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    《寓言》的教案

    時間:2025-02-21 09:36:23 寓言 我要投稿

    關(guān)于《寓言》的教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的關(guān)于《寓言》的教案,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于《寓言》的教案

      【教學(xué)要求】

      1、會認(rèn)5個生字,學(xué)寫12個生字。正確讀寫寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要等詞語。

      2、了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。

      3、朗讀課文,能用自己的話將這兩則寓言講出來。

      【教學(xué)重點】

      理解兩則寓言的寓意。

      【教學(xué)時間】

      3課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      亡羊補牢

      教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情地朗讀這則寓言。

      2、學(xué)會本課生字新詞,注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。

      3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯了事要即時糾正。

      教學(xué)重點、難點

      引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,談一談感想。

      教學(xué)時間

      1課時。

      〖教學(xué)準(zhǔn)備

      投影。

      教學(xué)過程

      一、談話激趣揭示課題

      1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

      2、過去我們學(xué)過哪些寓言?

      3、寓言有什么特點?(用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。寓:寄托、包含的意思。言:講道理。)

      4、寓言二則的則是什么意思?(相當(dāng)于篇)

      5、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)寓言?蠢蠋煂懻n題:亡羊補牢指名讀,齊讀。

      二、理解題意

      1、亡羊補牢是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?

      2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。

      3、用一句話完整地說說亡羊補牢的意思。

      4、看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)

      5、再讀課題,從補牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

      三、初讀課文,了解內(nèi)容

      1、你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導(dǎo)評議。

      3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?

      4、小結(jié):

      可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就要這樣邊讀邊想,讀前要想,讀中也要想。

      四、精讀課文,理解內(nèi)容

      1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?

      2、自由讀1~4節(jié),思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?

      3、同桌互議。

      4、集體交流:

      ⑴羊圈破了個窟窿:

     、俪鍪旧挚ㄆ吡,指名讀,注意窿讀輕聲。

      ②窟窿就是──(洞)。怎樣記住這兩個字?指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿。

     、埤R讀這句話。(第三句)

      ④第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。

     、平址粍窀妫宦牐

     、俳址痪褪签ぉぃㄠ従樱,注意坊讀輕聲。

     、诮址皇窃趺磩竦?指名讀,讀出勸告的語氣。

     、垡龑(dǎo)評議,齊讀。

     、芸绅B(yǎng)羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)養(yǎng)羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?

      ⑤你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。

     、拗该x,評議。

     、呃蠋熣f提示語,學(xué)生試背對話。

      5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果:

     、胖该x第4節(jié),評議。

     、茷槭裁匆x好兩個又字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。

     、驱R讀第4節(jié)。

     、葎偛盼覀儗W(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是──(亡羊)。

      6、指名表演這個片段,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。

      7、二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。

      8、討論交流:

     、硼B(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。

      ⑵指名讀文中句子,評議。

      為什么要讀好趕快?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。

      ⑶養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。

     、戎笇(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。

     、蓪⑦@句話換一種說法。(要是就如果就)

     、实撬D(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?

      ⑺他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

     、虖拇耸鞘裁匆馑?指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。

      五、體會寓意

      1、再次出示投影,這個人在修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?

      2、同桌表演后指名上臺演,并指導(dǎo)評價。

      3、如果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?

      4、揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

      5、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)効捶。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染)

      這些都可以用一個詞語來概括──亡羊補牢。

      六、學(xué)習(xí)生字總結(jié)全文

      1、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

      2、所以,亡羊補牢后面往往跟著一句話──未為遲也。自己讀讀,理解它的意思。

      3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意──理解內(nèi)容──聯(lián)系實際,體會寓意。

      4、認(rèn)讀生字:

     、庞洃浬肿中,并講講字是怎樣記住的。

     、齐y字指導(dǎo)記憶書寫:

      街:把中間的圭去掉,就是行。人們經(jīng)常行走在大街上,而街道路面最初是用土鋪的。

      窟窿:這是個凍字,因而洞穴的穴做偏旁。

      寓:寫時注意第11筆是橫,不是點。

      作業(yè)設(shè)計

      聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際,談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。

      板書設(shè)計

      想法已經(jīng)丟后悔

      亡羊補牢做法不補趕快堵(未為遲也)

      結(jié)果又少再沒丟

      第二課時

      一、齊讀《亡羊補牢》

      二、故事導(dǎo)入激發(fā)興趣

      三、自讀自悟

      1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字纏。

      2、想想課文講了一件什么事?

      3、提出自己不理解的問題

      四、匯報交流,指導(dǎo)朗讀課文

      1、檢查讀文和認(rèn)讀生字。

      2、交流課文及不理解的問題。討論南轅北轍、盤纏。

      3、練習(xí)朗讀課文,講故事。

      4、指名朗讀,師生評議。

      5、根據(jù)評議,再練習(xí)朗讀。

      6、練習(xí)講述故事。注意把任務(wù)語言講明白。

      五、創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)口語交際

      1、出示圖:

      看著哪個人走遠(yuǎn)的影子,他的朋友會說什么?

      2、你想對那個楚國人說什么?

      總結(jié):南轅北轍的故事現(xiàn)實中可能沒有,但是實際上,有多少人在做著這樣的蠢事!做任何事,要是選擇錯了方向,無論怎樣努力,也是達(dá)不到目標(biāo)。

      六、寫字練習(xí)

      1、抄寫生字。

      2、難點提示:

      纏右半部不要寫成厘

      3、抄寫詞語:

      寓言,窟窿,勸告,后悔,盤纏,叼走,街坊

      第三課時

      一、聽寫生字詞語

      二、朗讀課文,用自己的話講講這兩則寓言故事

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