欧美精品手机一级在线播放,中文字幕在线欧美日韩,欧美精品中文字幕亚洲专区,国产免费观看网站

    <mark id="hrvb1"><strong id="hrvb1"></strong></mark>
  • <td id="hrvb1"></td>

    醉翁亭記教案

    時間:2024-09-29 09:20:41 醉翁亭記 我要投稿

    醉翁亭記教案范本

      引導(dǎo)語:《醉翁亭記》是歐陽修的名作,作為老師,要怎樣備課才能準(zhǔn)確高效的講好這節(jié)課呢下面是小編分享的《醉翁亭記》教案范本,供大家參考,更多內(nèi)容,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)(http://09gc.com.cn/wenxue)。

    醉翁亭記教案范本

      醉翁亭記

      歐陽修

      環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。

      若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。

      至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

      已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

      醉翁亭記教案范本

      教學(xué)目標(biāo):

      1.體會歐陽修寄情山水、與民同樂的情懷。

      2.感受文章流暢婉轉(zhuǎn)、抑揚錯落的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。

      教學(xué)重點、難點:

      1、引導(dǎo)學(xué)生深入品悟歐陽修“與民同樂”的政治思想。

      2、品讀課文,感受優(yōu)美的語言,鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美,提高鑒賞能力。

      設(shè)計思路:

      《醉翁亭記》是慶歷六年歐陽修因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時所作。全文僅有四百多字,卻意蘊豐厚——景美、人美、情美、文美——創(chuàng)造出一種詩一般的意境美!所以學(xué)習(xí)本文打算從兩方面入手:

      其一,抓住21個“也”字,25個“而”字,反復(fù)誦讀,體會音韻美。

      其二,抓住10個“樂”字,拎出相關(guān)語句,深入品析,體會思想美。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      (出示幻燈片,檢查學(xué)生知識掌握情況)

      1 解釋加點字

      環(huán)滁皆山也 有亭翼然臨于泉上者 云歸而巖穴暝

      至于負(fù)者歌于途 雜然而前陳者,太守宴也 名之者誰

      不知太守之樂其樂也

      2一詞多義

      臨 有亭翼然臨于泉上者 臨溪而漁

      秀 望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁陰

      歸

      云歸而巖穴暝   太守歸而賓客從也

      樂

      人知從太守游而樂 山水之樂

      而不知太守之樂其樂也

      霏

      日出而林霏開

      若夫淫雨霏霏

      3詞類活用

      山行六七里 雜然而前陳者

      而不知太守之樂其樂也 故自號曰醉翁也

      4成語

      [醉翁之意不在酒]:醉翁的興趣并不在于喝酒。形容人別有意圖,言在此而意在彼。

      [水落石出]:水落下去,石頭就露出來。比喻真相大白。

      二、故事導(dǎo)入,感受語言精練美。

      1、朗讀課文,找出描寫簡練的句子。

      若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。

      野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。

      2、大聲朗讀寫景的句子,讀出醉翁的欣喜、熱愛之情。感受用語的凝練。

      三、1.自讀課文,思考:本文的音韻美表現(xiàn)在什么地方?

      (1)“……者……也”判斷句式的運用,整齊而富有節(jié)奏。

      (2)21個“也”字,24個“而”字,回環(huán)往復(fù),韻律獨特。

      (3)駢散結(jié)合,富有變化,搖曳多姿。

      2.感情朗讀,要求:選擇自己喜歡的語段,可以是判斷句式;可以是駢散句;可以是“也”字句、“而”字句;也可以是千古名句……

      活動:大聲朗讀,讀出節(jié)奏,讀出變化,讀出韻味,讀出感情,錄下自己朗朗的讀書聲。

      注:此處是學(xué)生的朗讀表演,旨在通過反復(fù)誦讀體會本文的音韻美,在學(xué)生朗讀的過程中,教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)狞c拔和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生體會本文的語言特點

      四、尋找快樂源

      1、找出文中包含“樂”字的句子,并給出翻譯。

      答案明確:

      (1)山水之樂得之心而寓之酒也。——山水之樂

      (2)朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。——山水之樂

      (3)宴酣之樂非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓觀也。——宴酣之樂

      (4)樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。——禽鳥之樂。

      (5)然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。——太守之樂

      “山水之樂”、“宴酣之樂”、“禽鳥之樂”、“游人之樂”、“太守之樂” ……

      這么多的樂趣從何而來?因何而樂?下面請同學(xué)們同位兩人交流學(xué)習(xí)。

      2、同位兩人交流學(xué)習(xí),思考:

      (1)禽鳥因何而樂?(2)百姓因何而樂?(3)太守因何而樂?

      明確:歐陽修是被貶至滁州的,他的內(nèi)心并不快樂,可本文卻句句寫“樂”,原因何在?答案是顯而易見的:歐陽修并非“樂已之樂”,而是“樂民之樂”、“與民同樂”,所以才可以拋下個人的悲喜得失,真正做到了“不以物喜,不以己悲。”

      3、出示主旨

      本文通過醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫和對游人之樂的敘述,表達(dá)了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷。

      五、齊聲朗讀,讀出本文的“文質(zhì)兼美”。

      

    【醉翁亭記教案】相關(guān)文章:

    《醉翁亭記》經(jīng)典教案11-22

    醉翁亭記教案10-07

    《醉翁亭記》教案09-30

    《醉翁亭記》教案05-15

    醉翁亭記教案10-25

    醉翁亭記教案10-11

    《醉翁亭記》 教案07-30

    《醉翁亭記》教案06-09

    最新醉翁亭記教案08-02

    【熱】《醉翁亭記》教案06-11