冰心的紙船

　　《紙船》，冰心的一首詩，屬于現(xiàn)代散文詩。語境優(yōu)美，懷念母親的感情，比較抽象，寫作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩構(gòu)思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。以下是小編為大家整理的冰心的紙船，歡迎大家分享。

　　紙船——寄母親

　　(冰心)

　　我從不肯妄棄了一張紙，

　　總是留著——留著，

　　迭成一只一只很小的船兒，

　　從舟上拋下在海里。

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

　　有的被海浪打濕，在船頭上。

　　我仍是不灰心的每天的迭著，

　　總希望有一只能流到我要他到的地方去。

　　母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，

　　不要驚訝它無端入夢(mèng)。

　　這是你至愛的女兒含著淚迭的，萬水千山，

　　求它載著她的愛和悲哀歸去。

　　假如生活欺騙了你--普希金

　　假如生活欺騙了你，

　　不要悲傷，不要?dú)怵H!

　　在苦惱時(shí)須要鎮(zhèn)靜：

　　那快樂的日子，相信吧，定會(huì)來臨。

　　心兒向往著未來;

　　盡管現(xiàn)在令人沮喪：

　　一切都是瞬息，一切都會(huì)過去;

　　而那過去了的，將會(huì)變得可親。

　　《紙船——寄母親》賞析

　　1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時(shí)間來看，這首詩是詩人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。

　　粼粼的海波，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩人愛海的童心;碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然親近。從吳淞口出發(fā)后十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀“愛”的哲學(xué)中的三根支柱——母愛、童心、自然，只有“童心”“自然”在此時(shí)得以復(fù)活和重現(xiàn)，而“母愛”則因遠(yuǎn)離母親而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢(mèng)中得見母親而病愈。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情。

　　詩的第一節(jié)從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，說自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里。看似平淡的四行詩，為感情的噴發(fā)作了鋪墊。第二節(jié)寫從船上拋出的紙船的去向，“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上�！边@種種去向，都不符合詩人誠(chéng)摯的心愿。她“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。為此，她“仍是不灰心的每天的疊著”�？梢娝�這種愿望的強(qiáng)烈、誠(chéng)摯。至于希望那紙船流到什么地方去，詩人在這一節(jié)中沒有明白說出，從而造成懸念，耐人尋味。詩人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，于是詩的第三節(jié)翻出新意。詩人遙想母親夢(mèng)中看見一只很小的白船。如果說這一想像還屬一般的話，“不要驚訝它無端入夢(mèng)”，就顯示了詩人設(shè)想的奇特。那么，為什么要讓母親不要驚訝小船的入夢(mèng)呢?詩人采用“卒章顯其志”的方法，在詩的結(jié)尾點(diǎn)明想像中進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對(duì)母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結(jié)尾，是全詩的高潮所在。

　　懷念母親的感情，比較抽象，寫作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩構(gòu)思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含蓄、深沉。此外，這首詩的詩行較長(zhǎng)，語調(diào)緩慢，正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。

　　紙船賞析學(xué)生版　“從不肯妄棄”，足見感情執(zhí)著;“妄棄”，隨意丟棄。“一只一只”，可見數(shù)量之多。

　　“不灰心”“每天”感情誠(chéng)摯，愿望強(qiáng)烈。

　　“含著淚”“悲哀”思念之苦，刻骨銘心。

　　“疊成一只只很小的船兒”感情很珍貴。船很小，感情卻很深，愿望之強(qiáng)烈。

　　“萬水千山"，求它載著它的愛和悲哀歸去”因?yàn)閻酆捅�哀是融在一起的，因�(yàn)橛袗鄄疟队X思念，因?yàn)楣陋?dú)和思念才有無邊的悲哀，這悲哀當(dāng)然只能訴說給母親聽，所以要將愛和悲哀載去。

　　“悲哀”是指思念母親的孤獨(dú)、惆悵、難舍的痛苦之情。

　　最后一句話：點(diǎn)明題意，詩人的感情抒發(fā)以達(dá)到極致，令人悵然不已。

　　詩中的“紙船”象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念祖國(guó)、思念母親的一顆心，象征詩人純潔美好的心愿。

　　(托物言志，借物抒情

　　創(chuàng)作背景

　　1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時(shí)間來看，這首詩是詩人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。

　　名家點(diǎn)評(píng)

　　本詩懷念母親的感情，比較抽象，寫作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩構(gòu)思新穎，詩人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含茜、深沉。此外，這首詩的詩行較長(zhǎng)，語調(diào)緩慢，正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。（《小學(xué)課本中的名家作品賞析大全》）

　　陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院文化與藝術(shù)學(xué)院教授朱卉平：

　　詩人憑借登紙船鎮(zhèn)水這種孩童時(shí)常玩的游戲。通寄對(duì)母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻悱側(cè)的意境，令人凌然加下。在此詩中。詩人以紙船為題，托物寓情，賦于紙船特別的含義。紙船象征潭泊無依的孤獨(dú)，征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。（《大學(xué)語文》）

　　南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院講師劉璐：

　　這首詩寫詩人對(duì)母親的愛。十分真摯，以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫成，通過“疊紙船”這充滿童趣的行動(dòng)，寄托對(duì)母親的思念。兒童的心靈最單純，然而單純的心靈所包含的孩子對(duì)母親的情感，卻是最為深厚的�！拔也豢习矖壛艘粡埣垺�。我決不灰心，一天一天的疊著，紙船是這首詩的中心意象，但是怎樣把它與對(duì)母親的思念聯(lián)系起來，因此，“母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒。不要驚訝它無端入夢(mèng)”這一句做了巧妙的過渡。萬水千山，船傳情體，這是多么細(xì)小與偉大的愛��！詩人憑借登紙船嬉水這種孩提時(shí)常玩的游戲，追寄自己對(duì)母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻似的悱側(cè)的意境，不禁令人凄然。（《今文觀之》）

　　作者簡(jiǎn)介

　　冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國(guó)詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

　　1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個(gè)家庭》。1923年出國(guó)留學(xué)前后，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。

　　1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為"世紀(jì)老人"。

【冰心的紙船】相關(guān)文章：

冰心紙船原文04-21

冰心 紙船教案04-21

冰心的詩《紙船》06-26

冰心詩歌鑒賞《紙船》07-23

冰心紙船簡(jiǎn)介資料11-28

冰心《紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)04-11

冰心《紙船-寄母親》欣賞06-28

冰心《紙船——寄母親》原文及賞析06-10

冰心作品《紙船——寄母親》原文及其賞析03-18