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    四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《米芾學(xué)書》教案設(shè)計(jì)及分析

    時(shí)間:2024-08-07 11:03:11 課文大全 我要投稿
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    四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《米芾學(xué)書》教案設(shè)計(jì)及分析

      【知識(shí)與技能】

    四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《米芾學(xué)書》教案設(shè)計(jì)及分析

      1. 默讀課文,理解課文內(nèi)容,弄清米芾是怎樣學(xué)好書法的。

      2.加快閱讀速度,訓(xùn)練學(xué)生在有效的閱讀時(shí)間內(nèi),提高閱讀能力和理解水平。

      3. 反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生閱讀,讓學(xué)生了解學(xué)好書法的竅門。

      4. 會(huì)認(rèn)琢、枉;等2個(gè)生字。

      【情感態(tài)度價(jià)值觀】

      1學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。

      2引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度和思想內(nèi)涵,使其懂得無(wú)論學(xué)東西還是做事情都必須用心去領(lǐng)悟。

      3讓學(xué)生懂得只有掌握事情的要領(lǐng)及合理的方法才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高。

      【過(guò)程與方法】

      1、采取小組學(xué)習(xí)的方式,讀說(shuō)結(jié)合的形式理解課文內(nèi)容

      2、了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。

      3、指導(dǎo)朗讀,采取點(diǎn)、線、面結(jié)合的形式使學(xué)生自然吸納新知識(shí)。

      教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      在讀中感悟無(wú)論學(xué)東西還是做事情都必須用心去領(lǐng)悟,并聯(lián)系生活實(shí)際。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:

      出示米芾的作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。三幅書法作品透射出宋代書法大師的功力和水準(zhǔn)。

      在同學(xué)們的一片贊嘆聲中,老師說(shuō)道:這就是北宋書法家米芾的作品,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書法的故事。板書:米芾學(xué)書

      二、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣

      看到題目后,你都想了解哪些內(nèi)容?(米芾是怎樣學(xué)書法的;他有什么好的方法;他是怎樣練習(xí)書法的?)

      那就讓我們帶著這些疑問(wèn)來(lái)讀讀書吧。

      三、初讀課文,整體感知

      1請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。

      自學(xué)提示:把課文讀通、讀順,讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?帶給你了怎樣的啟示?把不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決。

      2指名讀課文。目的:檢查自學(xué)情況,琢、枉糾正生字讀音。采用點(diǎn)、線、面”結(jié)合的形式強(qiáng)化字的正確讀音。操作手法點(diǎn):出錯(cuò)學(xué)生先讀正確,線:再找3名學(xué)困生正確讀音,學(xué)會(huì)生字,面:男生一組,女生一組互讀或全班齊讀,讀準(zhǔn)字音。)

      3指名說(shuō)說(shuō),課文講了一件什么事?

      1、他曾經(jīng)跟一位私塾先生學(xué)寫字,學(xué)字三年沒(méi)有進(jìn)展,先生還拿戒尺指著他讓他回家放牛,但他不甘心。第二次,跟一位秀才學(xué)寫字,秀才以五兩紋銀一張紙,買紙教字的方法讓米芾學(xué)書法,米芾也由起初的不解到最終成功的故事。

      那你們覺(jué)得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呢?(刻苦、認(rèn)真)

      四、默讀課文,深入理解

      秀才采取了什么樣的的方法讓米芾習(xí)字的呢?秀才是個(gè)怎樣的人呢?你是怎么理解的?帶給了你這樣的啟示?

      1學(xué)生自己按要求默讀思考。

      (秀才以五兩紋銀一張紙,買給米芾紙,在這樣的紙上寫字,讓米芾倍感壓力,令他感受到紙的珍貴,謹(jǐn)慎下筆,用心寫字。他懂得了學(xué)寫字不僅要?jiǎng)庸P,還要?jiǎng)有,不但要觀其形,而且要悟其神,心領(lǐng)神會(huì)才能寫好。突出了學(xué)寫字方法的重要。秀才在臨走時(shí)也將五兩紋銀作為禮物還給了米芾,而米芾也深切的懂得了他的苦心。)

      2在小組中交流自己的讀書體會(huì)。(無(wú)論學(xué)東西做事情都必須用心去領(lǐng)悟,掌握事情的要領(lǐng)和合理的方法才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高。)

      3大聲朗讀畫出的語(yǔ)句。

      五、談收獲,總結(jié)全文。

      1學(xué)習(xí)了課文,我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子,所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎?

      2指名再讀秀才說(shuō)的練字的竅門的一段話。

      3談?wù)剬?duì)秀才說(shuō)的話的看法和理解。

      六、拓展延伸:《王獻(xiàn)之學(xué)書》

      王獻(xiàn)之是王羲之的第七個(gè)兒子,自幼聰明好學(xué),在書法上專工草書隸書,也善畫畫兒。他七八歲時(shí)始學(xué)書法,師承父親。

      有一次,王羲之看獻(xiàn)之正聚精會(huì)神地練習(xí)書法,便悄悄走到背后,突然伸手去抽獻(xiàn)之手中的毛筆,獻(xiàn)之握筆很牢,沒(méi)被抽掉。父親很高興,夸贊道:此兒后當(dāng)復(fù)有大名。小獻(xiàn)之聽后心中沾沾自喜。一天,小獻(xiàn)之問(wèn)母親:我只要再寫上三年就行了吧?媽媽搖搖頭。五年總行了吧?媽媽又搖搖頭。獻(xiàn)之急了,沖著媽媽說(shuō):那您說(shuō)究竟要多長(zhǎng)時(shí)間?你要記住,寫完院里這18缸水,你的字才會(huì)有筋有骨,有血有肉,才會(huì)站得直立得穩(wěn)。

      王獻(xiàn)之心中不服,但啥都沒(méi)說(shuō),一咬牙又練了5年,把一大堆寫好的字給父親看,希望聽到幾句表?yè)P(yáng)的話。誰(shuí)知,王羲之一張張掀過(guò),一個(gè)勁地?fù)u頭。掀到一個(gè) 大字,父親現(xiàn)出了較滿意的表情,隨手在大字下填了一個(gè)點(diǎn),然后把字稿全部退還給獻(xiàn)之。小獻(xiàn)之心中仍然不服,又將全部習(xí)字抱給母親看,并說(shuō):我又練了5 年,并且是完全按照父親的字樣練的。您仔細(xì)看看,我和父親的字還有什么不同?母親果然認(rèn)真地看了3天,最后指著王羲之在大字下加的那個(gè)點(diǎn)兒,嘆了口氣說(shuō):吾兒磨盡三缸水,惟有一點(diǎn)似羲之。獻(xiàn)之聽后泄氣了,有氣無(wú)力地說(shuō):難啊!這樣下去,啥時(shí)候才能有好結(jié)果呢?”母親見他的驕氣已經(jīng)消盡了,就鼓勵(lì)他說(shuō):孩子,只要功夫深,就沒(méi)有過(guò)不去的河、翻不過(guò)的山。你只要像這幾年一樣堅(jiān)持不懈地練下去,就一定會(huì)達(dá)到目的的!”

      獻(xiàn)之聽完后深受感動(dòng),又鍥而不舍地練下去。功夫不負(fù)有心人,獻(xiàn)之練字用盡了18大缸水,在書法上突飛猛進(jìn)。后來(lái),王獻(xiàn)之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度,他的字和王羲之的字并列,被人們稱為二王。

      作業(yè):

      1聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課問(wèn)候的體會(huì),可以寫一寫讀后感。

      2運(yùn)用秀才說(shuō)的竅門練習(xí)寫一寫今天學(xué)的這兩個(gè)生字。

      七、板書設(shè)計(jì):

      米芾學(xué)書

      刻苦

      不只動(dòng)筆,還要?jiǎng)有?

      不但觀形,而且悟神。

      《米芾學(xué)書》讀后感:

      通過(guò)讀這篇文章,懂得了學(xué)東西做事情如果盲目的、重復(fù)的做。并不一定能過(guò)取得很好的結(jié)果,只有用心、得法才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高。其實(shí),我們無(wú)論做什么事情都要用心去悟,去領(lǐng)會(huì)。無(wú)論干什么,都要用心去琢磨,才能干好。

      這篇文章讓我懂得了:無(wú)論學(xué)東西做事情都必須用心去領(lǐng)悟,掌握事情的要領(lǐng)和合理的方法才會(huì)有較快的進(jìn)步和提高。

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