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    《贈汪倫》優(yōu)秀教案

    時間:2024-09-07 07:49:21 贈汪倫 我要投稿

    《贈汪倫》優(yōu)秀教案模板

      小學(xué)二年級上冊《贈汪倫》板書優(yōu)秀教案

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      [設(shè)計理念]

      著眼新《語文課程規(guī)范》提出的:豐富同學(xué)的語言積累,體味古詩作品的內(nèi)容和情感。在同學(xué)誦讀的基礎(chǔ)上嘗試寫詩。拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)的視野和空間。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、深入理解古詩的內(nèi)容和作品滲透的感情。

      2、理解“欲”、“聞”、“不和”的意思。

      3、背誦、默寫本詩,并改成現(xiàn)代文或嘗試寫詩。

      [教學(xué)過程]

      一、導(dǎo)入新課,出示課題。

      古詩都有其鮮明的節(jié)奏和很美的意境,今天學(xué)習(xí)古詩要懂得作者怎樣抓事物的特點,怎樣抒發(fā)自身的感情的,是怎樣做到情景交融的。

      二、教師出示古詩,同學(xué)跟著教師謄寫。

      贈汪倫

      李白

      李白乘舟將欲行,

      忽聞岸上踏歌聲。

      桃花潭水深千尺,

      不和汪倫送我情。

     。ㄗ⒁鈺鴮憰r的正確、美觀,寫后同桌互評)

      三、理解詩題,作者簡介。

      《贈汪倫》一詩是唐代偉大詩人李白寫的,“贈”是“送給”的意思。汪倫,是李白的好朋友,今安徽省涇縣人,詩中提到的桃花潭是安徽涇縣西南的一處名勝,在李白游桃花潭時,當(dāng)?shù)厝送魝惓S妹谰瓶畲慌R別時,汪倫又來送行,李白作這首詩留別。

      四、輕聲讀二至三遍,教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

      五、邊讀邊想象,要在頭腦中留下初步印象。

      六、同學(xué)個別讀,自由讀。

      七、教師范讀,同學(xué)劃出不理解的地方。

      八、釋詞譯句。

      讓同學(xué)邊讀邊將詞語的意思串聯(lián)起來。(讀通)

      對感悟詩句有困難的,教師予以點拔、交流。

     。ɡ畎孜易瑒倓傄,忽然聽到岸上傳來齊著腳步節(jié)拍唱歌的聲音。即使桃花潭的水有千尺深,也比不上汪倫對我的情誼深哪。

      九、解讀詩意。

      1、詩主要寫送別,汪倫送李白方式有何獨特性?

      2、課文第3、4句,用什么修辭方法?這兩句抒發(fā)了什么感情?

      十、朗誦想象。

      要求同學(xué)邊吟誦邊想象詩中所描繪的畫面。

      十一、同學(xué)試背,請二位同學(xué)上來默寫。

      十二、總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法(小黑板出示)

      一讀:理解題目,了解字詞;

      二讀:連詞譯句,連句譯全詩;

      三讀:入景入情,熟讀成誦。

      十三、發(fā)明性寫一個和同學(xué)或親人送別的篇段,能寫成詩歌形式的,就寫成詩歌形式,不能寫的。仿照譯句寫一個片斷。教師朗讀上一學(xué)年一同學(xué)模仿《贈汪倫》寫的一首詩:

      贈外婆

      吳岑岑

      岑岑乘車將欲行,

      忽聞窗邊叮嚀聲。

      秋時朝陽暖如火,

      恰似外婆送我情。

      十四、同學(xué)開始作業(yè)。

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