節(jié)教師要根據(jù)設(shè)疑的問題，打開課前準(zhǔn)備好的動作掛圖，分別發(fā)給各練習(xí)小組，各組同學(xué)根據(jù)老師設(shè)疑的問題，認(rèn)真觀察、理解、分析、想象、對比教學(xué)掛圖上的每一個動作，通過學(xué)生觀察、對比、思考和想象動作技術(shù)，使學(xué)生對要學(xué)習(xí)的初步建立起動作表象。（中學(xué)沒有圖或小學(xué)各年級學(xué)生看不懂圖示時，應(yīng)將問題口述給學(xué)生，同時教師示范。）
3、嘗試探究，交流討論。學(xué)生在明確了問題，看了相關(guān)掛圖后，可以進(jìn)行思考、交流、討論，應(yīng)在小組長帶領(lǐng)下，進(jìn)行嘗試、體驗(yàn)。（小學(xué)各年級多數(shù)內(nèi)容應(yīng)由教師進(jìn)行示范，個別簡單問題可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究。）
4、自主練習(xí)，小組合作。學(xué)生經(jīng)過探究交流，形成初步認(rèn)識后，可以在小組內(nèi)進(jìn)行互學(xué)練習(xí)，也可以結(jié)成對子進(jìn)行互學(xué)練習(xí)。（小學(xué)各年級在教師的示范講解后，進(jìn)行組內(nèi)的互學(xué)練習(xí)。）
5、示范點(diǎn)撥，拓展延伸。學(xué)生小組活動期間，教師要通過不斷巡視來了解、指導(dǎo)學(xué)生完成動作，同時教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行及時的示范點(diǎn)撥。（小學(xué)各年級在進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)中，教師要及時點(diǎn)撥示范。）
6、科學(xué)評價，及時反饋。教師要使用定量和定性相結(jié)合的評價，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，同時教師要對學(xué)生進(jìn)行及時評價，鼓勵學(xué)生更好完成動作。通過評價反饋，使學(xué)生不斷提高自己的能力。
�。ǘw育活動課（校本課）的基本結(jié)構(gòu)
環(huán)節(jié)：明確目標(biāo)—制訂計劃—合作實(shí)施—匯報交流—總結(jié)提升（小學(xué)的活動課，教師應(yīng)多一些指導(dǎo)，但不能包辦代替）
1、明確目標(biāo)：師生合作，共同明確活動的目標(biāo)和任務(wù)。
2、制訂計劃：小組合作，制定明確的、可行的活動方案。
3、合作實(shí)施：小組合作實(shí)施，進(jìn)行活動的探究和體驗(yàn)。
4、匯報交流：進(jìn)行小組活動成果的展示匯報交流。
5、總結(jié)提升：師生共同總結(jié)活動結(jié)果，提升活動意義和價值。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)
教學(xué)環(huán)節(jié)（供參考）：
1、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入。如趣味游戲、配樂舞蹈、風(fēng)趣語言等，激發(fā)學(xué)生求知欲望。
2、問題引領(lǐng)，觀察動腦。國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)、自練能力。此環(huán)節(jié)教師要根據(jù)設(shè)疑的問題，打開課前準(zhǔn)備好的動作掛圖，分別發(fā)給各練習(xí)小組，各組同學(xué)根據(jù)老師設(shè)疑的問題，認(rèn)真觀察、理解、分析、想象、對比教學(xué)掛圖上的每一個動作，通過學(xué)生觀察、對比、思考和想象動作技術(shù)，使學(xué)生對要學(xué)習(xí)的初步建立起動作表象。（中學(xué)沒有圖或小學(xué)各年級學(xué)生看不懂圖示時，應(yīng)將問題口述給學(xué)生，同時教師示范。）
3、嘗試探究，加強(qiáng)交流討論。學(xué)生在明確了問題，看了相關(guān)掛圖后，可以進(jìn)行思考、交流、討論，應(yīng)在小組長帶領(lǐng)下，進(jìn)行嘗試、體驗(yàn)。（小學(xué)各年級多數(shù)內(nèi)容應(yīng)由教師進(jìn)行示范，個別簡單問題可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究。）
4、自主練習(xí)，小組合作。學(xué)生經(jīng)過探究交流，使學(xué)生進(jìn)一步得到認(rèn)識，可以在小組內(nèi)進(jìn)行互學(xué)練習(xí)，也可以結(jié)成對子進(jìn)行互學(xué)練習(xí)。（小學(xué)各年級在教師的示范講解后，進(jìn)行組內(nèi)的互學(xué)練習(xí)。）
5、示范點(diǎn)撥，拓展延伸。學(xué)生小組活動期間，教師要通過不斷巡視來了解、指導(dǎo)學(xué)生完成動作，同時教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行及時的示范點(diǎn)撥。（小學(xué)各年級在進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)中，教師要及時點(diǎn)撥示范。）
6、科學(xué)評價，及時反饋。教師要使用定量和定性相結(jié)合的評價，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，同時教師要對學(xué)生進(jìn)行及時評價，鼓勵學(xué)生更好完成動作。通過評價反饋，使學(xué)生不斷提高自己的能力。
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