林玉算
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得實(shí)踐是習(xí)作的好伴侶。引導(dǎo)學(xué)生勤于實(shí)踐，體驗(yàn)生活，是讓學(xué)生能輕松習(xí)作的一條好途徑，也是達(dá)到上述《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的好辦法。
一、體驗(yàn)式實(shí)踐
俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，但我認(rèn)為“百見(jiàn)不如一試”，僅僅靠眼睛觀察是不夠的，應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生嘗試著去做一做有興趣的、力所能及的事情。也就是讓學(xué)生去體驗(yàn)生活，豐富學(xué)生的情感世界，增強(qiáng)學(xué)生的感受能力。
教師應(yīng)因地制宜地為學(xué)生設(shè)計(jì)、推薦實(shí)踐的項(xiàng)目，計(jì)劃、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加實(shí)踐。有一次習(xí)作指導(dǎo)的前幾天，我告訴學(xué)生要在班上舉辦一次“交易會(huì)”，讓每個(gè)孩子帶一樣?xùn)|西來(lái)賣(mài)，自己做廣告，自己賣(mài)，鼓勵(lì)賺到錢(qián)。為了好賣(mài)，前一天學(xué)生各自研究了“市場(chǎng)需求”，有的賣(mài)文具，有的賣(mài)新奇的玩具，有的賣(mài)自己看過(guò)的書(shū)，還有的別出心裁，賣(mài)自唱自錄的磁帶……交易會(huì)開(kāi)始了，班上熱鬧非凡。學(xué)生有的學(xué)著兩元商品店“先聲奪人”，站在椅子上大聲吆喝：“走過(guò)，路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)！”“兩元，兩元，樣樣兩元！”；有的采用“直銷”方式，“走街穿巷”地向同學(xué)們推銷；更多的同學(xué)則干脆把自己設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)的商品廣告貼在黑板上、玻璃窗上……活動(dòng)結(jié)束后，我提出幾個(gè)問(wèn)題，要求孩子填寫(xiě)交易報(bào)告，寫(xiě)做買(mǎi)賣(mài)的體會(huì)或發(fā)生在這次交易會(huì)上的其他事。許多平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作文的學(xué)生一反常態(tài)，洋洋灑灑寫(xiě)了好多。他們還告訴我：“寫(xiě)文章真有趣！”“把自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，真痛快！”
通過(guò)這次易，孩子們?cè)谧约荷砩习l(fā)現(xiàn)了沉睡的商業(yè)潛能和與人交際的自信。他們還體會(huì)到父母掙錢(qián)的艱辛，知道了賣(mài)東西要研究市場(chǎng)的需要，意識(shí)到了誠(chéng)信的重要，知道了好的商品還要有好的宣傳，體會(huì)到了創(chuàng)意在商業(yè)中的重要性……這次活動(dòng)，也給我很大的震撼，我意識(shí)到只要機(jī)會(huì)合適，激發(fā)起孩子們表達(dá)的欲望，每個(gè)孩子都能寫(xiě)出好文章來(lái)﹗怎么激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望呢﹖作為教師，我們不能消極地等待好題材從天而降，而要積極主動(dòng)為孩子們策劃一些活動(dòng)，讓他們想說(shuō)話，有話說(shuō)。
二、調(diào)查式實(shí)踐
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文、古跡、自然風(fēng)光等語(yǔ)文資源，要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，努力讓學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談等途徑，運(yùn)用多種方法去搜集材料。
為了寫(xiě)好《一個(gè)敬佩的人》，我要求學(xué)生們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與要寫(xiě)的人進(jìn)行訪談，或?qū)χ檎哌M(jìn)行調(diào)查，如寫(xiě)爸爸，可以向媽媽了解情況，向爸爸的同事了解情況；寫(xiě)學(xué)校先進(jìn)的教師，可以采訪一下校長(zhǎng)。通過(guò)這樣的調(diào)查、訪談，所得到的素材將更豐富，更典型。
除此之外，我自己平時(shí)也特別注意觀察生活，一發(fā)現(xiàn)好素材，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查、了解。如近期非典型肺炎疫情在全國(guó)廣泛流傳，嚴(yán)重威脅廣大人民及醫(yī)護(hù)人員的生命健康。我立即請(qǐng)學(xué)生予以關(guān)注：什么是非典型肺炎？有何癥狀？我們應(yīng)怎樣預(yù)防？全國(guó)非典疫情有何變化？我們要怎樣支持全國(guó)抗非典工作？在這次嚴(yán)重的疫情面前，哪些人最值得敬佩？學(xué)生從報(bào)紙、電視、因持網(wǎng)等多種渠道深入調(diào)查、了解、寫(xiě)出了許多好習(xí)作。
三、驗(yàn)證式實(shí)踐
現(xiàn)行的各門(mén)課程也蘊(yùn)藏著豐富的語(yǔ)文資源�！稊�(shù)學(xué)》、《自然》、，《科技》、《勞動(dòng)》等課程讓學(xué)生學(xué)到了許多自然科學(xué)知識(shí)。我在平時(shí)的教學(xué)中充分利用這些學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科的橫向聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中用實(shí)踐驗(yàn)證書(shū)本上的知識(shí)，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)了探索精神與熱愛(ài)生活的情趣，拓寬了寫(xiě)作空間。
教了《稱象》后，學(xué)生對(duì)曹沖稱象的辦法很熟悉，復(fù)述課文也輕而易舉，但對(duì)文章里包含的“化整為零”，“等量替換”的數(shù)學(xué)思想是否領(lǐng)悟呢？我讓學(xué)生仿造“曹沖稱象”做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，再結(jié)合自己的小實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)一篇小日記。布置這樣的作業(yè)，學(xué)生非常高興，回家馬上動(dòng)手做起小實(shí)驗(yàn)來(lái)。過(guò)幾天，我改這批日記時(shí)，體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的愉悅，每個(gè)學(xué)生都一絲不茍地完成了小實(shí)驗(yàn)，每篇日記都生動(dòng)地記下了孩子們的收獲和喜悅。
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