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    劉禹錫《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-09-10 15:42:48 湖心亭看雪 我要投稿
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    劉禹錫《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計

      【教學(xué)目標(biāo)】

    劉禹錫《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計

     、狈e累文言詞匯。

     、搀w會白描的寫景方法。

     、承蕾p雪后西湖的奇景,感悟作者游湖的雅趣,理解作者復(fù)雜的情懷。

     、幢痴b課文。

      【教學(xué)重點】

      ⒈賞文中描寫雪后奇景的文字。

      ⒉體會白描的寫景方法的妙處。

      【教學(xué)難點】

      試領(lǐng)悟作者的精神世界,學(xué)習(xí)敘事、寫景、抒情相結(jié)合的寫作方法。

      【教學(xué)設(shè)想】

      ⒈教法選擇:誦讀法、質(zhì)疑法、討論法與點撥法相結(jié)合。

     、舱n時安排:擬用1課時

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入課文

      同學(xué)們,“一切景語皆情語”,假如作者心中有一個春天,那么他筆下的景物就春意盎然;假如作者心中有一份柔情,那么他筆下的景物就溫柔纏綿。可是,如果,作者的心中只有孤寂落寞,他筆下的景物會是什么樣子呢?讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》,欣賞雪景并體會作者情感。(板書:《湖心亭看雪》)

      二、檢查預(yù)習(xí)

      (一)朗讀課文

      ⒈學(xué)生朗讀課文,教師聽讀課文,了解學(xué)情,糾正錯誤的讀音、句讀。

      ⒉指名學(xué)生朗讀,檢查朗讀情況,共同校正朗讀上的錯誤。

     、忱蠋煼蹲x。老師用慢速讀,力求學(xué)生聽清字音和節(jié)奏停頓。

     、磳W(xué)生按教師要求再讀課文。

      (二)檢查預(yù)習(xí)

      ⒈質(zhì)疑:同學(xué)們對課文的字句還有沒有不理解的,提出來大家一起解決。

      ⒉請學(xué)生試譯課文,師生共同訂正。

      三、整體感知

      請學(xué)生用自己的話括一下課文寫了什么事情。

      ——張岱雪夜獨自到湖心亭看雪巧遇金陵客。(抓住記敘的要素)

      四、品讀課文

      (一)提問:舟子是如何評價張岱的?(“莫說相公癡,更有癡似相公者。”)一個字括呢?(“癡”)

     、材銖哪男┑胤侥芸闯鲎髡呤莻“癡人”?

      (學(xué)生討論并明確課文所寫“癡人”的“癡行,癡景,癡情”。)

      癡行:雪夜獨行

      癡景(奇景)(白描):上下一白 一痕、一點、一芥、兩三粒

      癡情(雅趣):知己之樂 醉情自然(補充作者及其背景介紹。)

      (二)、體會白描的寫景方法的妙處。

     、“一白”“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”這些語言生動形象、華麗優(yōu)美嗎?(不,相反文字簡練樸素,不加渲染,寥寥幾筆就勾勒出湖中雪景之美,這種寫作方法就稱之謂白描)

      補充白描念。——白描原是中國畫的一種技法,是指一種不加色彩或很少用色彩,而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。(展示圖畫)作為一種描寫方法,是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人,只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài),使讀者如見其人。白描用于寫景,只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫,使人如臨其境。白描用于寫事,也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn),生動形象。(誦讀“白描”的解釋。幫助學(xué)生理解。)

      五、作業(yè)

      江雪 柳宗元

      千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

      孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

     、辟p二文寫作手法上的不同?

     、捕谋磉_(dá)感情上的不同?

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