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    《魚(yú)我所欲也》文言文閱讀題及參考答案

    時(shí)間:2024-04-26 19:35:57 佩瑩 魚(yú)我所欲也 我要投稿
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    《魚(yú)我所欲也》文言文閱讀題及參考答案

      在我們平凡的學(xué)生生涯里,相信大家一定都記得文言文吧,文言文是與駢文相對(duì)的,奇句單行,不講對(duì)偶聲律的散體文。要一起來(lái)學(xué)習(xí)文言文嗎?以下是小編為大家整理的《魚(yú)我所欲也》文言文閱讀題及參考答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《魚(yú)我所欲也》文言文閱讀題及參考答案

      魚(yú)我所欲也

      魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以避患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

      一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。

      萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我歟?向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之;向?yàn)樯硭蓝皇埽駷槠捩顬橹;向(yàn)樯硭蓝皇埽駷樗R(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

      1、下列加粗字的解釋不正確的一項(xiàng)是( )

      A、所欲有于生者 甚:厲害

      B、故不為茍得也 茍得:茍且得到

      C、萬(wàn)鐘于我何焉 加:增加

      D、所識(shí)窮乏者我歟 得:通“德”,恩惠,這里是“感激”

      2、與“由是則生而有不用也”這句話(huà)中“而”字意思相同的一項(xiàng)是( )

      A、中峨冠而多髯者為東坡

      B、學(xué)而不思則罔

      C、然得而臘之以為餌

      D、朝而往,暮而歸

      3、下列不正確的一項(xiàng)是( )

      A、作者將魚(yú)與熊掌進(jìn)行對(duì)比,提出了他的主張:當(dāng)二者不能兩全時(shí),應(yīng)舍生取義。

      B、作者運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證和道理論證證明自己的觀點(diǎn)。

      C、屈原縱使路途再漫長(zhǎng),也要上下求索,終遭奸臣?xì)еr,為了證明自己的清白,懷著悲憤投入汨羅江。用自己的行動(dòng)實(shí)踐了孟子舍生取義這一主張。

      D、繼孔子之后著名的儒家大師孟子,為我們留下了許多富有哲理的名言,如“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”“得道多助,失道寡助”等。

      4、把文言文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

     。1)則凡可以得生者何不用也。

      譯文:

      (2)蹴爾而與之,乞人不屑也。

      譯文:

      5、解釋下列文言句中加粗的詞語(yǔ)。

     、俜仟(dú)賢者有( )心也

      ②故( )有所不辟也

     、( )爾而與之

      ④所識(shí)窮乏者( )我與

      6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。(2分)

      二者不可得兼,舍生而取義者也。

      7、作者在文中贊揚(yáng)和批評(píng)了怎樣的人?(2分)

      8、解釋下面句中加粗的詞。

     。1)故患有所不

     。2)賢者能勿

      9、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

      二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。

      10、文中以“舍魚(yú)而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用?

      11、古往今來(lái),有許多“舍生取義”的志士仁人,請(qǐng)你舉出一例,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他(她)的事跡。(不超過(guò)20字)

      參考答案:

      1、C (加:益處,好處。)

      2、B (原句中的“而”與B項(xiàng)中的“而”都是轉(zhuǎn)折連詞,但是。A.并列連詞,又,并且;C.順承連詞,來(lái),就;D.表修飾,可不譯。)

      3、A (將生比作魚(yú),將義比作熊掌,是比喻論證。)

      4、

     。1)那么一切可以用來(lái)得到生存的辦法,什么手段不用呢?

     。2)用腳踢著(踐踏或踩過(guò))(的東西)來(lái)給別人(人家)吃,是乞丐也不愿意接受。(補(bǔ)充省略充分“之”:東西,0.5分;“之”:代詞,別人,人家,0.5分;句意通順2分。)

      5、

     。1)這,這樣

     。2)禍患、災(zāi)難

     。3)用腳踢

     。4)通德,恩惠,這里是感激的意思

      6、這兩種東西不能同時(shí)得到,我就放棄生命而選擇正義。

      7、贊揚(yáng)舍生取義;批評(píng)茍且偷生(見(jiàn)利忘義)。

      8、

     。1)通“避”,躲避

     。2)丟掉

      9、如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)具有的話(huà),我就犧牲生命選取大義。

      10、引出“舍生取義”的觀點(diǎn)。

      11、示例:朱自清寧可餓死也不肯吃美國(guó)的救濟(jì)糧。

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