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李商隱詩二首教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的李商隱詩二首教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
李商隱詩二首教案1
【學習目標】
1、了解李商隱的有關(guān)生平和創(chuàng)作特色
2、引導把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。
3、訓練誦詩能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。
4、認識封建統(tǒng)治階級的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國憂民的情懷。
【學法指導】
誦讀法、點撥法、討論法、鑒賞法、總結(jié)法
【學習過程】
一、品讀全文，要求度準字音
1、誦讀詩歌，給加點的字注音。
錦瑟（）弦（）柱惘（）然馬嵬（）
未卜（）宵柝（）曉籌（）駐（）馬
2、根據(jù)下列注音，在句子的空缺處填寫正確的漢字。
⑴望帝春心tuō（）杜鵑⑵cāng（）海月明珠有淚
�、侵皇钱敃r已wǎng（）然⑷空聞虎旅傳xiāo（）柝
⑸如何四jì（）為天子
二、文學常識：
�、爬钌屉[，字，號、樊南生，晚唐著名詩人。他和杜牧合稱“”，與合稱為“溫李”。其詩構(gòu)思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦，但過于隱晦迷離，難于索解。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，作品集有。
三、李商隱名句集錦：
，東風無力百花殘。
，蠟炬成灰淚始干。
身無彩鳳雙飛翼，。
春心莫共花爭發(fā)，。
天意憐幽草,。
夕陽無限好,。
嫦娥應悔偷靈藥，。
桐花萬里關(guān)山路,。
四、合作探究：
閱讀《錦瑟》思考問題
1．揣摩《錦瑟》各聯(lián)所傳達的意境，結(jié)合自己的理解，加以簡要描述：
【明確】
第一聯(lián)，是起興之筆。錦瑟的五十根弦，象征詩人將近五十歲的人生（李商隱活了46歲）。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。“一弦一柱”則興寄遙深，感情凝重；“思華年”為全篇主腦，以下文字皆因此生發(fā)出來。
第二、三兩聯(lián)，是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。但詩人究竟在苦戀什么呢？他表達得太委婉了，只是用了兩個古老的典故來傳達。
“莊生曉夢迷蝴蝶”，說的是迷惘之情——表現(xiàn)了對往昔美好情感的追懷，盡管歡樂是那樣短暫，盡管時隔多年一切都變得朦朧凄迷，但也足以讓他珍惜一生一世。
“望帝春心托杜鵑”，傳達出一種凄涼悲慨的情調(diào)——生而不能，死則續(xù)夢！這是怎樣的悲哀啊，希冀以來生繼今世，永結(jié)情緣。
接著，詩意又轉(zhuǎn)，柳暗花明，開出另一新的境界來：明珠在滄海月下泣淚，美玉在重山之上生煙。美好事物的消逝與毀滅，給人以無限的悲傷無奈與悵惘。這里具體是指佳人紅顏命薄，還是指詩人才命相妨？（李商隱《有感》一詩中說：“古來才命兩相妨”，意為才氣與命運不能兩全）我們無從知曉。
最后一聯(lián)，以感嘆作結(jié)�！按饲榭纱勺窇洝�，表明作者到老還很珍重這份“感情”。“只是當時已惘然”當時身處其境，已是凄迷難辨，而今思之，更是如水中之月，鏡中之花，捉摸不到了。全詩就在這種無限悵惘的情緒中結(jié)束，余音裊裊，言有盡而意無窮。
2．怎樣理解《錦瑟》一詩的主旨和情感？
3．《錦瑟》一詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？請分析說明：
閱讀《馬嵬（其二）》思考問題
4．談?wù)勀闳绾卫斫狻恶R嵬（其二）》的意境和情感。
五、拓展探究．
談?wù)勀銓钌屉[詩中用典的看法：
【品味典故】
品典一：莊生曉夢迷蝴蝶
用了《莊子》的一則寓言典故，說是莊周夢見自己身化為蝶，后來夢醒，莊周仍在，不知蝴蝶何往。詩人借此典的.虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境。
品典二：望帝春心托杜鵑
傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達殷切的思念。
品典三：滄海月明珠有淚
傳說珠生于蚌，蚌生于海，每當月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠海，珠得月華，始極光瑩；又有南海鮫有泣淚，顆顆成珠的故事。詩人借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個朦朧的妙境，表達一種復雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷。
品典四：藍田日暖玉生煙
藍田的玉山為日光煦照，蘊藏其中的美玉的精氣冉冉上騰，遠察如發(fā)，近觀卻元。詩人借此具有極高美學意味的理想景色，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨。與典三所涵一致。
【學習小結(jié)】：
【課后反思】：
【知識鏈接】
1、作者簡介
李商隱（813—約858）字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，晚唐詩人，與杜牧齊名。在詞采華艷這一點上，與溫庭筠接近，后世又稱“溫李”。出身小官僚家庭。曾三次應進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》和《樊南文集》。
2、探尋背景：
《錦瑟》：這首詩大約作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度，給人迷惘的感覺。這首<錦瑟>，題目依<詩經(jīng)>舊例取自首二字，實際上也可視作“無題”詩；雖然旨意朦朧、筆調(diào)含蓄，但顯然有所寄托。清黃叔燦《唐詩箋注》說：“此義山年登五十，追溯平生而作也�！笨捎枵J同。
天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死。史稱“馬嵬之變”�！恶R嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。
4、常識補充
詩詞鑒賞藝術(shù)手法包括：
(1)、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。
(2)、修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。
(3)、表現(xiàn)手法：白描、渲染（烘托）、襯托（正襯、反襯）、比興、對比、正面?zhèn)让�、虛實、動靜、象征、想象、聯(lián)想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。
【指點迷津】
四、合作探究：
閱讀《錦瑟》思考問題
2．【明確】《錦瑟》一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，確實是一個千古之謎，至今還有很多學者把它當做政治詩來讀，并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現(xiàn)，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套。我們認為，《錦瑟》還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。
3．【明確】這首詩主要運用了象征手法來表達情感。象征與比喻有共同之處，都有以具象表示抽象的特點，但也有區(qū)別。比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質(zhì)表象所聯(lián)系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分。像《錦瑟》一詩，無論是起興的“錦瑟”，還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調(diào)可以猜想出來，卻極難追究其具體所指。近人梁啟超曾說：“義山的《錦瑟》《碧城》《圣女詞》等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得他美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的�！保ā吨袊嵨膬�(nèi)所表現(xiàn)的情感》）
閱讀《馬嵬（其二）》思考問題
4．【明確】寫得回環(huán)往復，一唱三嘆，意味深長。首聯(lián)從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。詩人用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實際上是否定了這虛妄之說。接著，詩人又指出“他生未卜此生休”。意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實。此語如當頭棒喝，發(fā)人深省。第二、三兩聯(lián)，都是從對比的角度來寫李楊愛情悲劇的。馬嵬之后，唐玄宗這位失去了權(quán)勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務(wù)了�，F(xiàn)實的情景是軍隊嘩變，“六軍不發(fā)”，當年盟誓長生殿、笑牛郎織女的賞心樂事，而今都成悲痛！詩的最后一聯(lián)，點明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。
五、拓展探究．
談?wù)勀銓钌屉[詩中用典的看法：
李商隱的詩，素以用典工整適切著稱。這兩首詩，尤其是《錦瑟》用了很多典故。
�、儆玫淇梢约哟笤娋涞膬�(nèi)涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻；
�、诳梢越桀}發(fā)揮、“借尸還魂”，為我所用，創(chuàng)出古典新義來。以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢蝶，則如何在七個字中傳達出詩人對自我認定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)。
李商隱詩二首教案2
【學習目標】
(1)了解作者李商隱及其代表作品。
(2)理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。
【學習重點】
1、理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。
2、熟練背誦全詩。
【學習難點】
如何讓學生正確理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。
【課時安排】
1課時
【學習過程】：
一、知識回顧
默寫《李憑箜篌引》《雁門太守行》
二、學習內(nèi)容
（一）預習檢查
1、李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處于夾縫之中的李商隱終生仕途坎坷。為晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”。
�。ǘ┱w感知
無題（一）
1、“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳誦不衰，但詩旨隱晦曲折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之嘆。其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。
2、重點詞語
畫樓、桂堂：
靈犀：送鉤：分曹：射覆：
鼓：應官：。
蘭臺：
3、翻譯詩文（參考）
昨夜星光燦爛，夜半?yún)s有習習涼風；
我們酒筵設(shè)在畫樓西畔、桂堂之東。
身上無彩鳳的雙翼，不能比翼齊飛；
內(nèi)心卻象靈犀一樣，感情息息相通。
互相猜鉤嬉戲，隔座對飲春酒暖心；
分組來行酒令，決一勝負燭光泛紅。
可嘆呵，聽到五更鼓應該上朝點卯；
策馬趕到蘭臺，象隨風飄轉(zhuǎn)的蓬蒿。
4、賞析課文
這是一首戀情詩。詩人追憶昨夜參與的一次貴家后堂之宴，表達了與意中人席間相遇、旋成間阻的懷想和惆悵。
A、內(nèi)容
首聯(lián)由今宵之景觸發(fā)對昨夜席間歡聚時光的美好回憶。
詩人并未直接敘寫昨夜的情事，而是借助于星辰好風、畫樓桂堂等外部景物的映襯，烘托出昨夜柔美旖旎的環(huán)境氣氛，語句華美流轉(zhuǎn)，富于唱嘆的情致，將讀者帶入溫馨浪漫的回憶中。頷聯(lián)抒寫今夕對意中人的思念。
“身無”、“心有”，一退一進，相互映照，是間隔中的契合與溝通，悵惘中的喜悅與慰藉，表現(xiàn)了詩人對這段美好情緣的珍視和自信。兩句比喻新奇貼切，剖劃深刻細致，展示了詩人抒寫微妙矛盾的心理感受的高超才力。
頸聯(lián)具體追憶昨夜與意中人共預盛會的場景，而詩人此際落寞抑郁情懷自在言外矣。
“春酒暖”和“蠟燈紅”，不但傳神地刻畫出宴會間熱烈融洽的歡樂氣氛，也使讀者聯(lián)想到燭光掩映下女子的紅暈面頰，彼此的目成心會已不言自明，真是酒不醉人人自醉�。�
尾聯(lián)回憶今晨離席應差時的情景和感慨。
豈獨相思苦，長嘆業(yè)未成。戀情阻隔的.悵惘與身世沉淪的感嘆交匯于詩人胸中，使此詩的內(nèi)涵和意蘊得到了擴大和深化，在綺麗流動的風格中有著沉郁悲慨的自傷意味。
B、藝術(shù)特色
1、全詩感情深摯纏綿，煉句設(shè)色，流麗圓美。詩人將身世之感打并入艷情，以華艷詞章反襯困頓失意情懷，營造出情采并茂、婉曲幽約的藝術(shù)境界。
2、詩中意象的錯綜跳躍，又使其主旨帶有多義性和歧義性，詩人對心靈世界開掘的深度和廣度，確實是遠邁前人的，其在文學史上的地位，很大程度上便取決于這類無題詩所產(chǎn)生的巨大而持久的影響
無題（二）
1、重點詞語
百花殘但
青鳥探看
2、翻譯課文（參考）
聚首多么不易，離別更是難舍難分；
暮春作別，恰似東風力盡百花凋殘。
春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；
紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才涸干。
清晨對鏡曉妝，唯恐如云雙鬢改色；
夜闌對月自吟，該會覺得太過凄慘。
蓬萊仙境距離這里，沒有多少路程，
殷勤的青鳥信使，多勞您為我探看
3、賞析課文
A、內(nèi)容
這是一首感情深摯、纏綿委婉的愛情詩。
首聯(lián)是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛。
兩個"難"字包含了不同的意義，前一個"難"是寫當初兩人相聚的不易，有過多少思念追求；后一個"難"字則寫出離別時的難舍難分和離別后雙方所經(jīng)受的情感煎熬，可見這對戀人的愛情生活是多么的艱難和辛酸。第二句則寫傷別之人偏逢暮春。百花盛開憑借的是春風之力，而春風力竭，則群芳凋逝�；ㄉ腥绱�，人又能怎樣呢？詩人在這里用暮春景象進一步表達了人世遭逢的深深感傷。
第二聯(lián)詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛情追求。上句以絲盡而死的春蠶，表達自己情絲（思）之纏綿不盡，到死方休；下句則以淚盡而滅的蠟燭，象征自己相會無期的悲哀之淚和愛情的終生不渝。
第三聯(lián)從詩人體貼關(guān)切的角度推測想象出對方的相思之苦。上句是寫出了年輕女子"曉妝對鏡，撫鬢自傷"的形象，從中暗示出女方的思念和憂愁。下句則直接寫出年輕女子寒夜相思的悲涼情境，深夜沉吟，孤寂無伴，會感覺月光的刺骨清寒。細膩地描寫對方的愁苦，可見詩人對女方的體貼入微，也就更加表現(xiàn)出詩人感情的深摯。
尾聯(lián)詩人運用了"蓬山"、"青鳥"的神話傳說，寄托自己對愛人的撫慰和深長情意。盡管愛情之路困難重重，相愛的人相距遙遠，詩人仍然相信他們的堅貞愛情將產(chǎn)生一種神奇的力量，一定會有人像殷勤傳書的"青鳥"一樣，為他們傳遞訊息，使他們情意綿延，永無盡期
C、藝術(shù)手法
象征、推己及人、神話傳說的引用
三、精品作業(yè)
�。ㄒ唬┱n堂練習自主探究31頁2-4題
�。ǘ┱�(guī)作業(yè)鑒賞《瑤琴怨》溫庭筠
（三）課后練習自主探究32頁遷移與拓展8-9題
四、課后記
補充材料：牛李黨爭與李商隱：
牛李黨爭源于唐憲宗元和三年（808）一次科舉考試。時任宰相的李吉甫對應試舉子牛僧孺、李宗閔進行打擊，因為他們在試卷中嚴厲地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺、李宗閔等人結(jié)怨，這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來。以牛僧孺、李宗閔為領(lǐng)袖的“牛黨”和以李德裕為領(lǐng)袖的“李黨”在數(shù)十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛盾。
李商隱最初的府主令狐楚屬于“牛黨”，在他的幫助下，李商隱步入政壇。唐文宗開成二年（837年），令狐楚之子令狐绹協(xié)助李商隱中了進士。在令狐楚去世后，李商隱成為涇原節(jié)度使王茂元的幕僚并受到其賞識，娶了他的女兒為妻。王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”成員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹尤其厭惡他，認為他忘恩負義。令狐绹后官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時間都在一些外派官員的幕下供職。事實上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱從來沒有機會晉升。
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