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    《沁園春雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2020-08-04 14:19:26 沁園春 我要投稿

    《沁園春雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板

      第一課時

    《沁園春雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板

      〖教學(xué)目標

      了解《沁園春·雪》的寫作和發(fā)表背景,理解上闋的字面意思,深刻含義和藝術(shù)特色。

      〖教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入課文,可以從人民大會堂巨幅國畫或詠雪名句談起

      二、釋題

      沁園春,詞片牌名。雪,詞題。

      三、背景

      結(jié)合預(yù)習(xí)提示,介紹1936年寫作背景和1945年發(fā)表背景,強調(diào)都處在歷史轉(zhuǎn)折時期,以顯示詞的寫作和發(fā)表的重大意義。

      四、教師范讀,學(xué)生朗誦

      五、指導(dǎo)學(xué)生看注釋,理解上闋字面意,并解釋上闋

      第二預(yù)習(xí)題的答案可供參考。

      六、劃分上闋層次

      可提問:上闋哪些地方是概括描寫,哪些地方是寫想象之景,借以明確層次。

      七、概括描寫,即開頭三句的分析和領(lǐng)會

      1、千里和萬里是互文,北國的遼闊和壯觀。

      2、冰封與雪飄的基本色澤及靜態(tài)與動態(tài)的不同景象。

      3、詩人登高望遠與借助想象拓展視覺形象,顯示宏大氣魄。

      八、具體描寫,即中間七句的分析和領(lǐng)會

      1、望領(lǐng)起哪幾句?

      2、望中所見,哪些是靜景,哪些是動景?

      靜:長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。

      動景:山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。

      3、靜景寫長城大河這兩個形象有什么特定意義?

      長城大河這兩個名詞本身就有一種雄偉的氣概,寫長城大河內(nèi)蘊著保衛(wèi)黃河保衛(wèi)華北保衛(wèi)全中國的意思。

      內(nèi)外上下展現(xiàn)了怎樣廣闊的地區(qū)?

      從南到北,自西向東,廣袤萬里。

      惟余莽莽,頓失滔滔是什么景象?

      白茫茫的一片,顯示了變化之速,寒威之烈。

      4、山、原都是靜物,為什么在舞在馳?

      變靜態(tài)為動態(tài)。

      動態(tài)描寫展現(xiàn)什么樣的美?

      奔騰壯烈的美。

      欲與天公試比高,表現(xiàn)了一種什么態(tài)勢和活力?

      奮飛的態(tài)勢,競爭的活力。

      九、想象之景,即最后三句的分析和領(lǐng)會

      1、什么詞表現(xiàn)了以下所寫的想象之景?

      2、晴日景象是怎樣別有境界?有什么含義?

      輝煌的境界是象征,預(yù)示著祖國的明天必將更加美好。

      十、總結(jié)上闋表現(xiàn)了怎樣的情感?

      熱愛祖國的情感。上闋描寫北方壯麗的雪景,熱情贊頌祖大好河山。

      十一、朗誦并背誦上闋

      十二、置課外朗誦并理解下闋

      補充:開頭一個望字,既準確地描繪了詩人觀察景物的位置──登高望遠,又有力地領(lǐng)起了以下各句的景物描寫。再如寫想象中的雪后天晴、紅日高照的景象時,用了一個看字,把詩人細細觀看,無限贊嘆的心情表達得細致入微。千里萬里互文見義,說明祖國幅員廣大,也反映了詩人視野遼闊。

      第二課時

      〖教學(xué)目標

      理解下闋的字面意思和深刻含義,把握全詞的思想感情和藝術(shù)特色。

      〖教學(xué)過程

      一、指名朗誦上闋

      二、集體朗誦全詞,導(dǎo)入下闋的學(xué)習(xí)

      三、指導(dǎo)學(xué)生看注釋,理解下闋字面意思并解釋下闋第二道預(yù)習(xí)題的答案可參考

      四、劃分下闋層次

      可提問:下闋怎樣由上闋描寫景物轉(zhuǎn)入評論歷史人物,選擇了歷史上哪些英雄人物,又是怎樣評價的,怎樣歌頌今天的英雄人物,借以明確層次。

      五、過渡句的分析和領(lǐng)會

      江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰。

      江山如此多嬌中的嬌字照應(yīng)了上闋的哪些描寫?

      引無數(shù)英雄競折腰中的競字有什么含義?折腰概括了什么內(nèi)容?

      一個競字,寫盡了英雄之間激烈的爭斗,寫盡了一代代英雄的相繼崛起,折腰最能概括每一個英雄人物奮斗的動機和奮斗的姿態(tài)。

      六、對評價古代英雄人物句的分析和領(lǐng)會

      1、惜字領(lǐng)起哪幾句?惜字含有哪些意味?

      2、詞里選擇了哪些古代英雄人物加以評價?

      惜中含褒,肯定秦始皇、漢武帝、唐宗宋祖、成吉思汗,是中國歷史上的英雄;惜又委婉地批評了這些英雄地不足,批評他們短于文治;惜字包含了后來居上的偉大氣概,體現(xiàn)了無產(chǎn)階級 的革命領(lǐng)袖和革命英雄必將勝過前人的堅定信念。

      你知道他們的歷史功績嗎?

      秦始皇:統(tǒng)一中國,建立了第一個中央集權(quán)的封建大國。

      漢武帝:對內(nèi)鞏固中央集權(quán),對外抵抗匈奴,加強同西域的文化交流。

      唐太宗:恢復(fù)社會生產(chǎn),選賢任能,抗擊突厥入侵,出現(xiàn)大唐盛世。

      宋太祖:統(tǒng)一五代十國,加強中央集權(quán)。

      成吉思汗:建立了地跨亞洲、歐洲的元朝大帝國。

      他們都是封建統(tǒng)治階級的英雄人物,對祖國的發(fā)展和繁榮有一定的貢獻。

      3、略輸文采稍遜風騷的含義,略稍的準確性?

      意思是他們在文治方面稍微差一些。

      只識彎弓射大雕的含義?只識與略稍的比較?

      只注重武功,忽視文治,加上只識二字,對文治的批評就要嚴厲一些。

      使用這些詞語極有分寸,表示對秦皇漢武等并非一概否定。而是在肯定他們的'非凡英雄業(yè)績的前提下指出他們的某種不足,作者評論成吉思汗時,使用只識二字,程度稍重。

      為什么要評古?

      評古是為論今,這一層有針對性的批評古代帝王的不足,是為了下文更好地歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。

      七、贊頌無產(chǎn)階級英雄句的分析和領(lǐng)會

      1、今朝指什么時代?

      2、風流人物指什么人?

      3、回顧上一層,想一想為什么選擇歷代帝王這個系列加以評論,而不評說古代農(nóng)民起義的領(lǐng)袖?

      這不但由于封建帝王是所謂正史的代表,而且是為了更好地宣告所有的剝削階級代表人物已經(jīng)并將徹底退出歷史舞臺。

      4、數(shù)風流人物還看今朝的深刻含義?

      新的風流人物只能指代表了無產(chǎn)階級的英雄,這一句是無產(chǎn)階級的英雄人物,這一句是無產(chǎn)階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言,這一層是全詞的點睛之筆。

      八、歸納詞的中心意思

      這首詞以宏偉的氣魄,生花的妙筆,寫景論史,熱情贊美祖國的大好河山,歌頌無產(chǎn)階級革命英雄,激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感,鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。

      九、引導(dǎo)學(xué)生分析詞的藝術(shù)特色

      1、這首詞是怎樣把寫景、抒情、議論緊密地集合在一起的?

      2、這首詞有哪些詞語用得準確、精煉而鮮明?

      十、學(xué)生朗讀、背誦全詞

      十一、布置作業(yè)

      第三課時

      一、導(dǎo)入新課

      《沁園春·雪》這首詞,氣魄雄偉,意境優(yōu)美,含義深刻,寫景、抒情、議論,巧妙結(jié)合。情文并茂,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,下面我們還要作進一步的研討。

      二、研習(xí)新課

      1、找出表現(xiàn)全詞主旨的詩句,簡述理由:

      數(shù)風流人物還看今朝是說真正稱得上英雄人物的,是今天的無產(chǎn)階級人民大眾。毛澤東強調(diào)中國的命運必須掌握在無產(chǎn)階級和勞動人民手里。所以在詞的末尾宣言:今天的無產(chǎn)階級人們大眾,才是真正的英雄人物。

      2、既然要贊頌無產(chǎn)階級的人民大眾,為什么還要議論百代,評說帝王?

      評點古代帝王的不足,能更好地襯托當代無產(chǎn)階級英雄,這正是作者構(gòu)思精巧之處。

      3、上闋寫景是否顯得多余?

      必不可缺,因為它們既可融入贊美祖國山河之意,又是下闋抒情、議論的基礎(chǔ)。正因為江山如此多嬌才會引無數(shù)英雄折腰。評估論今就很自然,水到渠成,主題才得以深化。

      小結(jié):這首詞通過寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法,把縱橫數(shù)萬里,上下幾千年,長城、大河、群山、高原、古代帝王、當今英雄,盡收筆下,最后一錘定音,主體鮮明突出,收到了強烈的藝術(shù)效果。

      4、這首詞語言精確,試舉例說明:

      舞馳把靜的高山和廣的高原寫活了,給人以奮發(fā)向上之感。惟余極寫白雪覆蓋面之廣,黃河封冰之速,突出北國之嚴寒。略稍對秦皇漢武、唐宗宋祖,文治方面的不足的程度寫得恰如其分。

      5、朗讀點撥:

      ⑴ 北國風光分外妖嬈以豪邁甜暢的語調(diào)來朗讀。

     、 江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰俱往矣,數(shù)風流人物,還看今朝要用贊頌高昂的激情來朗誦。

     、 惜秦皇漢武只識彎弓射大雕,要略轉(zhuǎn)低沉,用稍帶批評的口吻來朗誦。

      三、給下面的詞語注音,并默寫這首詞

      沁園春 稍遜 風騷 數(shù)說 莽莽 滔滔 分外 上闋

      今朝 多嬌 妖嬈 原馳 蠟象 素裹 略輸

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