飲湖上初晴后雨課件

　　《飲湖上初晴后雨》是描寫西湖的眾多詩(shī)歌當(dāng)中最為膾炙人口詩(shī)歌之一，教學(xué)如何設(shè)計(jì)呢?

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩(shī)。

　　3、讀懂詩(shī)句，體會(huì)感情，感受意境。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、體會(huì)詩(shī)所描繪的意境。

　　2、讀懂詩(shī)句，體會(huì)作者的思想感情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)——《曉出凈慈寺送林子方》，通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)你懂得了什么?

　　2、師小結(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)古詩(shī)——《飲湖上初晴后雨》

　　(一)、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩(shī)句。

　　1、師范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)。

　　2、學(xué)生練讀，互評(píng)。

　　3、比一比，看誰(shuí)讀得好。

　　(二)精讀課文理解古詩(shī)

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：(知詩(shī)人，解詩(shī)題;抓字眼，明詩(shī)意;讀詩(shī)句，悟詩(shī)意)

　　2、分組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生可以運(yùn)用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。解決不了的可動(dòng)筆記一記，方便在班上交流解決。

　　3、學(xué)生匯報(bào)所得所感所疑。

　　4、師邊小結(jié)邊板書。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　三、回讀全詩(shī)，感受意境。

　　四、擴(kuò)展思維

　　我們被詩(shī)人帶到如此迷人的西湖中，你會(huì)想此什么呢?

　　五、指導(dǎo)背誦

　　六、作業(yè)

　　根據(jù)你對(duì)詩(shī)意的理解把西湖的美景畫下來(lái)。

　　《飲湖上初晴后雨》全文

　　飲湖上初晴后雨

　　北宋(蘇軾)

　　水光瀲滟晴方好，山色空濛余亦奇。

　　欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　[注釋]

　　1、瀲滟：水光蕩漾，波光閃動(dòng)。

　　2、空濛：迷迷茫茫，若有若無(wú)。

　　3、亦：也。

　　4、奇：奇妙。

　　5、西子：西施

　　6、欲：想要。

　　7、淡妝濃抹：素淡的妝容或是濃重華麗的打扮

　　8、相宜：合適

　　9、總相宜：都非常合適

　　[解說(shuō)]

　　西湖晴天的水光，在燦爛的陽(yáng)光照耀下，西湖水波粼粼，波光艷麗，看起來(lái)特別美。雨天的山色在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無(wú)，也顯得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施。無(wú)論是素淡的妝容或是濃重華麗的打扮，都非常合適。

　　[中心]

　　詩(shī)人抓住夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪了西湖的風(fēng)采神韻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的熱愛與贊美。

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